淺談地理課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張志安

【摘 要】 為提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教師在教學(xué)中以趣味導(dǎo)入新課，準(zhǔn)確地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以及多樣化的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】 趣味；多媒體；多樣化教學(xué)模式；合作互動(dòng)；激發(fā)興趣

一、趣味教學(xué)，導(dǎo)入新課

在教學(xué)過程中，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。講解新課前，用風(fēng)趣的語(yǔ)言導(dǎo)入，會(huì)使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中，最大程度地提高課堂的教學(xué)效率。

例如，以“汽車搖籃”猜一省會(huì)城市——“長(zhǎng)春”；“大家都笑你”猜一東北城市——“齊齊哈爾”來導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生在猜謎語(yǔ)的過程中，學(xué)到新知識(shí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的準(zhǔn)確運(yùn)用

在初中地理教學(xué)中，畫圖在板書中占據(jù)較大的比例。學(xué)生也比較喜歡類似畫圖、教具、幻燈片、音視頻文件播放等直觀教學(xué)，而不愿去仔細(xì)閱讀教材。因此，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生好奇、愛琢磨的心理特點(diǎn)，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化教育、教學(xué)技術(shù)和手段，將課本上的圖畫通過多媒體放映出來，使地理課堂教學(xué)顯得更加生動(dòng)、形象，學(xué)生也會(huì)有身臨其境的感覺，這將會(huì)在很大程度上，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶力和分析能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。

三、采用游戲化教學(xué)方式

我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都離不開游戲的陪伴，在游戲過程中他們都顯得非?？鞓贰Ｒ虼?，初中地理教師可以充分利用這一特征，使學(xué)生可以在游戲中來認(rèn)識(shí)地理，學(xué)到地理知識(shí)，這樣將會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理充滿興趣，對(duì)地理課堂充滿求知的欲望。

在課堂上，可以將學(xué)生分成若干組，每?jī)山M之間進(jìn)行猜地理知識(shí)游戲，其中一個(gè)組的成員來描述，而另一個(gè)組的成員來猜。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)游戲過程中，一方面會(huì)學(xué)到更多地理知識(shí)，另一方面還能開闊學(xué)生的眼界，發(fā)散思維，不斷思考，同時(shí)也能夠使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到更多地理知識(shí)。

四、合作與互動(dòng)，激發(fā)興趣

初中學(xué)生是人生世界觀形成的重要階段，很容易受到身邊和社會(huì)環(huán)境的影響。因此，初中地理教師可以充分利用初中生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互合作的方式來學(xué)習(xí)地理知識(shí)。在相互學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感受到自己的不足，以及其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是有一定影響的。合作與互動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，起到非常重要的促進(jìn)作用，學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)過程也會(huì)充滿興趣，并且能夠促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參與進(jìn)去，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣具有非常重要的意義。

總之，初中地理教師要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)模式和手段。要精講“多動(dòng)”，使學(xué)生在互動(dòng)的過程中，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，使地理課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提高。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中有效應(yīng)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，并幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的人地和諧觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

教師應(yīng)積極研究符合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的有效教學(xué)方式，在地理教學(xué)過程中使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，積極自主的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郝紅梅. 淺談地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 教育，2016（3）.

[2] 張善國(guó). 解析初中生地理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略[J]. 課程教育研究，2017（13）.