實驗教學中心建設的對比研究

索向峰 李巖 王洋

摘 要：高校建立實驗教學中心已經成為教育改革、教學發展的重要舉措。通過對傳統實驗教學的中存在的諸多問題進行比較研究。提出了建設與傳統實驗教學不同的新型高校實驗教學中心，并對高校實驗教學中心的具體特性、發展的指導理念以及建設過程的具體措施進行了探索性的規劃。

關鍵詞：實驗教學 高校 建設措施

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）08-0-01

在當下科技高速發展的形勢下，高校傳統教學方式已經無法跟上社會對應用型人才的需求，因此高校必須通過建立實驗教學中心來加大對應用型人才的培養，這也是對高校傳統教學的一次改革創新。

一、建設高校實驗教學中心的必然趨勢

過去傳統的教學模式缺乏創造性和積極性，基本都是采用以教為主的灌輸式方式。要想改變高校的教學質量，必須打破傳統教學方式，做到以社會對人才的需求為主線，在教學中實現互動的新型教學模式。這種模式的實現基礎是要建立高校教學實驗中心，實驗中心為教學新模式提供了可操作的平臺與條件，由此可知高校教學實驗中心的建立是教學改革發展的必然產物。

二、傳統實驗中心建設現狀

實驗中心建設中應包含實驗教學的硬件設備與配套環境、實驗教學理念以及實驗教學師資等方面。以往傳統的實驗教學中心的建設，基本都是對設備等硬件設施的配備看的比較重，忽略了實驗教學理念的創新。高校培養出素質高，具有創新能力的人才，全面提升教學質量是高校建立實驗教學中的目的，可是高校普遍存在的問題是實驗教學中心只是為了提高高校實驗配套設施而建，使實驗教學中心建設的方向偏離了建設的初衷。雖然有很多高校實驗教學中心建設的已經比較成型了，但發現他們存在共同特性：他們建設的實驗教學中心開展活動的層面都比較淺，基本都是考慮如何引進實驗設備、如何交流參觀高校實驗室等方面。而沒有在實際的提高教學質量上起到應有的作用。對學生學習改善或學習態度理念與模式沒有太大改變。造成實驗教學中心建設因理念方向的偏差而被擱置。

三、實驗教學中心建設的目標方向及環境

1.建設目標方向

建立實驗教學中心的目標從教育的方向整體來看應具備以下幾條：（1）搭建具有完善實驗設備的實驗室環境；（2）組建一支具有教學和研究水平高的教師隊伍，有一支過硬的實驗教學師資隊伍是高校實驗教學正常運行的基本保障；（3）要研究一套新教育培養理念，讓學生實現自主學習和科研。總之建立實驗教學中心目的就是把實驗設備、教師隊伍和教育培養理念之間相互結合，合理運作，實現以高校實驗教學中心為平臺，在優秀教學科研團隊帶領下，讓學生自身參與到研究和實踐中來，培養出具有自主學習和研究的高素質人才。

2.國內整體環境

隨著時代與科技的進步發展，社會對人才的需求是越來越高。如何培養出具有研究能力，創新能力以及實踐能力人才是高校必須面對的問題。這就使得高校不得不對以往的教學計劃進行改革創新，適應需求。實驗教學中心的建立可以很好的滿足這一需求。現在國內的高校建設整體普遍處于一個資源比較分散的重視理論輕實踐的狀態。國內許多高校意識到了通過搭建實驗教學中心平臺，將傳統的教育理念改變過來。教育部組織的教學實驗中心的評價和實驗教學中心的建設，極大地提升了高校實驗教學中心建設的步伐。

四、實驗教學中心建設的具體措施

1.明確實驗中心建設的理念

提升高校的整體教學質量，構建教與學的聯合參與的教學模式，培養具有自主學習能力和創新能力的人才是實驗教學中心建設的目標。因此，實驗教學中心建設必須要真正的落實到教學中，落實到人才培養的目標上。要想達到目標不管是中心的管理層，還是開展教學的一線教師都必須統一理念明確方向，這樣才能保證實驗教學中心的正常工作，使實驗教學中心發揮出真正的作用和價值。

2.完善實驗教學中心建設的設備與環境

建設實驗中心首先必須要有良好的設備配備和環境作為保障。要想后期的軟件建設順利進行，首先要建立起完善的硬件條件。高校實驗教學中心在初期建設中，要認真考慮自身實際學習內容和方向，要配備必要的教學與研究設備，以保障平日的正常教學要求。同時，學校對實驗教學中心的教學和研究工作制定一些相應的政策鼓勵，并對做出貢獻教師的給予獎勵，營造一個適合實驗教學中心建設的大環境。

3.提高實驗教學隊伍的建設

教學隊伍的建設是整個實驗教學中心的建設中的關鍵部分。因為教學隊伍是整個實驗教學中心教學活動的的重要參與對象和實際操作者。高校實驗教學中心要想研發出具有價值的科研項目，培養出高質量的人才必須要具備一支高素質、高質量的教學團隊。對教學隊伍的建設應滿足以下要求：（1）實驗教學中心要想具有高水平的科研項目，必須大量引進高科技水平教學人才，保證實驗教學和科研的順利進行。（2）大力引進知識結構不同的人才，并在年齡與知識結構方面做到合理搭配，時刻保證教學內容具有創新。（3）高校應該針對教學隊伍制定合理的獎懲制度，有效地提高教學隊伍科研與教學的積極性，實現在教學隊伍的帶領下保證實驗教學中心的正常運作和平穩發展。

五、建設高校實驗教學中心的必要性

1.培養素質教育與創新能力的重要舉措

實驗教學中心的建立，它不僅可以提高高校人才的綜合素質，而且可以保證創新領域人才的發展。實驗教學中心為學生在實踐中參與學習提供了一個平臺。使學生投入到學習中的積極性提高了，學生能夠從中獲得有實際價值的知識。實現了對社會需求的應用型人才的培養。

2.教育教學改革的必要性

要想改變過去傳統的灌輸式教學模式適應現代社會發展的需求，現在社會需求的人才必須具備自主學習、自主研究、創新發展的能力。高校轉變教學方向實現教學模式的改革的主要辦法就是在高校中搭建一個既有科研又能參與學習的實驗教學中心。因此，高校實驗教學中心建設對高校的改革與發展具有重要意義。

結語

建設高等學校實驗教學中心是適應當代社會發展的需求，而且不一朝一夕的事情，是一個長期復雜的工程。高校為了提高自身的教學質量，培養出高素質創新人才，在以后的實驗教學中心的建設中，要在建設教學理念、建設教學隊伍以及建設教學模式上做更深層次的研究，保證其合理發展，為高校培養人才上發揮出更大的作用。

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