基于新發展理念的地方本科高校實踐教學模式的研究

魯廣秋　王美佳

摘 要：在培養學生創新精神和實踐水平方面，優秀的實踐教學模式是關鍵因素。實踐教學在地方本科高校應加大教學改革力度，圍繞新發展理念，讓人才培養模式得到升級，便于培養出更多應用型精英，為地方經濟發展作出貢獻。

關鍵詞：地方高校；實踐教學；新發展理念

教學模式的改革是包含基礎教育和素質教育的雙重改革。課改的目的主要是提高學生的實踐操作能力，改變學生單純觀察事物的觀念，培養其探索精神，以此增加知識儲備量并應用于學習、生活中。要以創新精神為基礎，給予學生充分探索問題的學習空間，使他們更加符合現代社會的新需求。

一、地方本科高校實踐教學模式的通病

（一）對實踐教學的理解不充分

傳統教育重視理論知識，忽視實踐，長此以往高校老師只傳授書本知識，并沒有意識到學生實踐能力的重要性。在這種傳統觀念的影響下，課堂理論教學占據學校大部分師資力量、教學資源，使實踐教學長期發展緩慢。

（二）實踐教學體系仍需升級

現在越來越多的高校意識到了實踐教學的重要性，實踐教學課時數在實踐教學計劃中的比例也有所上升，但問題在于一些實踐課程形同虛設，被其他科目替代。實踐教學變成了理論教學的補充，實踐教學被有意地弱化。

（三）實踐教學師資力量薄弱

地方本科高校的教師數量不足，還有些本身專業素養不達標。這部分教師知識基礎較好，但教學實踐經驗不充足，不能在實踐操作方面對學生進行指導。而外聘的教師雖來自于企業中，具有豐富的實際操作經驗，但授課是需要相關教育理論知識來支撐的，因此外聘老師很難讓學生有效吸收專業技能。

（四）產學結合的有效機制不完善

近年來，培養高素質應用型本科人才的方法多種多樣，其中產學結合、合作培養人才是新興的一種有效方式。但是在產學合作領域，地方本科高校仍有許多問題需要解決。一是學校和企業的聯合經驗不足，合作育人的相關機制還沒有完全成型，許多程序沒有統一，導致學生的專業實踐技能提升緩慢，在校期間職業素養不扎實；二是人力資源集中的優點沒有得到充分發揮，應以產學研結合為契機，尋求與政府、當地企業的合作機會，形成高校和商界協同合作的良性發展局面；三是在學校和企業合作過程中，合作雙方的需求與付出未得到滿足，通常學校要求業界為學生和老師提供更多的服務、支持，而教師的應用性科研能力還有待提高，因而學校提供給業界的服務相對較少。

二、實踐教學模式改革應遵循的原則

（一）地方區域發展原則

針對地方經濟和社會的發展趨勢，培養應用型人才是地方本科高校的主要目的，要重視學生的綜合實踐能力的提升以及從容應對崗位變化的能力，來適應區域經濟發展對全面發展人才的需要。因此，改革實踐教學體系的第一步就是對區域經濟、社會發展要求和產業興起趨勢進行分析探究，根據實際情況適時調整實踐教學的內容與側重點。

（二）教學資源開發與利用

實踐教學資源的整合原則是實踐教學的關鍵。要構建實踐教學體系，資源的開發與利用是前提也是必要的基礎。開發利用教學資源的宗旨就是讓學校和周邊的各種環境和條件發揮最大作用，根據學校的辦學理念和實際情況，重視理論教學和實踐教學的相輔相成，確保學生了解最新發展形式。構建實踐教學體系需要參考許多原則，其中教學資源整合是非常重要的一項，它包括校內實踐學科的整合、實踐教學環境改善、實習基地增多等多方面的資源管理。

（三）重視人才培養和特色發展原則

對于地方本科院校實踐教學體系的構建來說，培養人才是整個體系的核心，而很多因素都對人才培養目標有影響，其定位是由學校的教學理念、教學效率、教學模式等條件共同塑造的，所以在構建實踐教學體系時要體現出獨特風格和特色。地方本科院校是高等教育中的教學型院校，其辦學層次和類型具有獨特性，在發展過程中應順應市場導向，其實踐教學體系的構建也考慮到學校的精英培養特色方式、學科專業優勢等綜合因素。

三、實踐教學改革的具體措施

（一）升級實踐教學理念，以新發展理念為基礎

教學理念的升級是實踐教學的首要任務，學校應該看到并重視實踐教學與理論教學之間密不可分的聯系，二者都是本科教學中不可或缺的內容，它們相互作用、相輔相成。實踐教學既然作為基礎知識的延續，是檢測學生專業知識是否扎實、實際操作能力是否達標和學生是否勇于創新的一個有效方式。高校只有跟隨社會經濟的發展，及時更新、補充實踐教學觀念，突出培養學生創新實踐能力為核心的新發展理念，才能真正推進實踐教學改革的進程，培養出優質的人才。

（二）針對能力的培養，革新教學內容和方法

在教學內容方面，提升學生的創新能力和拼搏精神是最大宗旨，用綜合性、實用性和設計性實驗代替單一性實驗、驗證性、演示性實驗，積極探索實驗的難度、研究價值和獨特性。除此之外，根據專業和課程要求，開設符合單一課程和課程群需要的各類實驗課。增加對實驗設備和師資力量的投資，使實驗更加全面，有設計感。綜合性實驗項目有較強的應用性，也應在課程開設的計劃里。可與企業合作，讓學生近距離與先進設備接觸。

四、結束語

地方高校對實踐教學的重視仍需提高，對實踐教學的師資投入、辦學條件、學生基礎、教師隊伍專業素養等等方面的關注仍不充分，要真正扭轉這種頹勢，學校必須借助社會和政府的力量。地方政府應與地方高校和教師隊伍通力合作，跟隨時代發展的浪潮，勇于踏上創新之路，創建一套有效的協調、管理運行機制，不斷吸收各種優秀的實踐教學形式，取長補短，豐富實踐教學課程。構建認真負責的實踐教學監督體系，讓實踐教學的作用最大化呈現，為國家培養出更多的棟梁之才，讓他們為經濟的發展貢獻力量。

參考文獻：

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作者簡介：魯廣秋，玉溪師范學院化學生物與環境學院。

（通訊作者：王美佳）