高職學前教育專業人才市場分析與營銷戰略研究

摘要：隨著國家的進步，社會經濟的發展，我國教育事業實現了跨越式發展。大學普及率的提高；一方面促進了教育事業的發展，另一方面也帶來就業難的問題。高職學校的學生由于學歷等問題就業難的現象更加突出。本文以市場營銷的角度分析高職學前教育專業就業面臨的問題，并且提出相應的解決對策。

關鍵詞：高職；學前教育；市場分析；營銷戰略

一、高職學前教育專業人才市場分析與營銷戰略研究現狀

高職學前教育專業是培養專業幼師的重要院校。由于近年來就業形勢嚴峻，高職院校培養的專業人才和社會所需要的人才存在一定的脫節，導致高職學前教育專業的學生就業更加困難。現實生活中，很多高職學前教育專業的學生存在出去找不到工作或者轉行的現象。一方面、學校培養專業人才的教育模式跟不上時代步伐，導致大學生在學校所學的專業知識和社會需要的專業技能存在一定落差。另一方面、面對越來越多的大學畢業生，社會沒有足夠多的崗位可以提供。只有從高職學前教育專業培養的人才定位、結合市場分析、再制定相應的營銷戰略方案，才能讓高職學前教育專業培養的人才更適應市場需求。

二、高職學前教育專業人才市場分析與營銷戰略總體分析

（一）高職學前教育結構缺乏規范管理

高職學前教育專業是以培養專業幼師為主要目標的，其人才定位應該明確。學校在教育方針、教學模式上應該圍繞其專業性建設。在教學管理、學分管理應該確立一套科學化、專業化的管理方法。職業院校應該高度重視學前教育結構的規范管理，嚴格貫徹“以人為本”的育人理念，以國家學前教育指導方針為導向，以教學質量為重點，以培養專業性人才為目標。管理是一門學問，科學、高效的管理方法有利于提高教學質量，有利于提高整個學校教務系統的運行效率，有利于提高學生的專業素養。高職院校應該充分認識到管理的重要性，不斷改革創新管理模式。現實生活中很多學校只注重學生的專業性培養，忽視了管理的重要性，對于論文審批要求不嚴，對于學生各方面綜合素質的考慮不嚴格，相關管理人員沒有履行工作職責。高職院校對于教師的管理、學生的管理缺乏有效機制，導致整個學校管理混亂，這是高職院校在學科管理方面需要改進的地方。

（二）高職學前教育專業師資缺乏

近年來、隨著國家二胎政策的開放，高職院校學前教育專業成了熱門專業。由于這個專業成了熱門專業，相應的學校也擴大了招生人數，導致很多人都填報學前教育專業。總的來說我國學前教育專業的教師資源是缺乏的，由于學前教育教師資源的缺乏，導致很多高職院校在招考教師時放寬了要求，可以讓非專業的老師任職學前教育專業的老師。學前教育專業在很快時間內成了熱門專業，相應的學前教育專業的老師就“供不應求”，由于教師的專業性不夠，導致培養出來的學生自身實力不夠。隨著大學畢業生人數的逐漸增多和就業形勢依然嚴峻，其用人單位就會非常看重大學生的專業性和綜合素質。國家的教育方針是培養德智體美全面發展的學生，現在人們對專業人才的要求越來越高，除了專業成績好以外，還看重英語水平、溝通能力等。這就導致就業形勢更加嚴峻。高職院校只有提高教師隊伍的專業性，才能培養出更優秀的大學生。高職院校要高度重視教師隊伍的塑造，在引進人才方面要求要更加嚴格，堅持“唯才是用、人盡其才”，高校教師不僅要提高自己的專業性，還要具備一定的管理能力、創新能力、學術能力。現實生活中，很多高職院校只注重科研項目的研究和科研經費的申請，導致人文社科和理工科和教師分配嚴重不均衡，相應的學前教育專業的老師就緊缺。

（三）高職學前教育培養方式不高

傳統的高職院校大學生培養的方式依然延續其九年義務教育的學生培養方式。在教學方式上依然是老師在講臺上講課、播放PPT課件，學生在下面聽講并且做筆記。這種教學方式在今天來說是相對落后的，其培養出來的人才雖然理論知識扎實，但實踐能力、創新能力相對欠缺，而今天這個“大眾創業、萬眾創新”的時代，人們越來越看重一個人的綜合素質和創新能力。傳統高職院校的人才培養方式是需要改進的，因為現在人們講究的學習方式是探究式學習、合作學習。傳統的人才培養方式培養出來的學生理論基礎扎實，但缺乏實踐經驗。高職院校的教學模式應該更加注重理論和實踐的結合，只有給予學生機會和時間把理論知識轉化為實踐，才能達到真正的“學以致用”。傳統的人才培養方式不利于學生創新思維的形成，因為學校只注重學生的考試分數，還是“唯分數”論，學生也只能通過死記硬背的方式提高學習成績。在今天這個互聯網時代，用人單位對大學畢業生的要求越來越高，而學校只注重科研能力和考試分數，這就使得社會需要的人才和學校培養的人才產生一個“落差”。所以、學校要改變人才培養方式，在教學實踐中注重理論和實踐的結合。“實踐是檢驗真理的唯一標準”這句話同樣適用于教育，只有讓學生多參加社會實踐，培養其實踐能力和創新能力，才能使學生得到全方面提高。

