課堂用語在小學英語課堂教學中的應用探討

甘業靜

摘 要：小學英語的教學中，教師的課堂用語是會對學生有著潛移默化的影響的，如果課堂用語不規范，可能導致學生的英語學習中存在大量問題，并且降低學生的學習興趣，給學生造成不好的學習習慣。基于此，下面，本文將會分析課堂用語在小學英語教學中出現的問題，進而分析課堂英語在小學英語教學中的應用。

關鍵詞：課堂用語；小學英語；課堂教學；應用探討

現今，隨著教育的改革，小學教育作為學生教育的的重要一段，要注意全面發展學生的各項能力，不斷培養學生的學習素養。在小學英語的教學中，教師比較多的使用課堂用語，課堂用于幫助教學，幫助學生理解英語，但是課堂用語的使用時要有一定的規范的，只有規范的課堂用語，才能準確的對學生進行英語教學，讓學生學習英語，所以，小學英語的教學是要規范課堂用語的，通過提升課堂用語的使用質量，提高英語教學的質量，提高學生的學習積極性。下面，本文將會分析課堂用語在小學英語課堂教學中的應用。

一、課堂用語在小學英語課堂教學中存在的問題

（一）教師課堂用語讀音問題。在英語教學中，課堂用語是必不可少的，但是一些教師在使用課堂用語時，通常過于放松，不注意語音的特點，特別是英語教師在課堂教學時如果語速過快，或者發音不標準，就會讓學生學習這些存在弊端的語言，降低學習質量。同時，小學生是剛剛接住知識的，他們的理解能力顯著不夠，一些教師的課程速度過快，整體課堂處于快節奏，小學生根本跟不上節奏，嚴重所影響學生學習的質量和學習的興趣。

（二）鼓勵性語言太少。英語教師課堂用語缺乏鼓勵性語言。在小學英語課堂教學中，教師的語言缺乏感情，尤其是缺少鼓勵性語言。在某一次統計中，一位教師在一節課使用了20次“Very good”，然而在更多的情況下，教師會采用否定性語言。在教學中采用鼓勵性語言，能夠對學生起到鼓勵作用，為學生的英語學習增添動力。

（三）課堂用語過于繁瑣。在小學課堂中，由于小學生理解能力的限制，教師的講課要非常簡單，才能有助于學生聽課，但是一些教師在教課中課堂應用過于繁瑣，導致學生在短時間內無法理解老師的意思，自然也就無法快速的作出反應。同時，英語本來就是學生不熟悉的一門語言，教師課堂英語過于繁瑣導致了學生放棄聽課，不愿意集中注意力，嚴重地影響了課堂聽課的質量。

二、課堂用語在小學英語課堂教學中的應用探討

通過上面的本分析可以看出，現今的一些英語教學中，教師的課堂用語存在較多的問題，很多情況下，教師用語的不規范導致了學生的學習效率下降，進而阻礙了英語課堂的教學，因此，教師課堂用語的使用在小學英語教學中至關重要，必須要規范課堂用語。下面，本文提出幾點關于課堂用語在小學英語教學中的應用。

（一）課堂用語選擇規范且活潑。在課堂用語的選擇中，教師要選擇規范且活潑的語言。語言的規范性，是體現在每一個細節中的，課堂用語實際上就功用而言只能算作課堂的串聯語，但在教學中，教師的一言一行會直接影響到學生，小學生喜歡模仿，只有規范被模仿對象，才能保證學生有所收獲。同時語言還要活潑，在教學中如果長期使用同一些語言，會使學生缺乏興趣，甚至對整個英語課程無感。教師在課堂使自己的語言豐富活潑起來，并且與學生進行互動，不僅教師自己講，還要能夠與學生聊，得到學生的反饋

（二）盡量使用英語，并且規范發音。作為英語教師，發音是首要考察的標準，教師在教學時要規范自己的語言發音，做到發音準確，這樣才能給學生做好示范，讓學生從小打下好的基礎，學習英語。其次，教師在課堂教學時要盡量使用英語，小學英語的教學不僅是給學生進行英語學習，更重要的是給學生營造一種英語的學習氛圍，那么，教師在教學時就要注意多使用英語，同時也要選擇一些比較簡單的句子與學生進行互動，讓學生在互動中熟悉單詞的發音和基礎句子的學習。所以，教師在小學英語的課堂上使用課堂用語時要做到盡可能使用英語，規范發音，用英語的預期合理地進行教學，并且能夠讓學生感知到語氣的變化，提高學生的感知能力，激發學生學習英語的興趣，進而提高教學質量，營造高效的課堂學習氛圍。

（三）多使用鼓勵性、精簡的用語。小學生的情緒是非常不穩定的，但也是非常好掌握的，在教學中，如果多給學生一些鼓勵，學生就會產生自豪感，進而樹立強大的自信，提高自己的學習興趣。所以，教師就要多使用一些鼓勵性的課堂用語，通過對學生進行鼓勵提高學生的自信，滿足學生的榮譽感，進而提高教學質量。同時，教師也要注意食用精簡的語音，課堂用語不要過于繁瑣，比如，對學生表達“are you ready”時，可以換成“ready”，這樣更加簡便，學生也更容易聽懂，并且及時的做出反應，激發學生的學習興趣，讓整個課堂保持一種積極、活潑、自由、高興的學習氣氛，進而促進學生在英語課堂上的學習，提高教學質量，幫助教師完成教學目標。

通過上述本文的分析可知，小學英語的教學過程中，使用課堂用語是必不可少的，這些課堂用語可能是開場白，可能是評價語，它的使用是需要不斷地進行規范的，這樣才能給學生良好的教學環境，進而提高學生的學習興趣，規范學生的學習習慣，打造高效的小學英語課堂。

參考文獻：

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[2]汪靈敏.課堂用語在小學英語課堂教學中的應用研究[J].學周刊，2016（34）：102-103.