無(wú)聲世界的心靈守護(hù)者

摘 要：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，有了愛(ài)也不等于有了教育，成功的教育還需要教師愛(ài)得智慧、愛(ài)得科學(xué)和愛(ài)得藝術(shù)。透過(guò)分享一個(gè)個(gè)鮮活、真實(shí)的教育故事，流露了對(duì)特殊學(xué)生的濃濃愛(ài)意，反映了對(duì)特殊教育的獨(dú)特認(rèn)識(shí)與思考，也折射出對(duì)特殊教育的那份執(zhí)著與堅(jiān)守。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心；責(zé)任；付出

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-05-20

作者簡(jiǎn)介：楊碧琳（1968—），女，湖南省張家界市特殊教育學(xué)校教師，一級(jí)教師。

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)度過(guò)了31個(gè)春秋。無(wú)論是從事普通教育，還是特殊教育，我都始終堅(jiān)持以愛(ài)心與責(zé)任教書(shū)育人，在享受著一批批學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)，也收獲著一串串自身成長(zhǎng)的幸福：多次課堂競(jìng)賽和10多篇論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)，3篇論文和教案在教育教學(xué)刊物發(fā)表；先后被評(píng)為縣級(jí)師德標(biāo)兵、縣級(jí)優(yōu)秀教師。

2007年9月，我被調(diào)入湖南省張家界市特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”），開(kāi)啟了無(wú)聲世界的耕耘歷程：擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)老師，直到該班初三畢業(yè)。十多年來(lái)，在這個(gè)無(wú)聲世界里，我與孩子們朝夕相處，愛(ài)崗敬業(yè)，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，將特別的愛(ài)獻(xiàn)給了特別的孩子們。

蘸滿愛(ài)意的畢業(yè)贈(zèng)言

教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是從心底散發(fā)出來(lái)的人性芬芳。

2015年6月，孩子們就要初中畢業(yè)了。在離別會(huì)上，面對(duì)一個(gè)個(gè)從稚嫩走向成熟，從自卑走向自信，從怯懦走向堅(jiān)強(qiáng)，與自己共同走過(guò)八年的孩子們，點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作成了一串串情真意切的畢業(yè)贈(zèng)言：

王X同學(xué)：

從你春游、秋游時(shí)捧回的各色野花中，我懂得了你的性情和對(duì)生活的熱愛(ài)；從你每次的小調(diào)皮中，我明白了你的可愛(ài)與機(jī)靈；從你在教室里養(yǎng)的花、魚(yú)、蟲(chóng)中，我悟到了你的愛(ài)心；從課堂上你敏捷的思維中，我看到了你的聰慧；從你對(duì)老師的關(guān)愛(ài)與敬意中，我感受到了你的善良與成長(zhǎng)。你是一個(gè)會(huì)讓我的心變得柔軟的孩子……我想，我應(yīng)該懂你。人生很美，你的路還很長(zhǎng)，老師相信你會(huì)有一個(gè)五彩斑斕的人生。

……

離別會(huì)上，孩子們壓抑的抽泣聲，令我無(wú)數(shù)次哽咽，讀不下去。在場(chǎng)的家長(zhǎng)無(wú)不落淚。離別的氣氛，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，以至于向才輝校長(zhǎng)的總結(jié)語(yǔ)也變得斷斷續(xù)續(xù)，他也是強(qiáng)壓著心頭那份傷感才把話說(shuō)完。

每個(gè)孩子都有不同的聰明

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是真理；有了愛(ài)，也不等于有了教育，這也是真理。教育不僅僅需要愛(ài)，還需要愛(ài)的智慧、愛(ài)的科學(xué)和愛(ài)的藝術(shù)。

聾生在認(rèn)識(shí)自我方面容易出現(xiàn)兩種極端的心理，一是自傲，二是自卑。按照加德納的多元智慧理論，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)智能。將這一理念植入孩子心田，就會(huì)讓他們避免自傲，走出自卑。

在2015年慶“六一”節(jié)目排練中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)形影不離的兩個(gè)好朋友：王X與許XX，在這期間關(guān)系很不正常：王X有事無(wú)事沖許XX發(fā)脾氣，而許XX呢？總是尋找機(jī)會(huì)拼命地討好王X。我明白，是因?yàn)樵谂啪氈校SXX的舞比王X跳得好，我多次表?yè)P(yáng)了許XX，而平時(shí)許XX學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于王X，這樣引起了有優(yōu)越感的王X的不悅。

