綻放班級亮點

曹家紅

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0278-01

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在紛繁復雜班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，同時也品嘗到成功的甘甜。我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，以對教育事業的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、默默地耕耘，在教育教學工作的道路上，留下了一串串堅實的腳印……一、多一把尺子衡量學生

長期以來，對學生的評價主要以考試成績為衡量標準，這種簡單、機械的評價模式，無法承擔起對學生實施綜合素質評價的重任。在袁校長等領導班子的倡導下，我們在各個中隊開展了五星學生評比活動。有四星少年、智慧之星、藝術之星等。我們中隊很快制定出了評比流程及實施細則：首先公示星級評比標準，然后是自我審視申報，接著由教師提名，進而同學們互相監督，最后才是表決授星。這些流程當中，最重要的是自我申報和互評階段。自我申報要自我反省，想清楚自己的優點和缺點，認為自己是否符合條件，比如我們班許翰林同學，平時學習成績較差，但班里的班級文化脫落了，他會馬上拿膠布粘貼好。教室的衛生角有垃圾，他會立刻拿去倒掉，我就推選他為“品行之星”的候選人，并得到了大家的認可，從而提升了他在全班同學心目中的形象。被評為“品行之星”的他從此不僅比以前表現更優秀了，就連學習成績都比以前提高了不少。在這幾年中，我始終如一，也初見成效。我所帶的班級多次被評為校級“品源示范班”，在學校開展的歌詠比賽、大課間操比賽、班級文化比賽、六一活動等均獲得一等獎；班級學生有20人次獲市級、區級獎項。二、讓每一顆種子感受春天

作為一名教師，愛優秀的學生很容易，要把愛的陽光撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上卻有一定的難度。我們班有一個智障學生名叫溫耀，提起他，全校師生無人不知、無人不曉。別人上課，他在校內游蕩；別人放學回家，他被圍觀取笑；有時甚至不顧羞恥隨地大小便。然而我覺得，越是這樣的學生越是更需要關心和教育。于是上課時我就故意在他身邊多站一會兒；講課時我的目光會在他那里多停留一會；寫作業時我會手把手地對他進行指導……就這樣他一連幾天都安靜地坐在自己的座位上，沒有任何反常的舉動。甚至在一次提問時他竟然高高地舉起了手，我就連忙請了他，令我驚訝的是他竟然回答得完全正確。驚喜之余，我把溫耀很是表揚了一番，之后他就像變了一個人似的。在三八節時，溫耀早早的來到我辦公室門口，“老師，送給你！”只見他手里拿著一朵塑料花，憨態可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……緩過神兒后我真誠地對他說了聲“謝謝”。他便高興地一蹦一跳地離開了，而我的心卻久久不能平靜……三、家校牽手和諧共管

每年學校都會組織一些大型的活動， 我會邀請家長參加，讓更多的家長了解學校，了解孩子在校的表現， 比如：前年的六一節，家長參與全程編排。家長可隨時到班級來聽課。家長如果有空，想來學校了解孩子一天的學習，可以隨時提出要求，只要提前預約。可以根據自己的意愿決定聽幾節課或全程參與一天的活動。通過一天的全程參與，對自己的孩子會有一個更全面的了解，從老師的教學中學習一些有效的教育方法，感受教師工作的辛苦，從而更體諒理解老師。

在日常工作中，我配合任課教師及學生完成學校交給的任務，我虛心向優秀教師請教，在實驗小學的班主任工作中，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！我所執教的品德課《做個文明小客人》，在袁校長、付校長等智囊團的指導幫助下，不僅榮獲江津區一等獎，還在一師一優課中被教育部評為“部級”優課。同時，還在白校長鼓勵下學寫校園簡報，我的寫作水平不斷得到提升。“一花開不香，滿園才是春”，這正是真實的寫照。

王充說過“河冰結合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作”。一個班良好的班風，是班主任耐心的、長期的、辛勤的工作結晶。學生良好的行為習慣，是班主任一步一個腳印地帶出來的。班主任工作既是一門學問，也是一門藝術，它需要班主任的不斷學習、積累和完善，才能把班集體管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，也使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史，讓“品源示范班”永遠桃李芬芳。