多媒體在小學音樂教學中的運用探究

龍欣

【摘 要】 在當前新課改的大環境下，很多小學教育單位都引入了多媒體教學設備，幾乎所有的教學科目都會在多媒體教學設備的條件下開展教學活動。但是，多媒體音樂教學與傳統的音樂教學有很多的不同，最為明顯的是多媒體教學手段可以為學生創造一個更加生動的音樂學習環境。

【關鍵詞】 多媒體技術 小學音樂教學 課堂氛圍

引 言

將現代科學技術引入到教學活動當中，可以極大程度上豐富基礎教學內容，提升基礎教育水平，有利于對學生進行多樣化的培養和引導。多媒體技術在各個領域中都有所應用，最為顯著的特色就是多媒體技術能夠為信息接收者提供一個更加生動形象的信息傳遞環境，將多媒體技術運用到小學音樂教學中就是希望能夠利用多媒體技術的這一特點，提升音樂教學的趣味性和多樣性。

一、多媒體在小學音樂教學中的作用

（一）豐富教學素材種類

多媒體教學技術就是通過展示教學相關的音頻、視頻和圖片等使教學內容，j將其更加生動形象地傳達給學生。音樂教學的主要目的是希望能夠培養學生對音樂的感知與欣賞，多媒體教學設備使得學生可以從視覺與聽覺兩方面感受到音樂教育的趣味性。同時，教師還可以利用多媒體教學手段向學生展示大量的其它教學資料，可以極大程度上吸引學生的關注，從而使得學生的學習范圍得到拓展，受到更加豐富的音樂元素的熏陶。

（二）營造音樂教學氛圍

傳統的音樂教學模式下，音樂教學活動中將音樂課本中的知識當作是教學重點，僵化地利用板書進行知識講解，所以學生的音樂學習興趣并不高。多媒體技術運用到音樂教學當中，可以用豐富多彩的音樂教學素材為學生打造一個生動多姿的音樂感受氛圍，學生在這樣的環境氛圍下自然而然地就能得到了非常好的音樂藝術熏陶，提升了音樂素養。

（三）為師生之間增強互動性

傳統音樂教學模式當中，教師進行簡單粗放的填鴨式教學，對于學生接受的效果來說，一方面感知度不夠，很多老師在進行教學設計時往往很難考慮到學生的接受情況，而學生的課堂主體地位得不到重視也非常不利于調動起學習的積極性。多媒體技術支持下的音樂教學通過組織學生開展演唱歌曲、欣賞多種類型的音樂特色等等實踐性的教學活動，可以促進師生之間的溝通與交流，增強師生之間的互動，可以使教師對學生的音樂學習水平有一個更加實際的了解，從而對音樂教學活動的設計能夠更加貼合學生的學習發展需求。

二、多媒體運用到小學音樂教學中的具體方法

（一）引導學生感受音樂情感

不同類型的音樂往往蘊涵著創作者不同的情緒，在進行音樂教學的時候，音樂教師利用多媒體教學設備將音樂深層次表達的情感傳遞給學生，在讓學生享受到音樂旋律的優美的同時，強化音樂對學生情感發展的積極影響。比如：在教授歌曲《可愛的家》的時候，利用多媒體教學設備將這首歌曲中所描繪的溫馨場景進行描繪，使學生們可以非常直觀地聯想到自己溫馨和睦的家庭生活，從而激發學生感恩父母的心情。為了讓學生更深層次地感受這種家庭的和睦與溫馨，感恩父母對自己成長的關愛與呵護，可以安排學生將自己在生活中感受到的父母的關愛用紙筆記錄下來，并在課堂上交流分享，選取幾個講述的特別好的對其描述的場景用多媒體技術進行再現，這可以讓學生對于歌曲中表達的情感有更加切身的體會。通過上述的手段使學生充分感受歌曲表達的情感后，再讓學生演唱，就會使演唱效果更加的感情真摯、打動人心。

（二）利用多媒體設備帶領學生欣賞不同的樂器樂譜特色

音樂素養的提升需要樂理知識作為基礎。小學階段的音樂教育面向的學生邏輯思維能力比較弱，如果大量的進行專門化的樂理知識教學一方面是會使學生覺得枯燥無趣；另一方面是受限于學生的學習能力，教學效果不好。所以采用多媒體技術進行音樂教學時教師可以將書本中的樂理知識加以運用并制作出一段音頻，使學生更直觀地感受到不同樂器、樂譜互相配合產生奇妙效果，從而調動起學生的學習興趣，消除學生學習時的畏難情緒。而且，這種動態的教學欣賞方式比較注重實踐性，也就是說學生可以通過這種實踐性學習實現“所學即所得”的效果，有效地提升了學生的知識應用能力和水平，使學生的音樂素養方面得到真正意義上的提高。

（三）營造氛圍，進行歌唱教學

由于小學生的學習知識的接受能力與其它階段的學生有些不同，所以在進行音樂教學的時候，教師要注意結合小學生思維活躍、樂于展示自己的特點，利用多媒體教學設備打造一種輕松活潑的音樂教學氛圍，同時打造一種與音樂教學內容相輔相成的音樂學習環境，使學生在學習時仿佛真的進入到了音樂曲目所表達的那種環境或情感當中。這樣的教學手段可以讓學生很快的與歌曲之間產生共鳴，幫助學生學習演唱歌曲。比如歌曲《新年好》的教學中，教師在課前可以反復多次對這首歌曲進行播放，在學生對這個旋律比較熟悉之后，向學生播放一些與新年相關的影音視頻資料，比如各地不同的新年習俗等，讓學生從中感受到新年的那種喜慶、熱鬧又充滿人間親情的特殊節日氛圍，在進行過一系列的情景感受之后，便能夠發現學生們很快就能夠學會并熟練演唱這首歌曲，教學效率的提升顯而易見。

結束語

多媒體教學技術還可以產生很多其它方面的積極影響，即有利于提升教學效率和教學質量，所以才會得到教育工作者們的廣泛應用。現代小學教育的目的更多的是要全面培養學生的綜合素質，音樂審美能力和表現能力作為其中重要的衡量標準，需要教師們多多利用多種教學手段對學生進行培養。

【參考文獻】

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