三、高職學前教育專業市場營銷特點分析

高職院校學前專業的學生只有提高自身專業性和綜合素質才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。首先，高職院校專業的學生要真正認識自己的優勢和劣勢，其優勢是自身專業性和綜合素質，其劣勢是相對于本科院校的學生來說學歷不高。針對這樣的情況，高職院校只有創新人才培養方式和教學模式，提高教師的專業性才能增強其學生的專業性。面對就業難的形式，學校只有提高教學質量才能培養出社會需要的人才。目前來說，社會還是比較需要學前教育專業的學生，因為隨著國家二胎政策的開放，未來幼兒園的學生人數會逐漸增多相應的就需要更多幼師，但由于每年大學畢業生的人數逐漸增多，導致競爭更加激烈。所以、學前教育專業的學生只有提高自身實力和綜合素質才能找到一份專業對口的工作。高職院校要提高學校的教育水平和管理效率，明確國家的教育方針，為社會源源不斷地提供高素質、專業化的人才。高職院校要注重學生實踐能力的培養，在大學里為學生提供豐富多彩的課外活動，增強學生對自身的認識和社會了解。

四、營銷策略選擇

（一）提供高質量服務

高職院校要以國家培養人才的方針為指導，充分考慮市場需求。只有提高高職院校教學模式和管理水平，才能從本質上提高服務質量。在現代社會，學生就是學校生產的“產品”，從學生進入學校的第一天就接受學校的教育，學校要高度關注學生的成長。傳統的教學模式以“教師為主導、教材為主線”這種教學模式相對于今天的社會來說是落后的，其培養出來的人才創新能力不夠，而社會需要的是高素質、專業化具有創新能力的人才。大學是開放包容的，只有給予學生更多的社會實踐，才能讓學生充分了解社會進步趨勢，以調整自己的學習狀態。在今天這個互聯網時代，人們的生活方式、生產方式、生活方式都在發生變化，相應的學校教育模式、教學方法就要不斷創新才能跟上時代進步的步伐。歸根到底教育是為國家、為社會服務的，高職院校要清楚認識到兩個問題的重要性；第一“培養什么樣的人”，第二、“怎樣培養人”。高職院校只有明確這兩個問題的答案，才能拓寬人才培養渠道、創新人才培養方式。這是高職院校提供高質量服務必須回答的問題。

（二）實施內部營銷，關注家長滿意度

辦好人民滿意的教育一直是國家的一個教育方針，也是人民群眾最關心的教育問題。一所大學是為社會培養人才的，其宗旨是培養高素質的專業性人才。提高家長滿意度一直是大學追求的一個指標。通常來說家長非常重視大學的辦學質量，因為關系到兒女以后的職業發展和人生道路的選擇。家長會關注高職院校的就業率、排名等。一所大學要得到更多的社會認可就要提高辦學質量，而家長滿意度是社會認可度的基礎。提高家長滿意度一方面是社會呼聲，另一方面也是國家政策指向。面對就業難的形式，提高家長滿意度有利于減輕學校的就業壓力。國家、社會、家長都在想方設法促進大學生就業，而實施內部營銷對于緩解就業難也起到了一定作用。學校應該堅持高質量的辦學原則，提高家長滿意度，為社會源源不斷的提供更多優質人才。

五、高職學前教育專業人才市場分析與營銷戰略研究的重要意義

面對就業難的形式，高職院校要分析其原因，以更好的促進大學生就業。對高職學前教育專業人才市場分析與營銷戰略進行研究，一方面、有利于更好的解決就業難的問題，另一方面、有利于改變高職院校的人才培養方式。這樣的研究有利于學校更好地把握市場變化，以培養出更適應社會需要的人才，也起到了一個反思作用，高職院校會因此反思“社會需要什么樣的人才”“培養什么樣的人才”“怎樣培養人才”。這些反思會促使高職院校辦學質量的提高，相應的培養出來的學生才會更加優秀。

六、結束語

對高職學前教育專業人才市場分析與營銷戰略進行研究，不僅有利于促進大學生就業，還能提高辦學質量。本文以高職學前教育專業人才市場分析與營銷戰略研究現狀為出發點，對高職學前教育專業人才市場進行了分析，提出了三個問題；第一、高職學前教育結構缺乏規范管理，第二、高職學前教育專業師資缺乏，第三、高職學前教育培養方式不高。只有從高職學前教育專業培養的人才定位、結合市場分析、再制定相應的營銷戰略方案，才能讓高職學前教育專業培養的人才更適應市場需求。只有讓學生多參加社會實踐，培養其實踐能力和創新能力，才能使學生得到全方面提高。高校要創新人才培養方式，改進教學模式，才能從根本上提高學生的專業性和綜合素質，這也是高職院校培養學生核心競爭力的基礎。高職院校對提高辦學質量、提高家長滿意度要有深刻的認識，高職院校要打造一支高素質、專業化的教師隊伍，不斷提高教學質量，辦好人民滿意的教育。

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作者簡介：

張勇，（1978-3），女，陜西西安人， 碩士， 陜西職業技術學院副教授，研究方向：學前教育 教育經濟與管理。

課題來源：

陜西省教育科學“十三五”規劃課題“陜西職業技術學院學前教育專業頂崗實習運行機制研究”