依托信息技術提高班級管理效率的實踐路徑

摘 要：信息技術的應用為現代班級管理的創新優勢拓展出一條新途徑。在信息技術支持下，教師能夠更清晰、更系統地記錄學生的成長軌跡，運用信息技術豐富班級管理內容，構建起良好的家?；幽Ｊ?，這些變革對于提高班級管理效率有著積極的促進作用。結合班級管理實踐，探討通過信息技術提高班級管理效率的可行路徑。

關鍵詞：班級管理；信息技術；創新優化

信息技術應用與班級管理是教育管理中的一項重大進步，通過多媒體、網絡平臺、即時溝通工具能夠建立起開放式的班級管理體系，吸引更多家長和社會力量的參與，提高班級管理能效，在管理方式上更適應學生的年齡特點和心理特點，通過先進的信息技術豐富班級管理內容，突出信息化管理特色，從而營造民主、和諧、透明、高效的班級管理環境，促進學生全面發展。

一、巧用信息技術，記錄學生的成長軌跡

教師利用信息技術能夠更清晰完整地記錄學生的成長軌跡，從而體現動態化的班級管理特色。例如，通過Excel軟件整理學生的基礎信息，建立每一名學生的檔案表，從而形成完整的學生信息庫。Excel軟件帶有函數功能，能夠對學生的成績進行記錄分析，體現出學生不同階段的分數變化，從而為教學工作的開展提供更有效的數據依據。通過成績曲線圖能夠使學生對自己的成績有更全面的了解，幫助學生找出自己的優勢和不足，從而有針對性地進行完善，提高學生的學習積極性和學習信心，這一點對于提高班級管理效率有著積極的促進作用。而利用Mind Manager繪制思維導圖，則能夠記錄學生的成長軌跡，以學生為中心，將其劃分為不同的成長層次，結合學生年齡、學習情況、特長發展等進行組織排列，從而形成清晰的發展鏈條。通過思維導圖有利于豐富學生成長檔案，使學生更客觀地審視自己的發展過程，進而提高學生的學習發展積極性，促進班級管理效率的提高。

二、巧用信息技術，優化班級活動效果

在傳統班級管理模式下，主要通過班會、隊會或者家長會等形式開展活動，活動內容則以說教為主。在這樣的活動形式下，很難激發學生對問題的深入思考，活動效果不夠理想。而在信息技術支持下，班級活動形式更加多樣，活動內容也更豐富多彩，通過多媒體能夠立體展示活動內容和活動主旨，從而提高班級管理活動效果。例如，教師可以將學生日常在學校的表現用手機拍攝下來，記錄下學生課間操、站隊型、大掃除、早讀、排隊離校的情形，經過整理之后將這些手機記錄制作成PPT，在班級活動中進行展示。這樣的展示往往能夠收到很好的效果，學生會主動反思自己在日常學習生活中的不足。在拍攝學生“負面信息”的同時，教師還要側重于發掘學生學習生活中的正能量，如主動幫助同學清理衛生、愛護校園的一草一木等，這些正能量的內容更能夠激勵學生健康成長，也是提高班級凝聚力、提升班級管理質量的催化劑。

三、巧用信息技術，建立起和諧的家?；雨P系

在現代信息技術環境下，公眾的溝通方式不再局限于傳統的面對面或者書面溝通，QQ群、微信群、學校網站、教育平臺等都成為教師與學生、家長溝通的重要載體。在開放的信息技術溝通環境下，教師的溝通形式和溝通技巧也要體現出信息技術特點。例如，教師可以建立班級微信群，在群內與家長進行溝通，向家長通報學生的日常學習情況，并引導家長對班級管理提出意見和建議，在這樣的溝通模式下，能夠建立起更及時的家校互動，使家長成為班級管理的參與者和監督者。而教師也可以通過網絡和學生談心，這樣就避免了師生“面對面”溝通時學生害羞、膽怯的弊端，從而使師生關系更加融洽，學生也更容易接受教師提出的意見和建議，從而使班級管理更加和諧有序。尤其是在信息技術支持下，家長能夠更及時地了解子女在學校的表現，與教師互通有無，這樣的溝通方式有利于提高家?；拥臅r效性，從而提高信息技術在班級管理中的輔助價值，促進學生的健康發展。

綜上所述，在信息技術支持下，班級管理工作已經與以往傳統模式有很大不同，教師要認識到信息技術在班級管理中的重要性，通過信息技術的應用提高班級管理能效，突出人性化、個性化的管理特色，加強師生之間、教師與家長之間的溝通聯系，優化班級管理流程，通過信息技術的應用切實提高班級管理成效，促進班級管理質量和管理效率的提高。

參考文獻：

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作者簡介：彭素梅（1977—），女，漢族，籍貫：廣東省深圳市，研究方向：德育管理及小學信息技術。

編輯 段麗君