從管理和引導(dǎo)的角度淺析高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

任靜 白秀廣

【摘 要】 學(xué)風(fēng)建設(shè)一直以來是各個高校的重點(diǎn)工作之一，隨著時代的發(fā)展，原來傳統(tǒng)的一些東西逐漸不能適應(yīng)目前高校關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的一系列工作，導(dǎo)致各個高校學(xué)風(fēng)建設(shè)不同程度的出現(xiàn)了大大小小的問題。本文根據(jù)當(dāng)前高校的教學(xué)和管理模式以及當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，通過管理和引導(dǎo)的思路，對當(dāng)前高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】 高校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生管理

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)及現(xiàn)狀

學(xué)風(fēng)從廣義上講就是全校師生在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，是全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。狹義上講，學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法等具體地反映出來。本文主要從學(xué)生管理角度針對狹義上的學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行論述。

當(dāng)前高校不同程度的存在如下問題：部分學(xué)生自律性太差，出現(xiàn)經(jīng)常曠課，早退，早晚自習(xí)參與度不高；作業(yè)完成情況差，有抄作業(yè)行為，甚至有同學(xué)雇人寫作業(yè)；考試抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；創(chuàng)新和科研能力弱，以應(yīng)付考試，保證順利目的為主；手機(jī)電腦普及率幾乎100%，嚴(yán)重影響課堂效果；網(wǎng)絡(luò)占據(jù)大量課余時間。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)問題產(chǎn)生的原因

第一，學(xué)生認(rèn)知能力欠缺，沒有形成獨(dú)立的價值觀、人生觀，盲目從眾現(xiàn)象常見，對學(xué)校、國家的政策理解不透徹。有些學(xué)生個人功利心理強(qiáng)，眼光不夠長遠(yuǎn)，覺得自己專業(yè)對將來就業(yè)的職業(yè)不會有很大影像，所以放縱自己，忽視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生片面理解大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新需要以犧牲學(xué)業(yè)為代價，以休學(xué)或者曠課的代價來實(shí)現(xiàn)。

第二，過度的自由就是放縱，大學(xué)學(xué)習(xí)和中小學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)度的差距太大，管理體制差別過大，讓緊繃了十多年的弦一下子松綁，過于依賴學(xué)生的自制能力進(jìn)行學(xué)習(xí)是行不通的，有人的地方必須要制度和規(guī)章。

此外，還存在一些其他方面的因素，部分學(xué)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)雙重壓力之下感到迷茫，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有些甚至選擇急功近利的方式來面對大學(xué)生活。而師風(fēng)師德、家庭教育、社會環(huán)境等也都是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的客觀原因。

三、關(guān)于做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的思考和建議

建設(shè)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)，需要一系列強(qiáng)有力的有針對性的措施和載體，主要從以下幾方面進(jìn)行。

（一）多措并舉，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)管理

1.嚴(yán)格做好學(xué)生日常學(xué)習(xí)管理工作、促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

成立由輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)生黨員、學(xué)生干部組成的學(xué)風(fēng)督查小組，在早晚自習(xí)時間對學(xué)生教室、寢室進(jìn)行抽查，定時去抽查學(xué)生上課情況，嚴(yán)格處理學(xué)生遲到、早退、曠課的行為。

加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作，重點(diǎn)檢查不按時就寢、晚歸等違規(guī)情況。日常沒有課程的學(xué)生在宿舍內(nèi)不得開展影響正常學(xué)習(xí)的活動，不得影響他人的正常學(xué)習(xí)和休息，自覺遵守大學(xué)生宿舍各種紀(jì)律規(guī)定。

2.加強(qiáng)班級管理，以班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)

注重學(xué)生干部培養(yǎng)。輔導(dǎo)員老師和班主任本學(xué)年分年級分班級開展學(xué)生干部工作培訓(xùn)會、經(jīng)驗(yàn)交流會，引導(dǎo)他們發(fā)揮好模范帶頭作用，主動關(guān)心同學(xué)的思想、生活、工作和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力。

開展形式多樣的班集體活動。針對不同學(xué)生班級的需要，邀請心理咨詢中心老師開展專業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動。班主任組織針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面的問題開展主題班會，為學(xué)生會答疑解惑，提供深入交流的平臺。

3.加強(qiáng)誠信考試教育，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

建立嚴(yán)格的考試作弊處罰制度，在考試前后加強(qiáng)誠信考試宣傳，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，召開由班長、團(tuán)支書及宿舍舍長參加的考試動員大會，將公德教育與誠信教育和考風(fēng)考紀(jì)相結(jié)合。

4.建立校園網(wǎng)絡(luò)管理體系，用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍

學(xué)校要建立起一套完整的網(wǎng)絡(luò)管理體系，一方面要有效的控制同學(xué)們的網(wǎng)上娛樂，游戲時間，另一方面要倡導(dǎo)和引領(lǐng)大家合理的使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，宣傳，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新局面，而不是沉迷于網(wǎng)上娛樂，游戲，聊天等等不利于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

（二）幫扶引導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力

1.通過實(shí)施“習(xí)慣養(yǎng)成工程”，幫助學(xué)生樹立誠信學(xué)習(xí)的觀念和自覺遵守學(xué)校學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我約束能力，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.通過實(shí)施“學(xué)習(xí)幫扶工程”，讓在學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生得到有針對性的幫扶，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.通過實(shí)施“能力提升工程”，促使不同的學(xué)生在不同的階段確立明確的目標(biāo)，尋找合適的學(xué)習(xí)方法，有針對性的突破難點(diǎn)弱點(diǎn)，全面提升個人能力。

4.通過實(shí)施“教學(xué)互助工程”，搭建線上線下師生溝通交流平臺，讓學(xué)生和授課老師有更多的溝通交流機(jī)會。

5.開展主題學(xué)習(xí)系列活動

根據(jù)不同階段，不同學(xué)生的需要組織進(jìn)行主題學(xué)習(xí)等經(jīng)驗(yàn)交流活動，從英語、高數(shù)以及專業(yè)課程等主題著手進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、技巧分享，發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的作用。

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是一個復(fù)雜而長久的工作，這是我作為一名輔導(dǎo)員在自己平時工作中所看到，總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。作為教育工作者我們每個人都應(yīng)該在各自的領(lǐng)域里努力使得我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)走上健康發(fā)展的道路。

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