江蘇省常熟外國語學校 (215500) 丁 劍江蘇省常熟市中學 (215500) 吳旭紅
在導函數復習和測試的過程中,有兩類導數證明題學生在處理上有一定的困難,本文針對這兩種題型,進行剖析,歸納出解題的一般方法,供同行和學生參考學習.
題型一用已知函數單調性證明

(1)求函數f(x)的單調區間;



例2 2017-2018學年第一學期高三期中調研23(2017.11)
(1)若不等式(x+1)ln(x+1)≥ax對任意x∈[0,+∞)恒成立,求實數a的取值范圍;

解析:(1)易求得a≤1.





例3 已知函數f(x)=ex,g(x)=lnx+1(x≥1).
(1)求函數h(x)=f(x-1)-g(x)(x≥1)的最小值;
(2)已知1≤y

(2)由(1)可知,當x≥1時,h(x)=ex-1-lnx-1≥0,∵1≤y ∵1≤y 剖析:此類證明基本使用前一問的條件,賦值,滿足范圍即有單調性,則可以用上一問結論.例1若沒有第二問鋪墊,直接證第三問,可能加深難度.例2測試時利用第一問結論進行論證的不多,少部分同學按法1用裂項完成,極少數移項構造數列根據單調性證明.例3兩次利用前面的結論,結合了不等式的遞推性質證得. 題型二與兩個零點相關不等式型的證明 例4 (不含字母指數型)過點P(-1,0)作曲線f(x)=ex的切線l. (1)求切線l的方程;(x-y+1=0) 設f(x)=(x+1)ex,則f(x1)=f(x2).f′(x)=(x+2)ex,當x<-2時,f′(x)<0,當x>-2時,f′(x)>0; ∴f(x)在(-∞,-2]上單調遞減,在[-2,+∞)單調遞增. ∵x1≠x2,不妨設x1<-2,x2>-2. 設g(x)=f(x)-f(-4-x),則g′(x)=f′(x)+f′(-4-x)=(x+2)ex(1-e-2(2+x)),當x>-2時,g′(x)>0,g(x)在(-2,+∞)單調遞增,∴g(x)>g(-2)=0,即當x>-2時,f(x)>f(-4-x).∵x2>-2,∴f(x2)>f(-4-x2),則f(x1)>f(-4-x2).∵x1<-2,x2>-2,∴-4-x2<-2,且f(x)在(-∞,-2)單調遞減,∴x1<-4-x2,即x1+x2<-4. 例5 (含字母指數型)已知函數f(x)=(x-k-1)ex(e為自然對數的底數,e≈2.71828,k∈R). (1)當x>0時,求f(x)的單調區間和極值; (2)①若對于任意x∈[1,2],都有f(x)<4x成立,求k的取值范圍; ②若x1≠x2,且f(x1)=f(x2),證明:x1+x2<2k. 解:(1)(2)①略. ②由已知f(x1)=f(x2)(x1≠x2),結合(1)可知k>0,f(x)在(-∞,k)上單調遞減,在(k,+∞)上單調遞增,又f(k+1)=0,∴x 例6 (不含字母對數型).常熟市2018屆高三階段性抽測二(2017.12) ∵x1>x2,∴x1∈(1,+∞),x2∈(0,1), ∴2-x2∈(1,+∞). ∵x2∈(0,1),∴f(2-x2) ∴x1+x2>2. 例7 (含字母對數型1)蘇州市2017屆高三調研測試(2017.01) 已知函數f(x)=(lnx-k-1)x(k∈R). (1)當x>1時,求f(x)的單調區間和極值;(當k≤0時增區間是(1,+∞),無單調遞減區間,無極值;當k>0時,減區間(1,ek),增區間(ek,+∞),極小值f(ek)=-ek,無極大值.) (3)若x1≠x2,且f(x1)=f(x2),證明:x1x2 解析:(3)(法1)因為f(x1)=f(x2),由(1)知,函數f(x)在區間(0,ek)上單調遞減,在區間(ek,+∞)上單調遞增,且f(ek+1)=0. (法2)要證x1x2 例8 (含字母對數型2)已知函數f(x)=x-alnx(x∈R+),a為實數,若f(x)有兩個零點x1,x2且x1 解析:(1)、(2)略.(3)(法1)f(x1)=x1-alnx1=0①,f(x2)=x2-alnx2=0②,①+②,得x1+x2=alnx1+alnx2=alnx1x2. 要證x1·x2>e2,只要證x1+x2>2a,即證x2>2a-x1. 由(1)f(x)在(0,a)上單調遞減,在(a,+∞)上單調遞增.又x1 ∴x2·x1>e2. ∴x2·x1>e2. 例8的法1通過分析法書寫,取對數后轉換成和式,構造差式函數(不妨稱之為極值點構造法)處理,法2更為明晰,用已知零點所得等式,加減后處理,消去a,然后類似例7的法2換元證得,這里需要一定的轉化技巧.教學時可通過范例,讓學生深諳其解法,并靈活運用之. 結語:本文兩類導數證明題屬于難度較大的題,需要了解其本質:題型一用原函數單調性,賦值處理;題型二分為兩類解法,極值點構造法和換元求導法.
(一)和型















(二)積型