一個(gè)太驕傲，一個(gè)太自卑，這樣偏激的人格，不利于他們的健康成長(zhǎng)。于是我把王X請(qǐng)到辦公室，在紙上寫(xiě)了一行字：“每個(gè)孩子都有不同的聰明。”然后讓王X大聲地讀出來(lái)（聾生是可以發(fā)聲的）。我對(duì)王X說(shuō)：“你學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是你在學(xué)習(xí)方面的聰明；而許XX舞跳得好，是她在跳舞方面的聰明。你們倆各有各的聰明，要學(xué)會(huì)相互欣賞，老師希望你們?nèi)匀皇呛门笥选！?/p>

接著，我又把許XX也請(qǐng)到辦公室，同樣讓她大聲讀出紙條上的那行字，讓她明白：自己也是一個(gè)聰明的孩子，并不比王X差，而應(yīng)該自信平等地和王X交朋友。第二天，她倆和好如初，平等交往。通過(guò)這次班級(jí)舞蹈表演，許XX被選進(jìn)學(xué)校舞蹈隊(duì)。從此，那個(gè)謹(jǐn)小慎微的許XX不見(jiàn)了，也許對(duì)于她而言，自信、陽(yáng)光的生活從此才真正開(kāi)始。

絕不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

電視劇《士兵突擊》中有一句臺(tái)詞：“不拋棄、不放棄”，給觀眾留下了深刻的印象。這種精神，同樣應(yīng)該成為我們的教育信念。

我剛進(jìn)特校時(shí)，廖XX是我班上調(diào)皮搗蛋第一、成績(jī)倒數(shù)第一的“編外生”（我校“編外生”可不參與教學(xué)成績(jī)總評(píng)）。我考慮了很久：放棄他，我可以落得輕松，但也許會(huì)因此而耽誤他的一生；改進(jìn)他，我得為之付出很多，得從一年級(jí)課程補(bǔ)起，要知道他可是沒(méi)有聽(tīng)力的孩子呀！談何容易！

教師的良知和班主任神圣的使命感，讓我萌發(fā)了一個(gè)想法：讓他退出“編外生”，逼著我自己也沒(méi)有退路！從此我開(kāi)啟了漫長(zhǎng)的義務(wù)補(bǔ)習(xí)之旅……二年級(jí)、三年級(jí)他還是班里倒數(shù)第一，四年級(jí)有所進(jìn)步，五年級(jí)進(jìn)入了前四，六年級(jí)進(jìn)入前三，初中三年，數(shù)學(xué)成績(jī)一直保持全班第一。初三畢業(yè)考試中，全班數(shù)學(xué)平均分為89.8分，他的數(shù)學(xué)是98.5分。

用藝術(shù)點(diǎn)亮孩子美麗人生

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。面對(duì)無(wú)聲世界的孩子，我更多了一份憐憫之心，只想讓他們跟普通人一樣，活出生活的品質(zhì)來(lái)，讓他們用行動(dòng)證明：自己也是帶著光環(huán)出生的天使！

班上的葉XX、昌XX同學(xué)繪畫(huà)有天賦，剛好我又是學(xué)校砂石畫(huà)老師，于是我就特別注重對(duì)他倆進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。

三年半的悉心指導(dǎo)，加上他們的聰慧和刻苦努力，2015年6月，我?guī)е麄z參加了湖南省特教專業(yè)委員會(huì)舉辦的“夢(mèng)飛揚(yáng)”少兒才藝比賽，昌XX的砂石畫(huà)榮獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)金獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金10000元；葉XX榮獲三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金3000元。在他們燦爛的笑臉和發(fā)亮的眼睛里，我看到了自信與驕傲。

別樣的生日宴會(huì)

初三快畢業(yè)的那段日子，我這位班主任多了一些思緒：一旦畢業(yè)，他們就離開(kāi)了彼此，進(jìn)入社會(huì)后，特殊的他們會(huì)更加孤獨(dú)無(wú)助。一想到這些，我心里就有一份淡淡的憂傷和心痛，我想給他們盡可能多地留下一些溫暖的記憶。

我的堅(jiān)持感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)，破例同意給我班放了一天假。我邀請(qǐng)了曾教過(guò)他們的其他老師，一起來(lái)到張家界市區(qū)的大庸橋公園，一起游戲、玩耍和拍照。一張張照片留下了他們的快樂(lè)時(shí)光，一串串笑聲浸潤(rùn)著他們的花季心田。

中午，我自己掏錢請(qǐng)大家吃飯。那天正好是葉XX的生日，我也特地給他買了生日蛋糕，當(dāng)孩子們吃著大餐和生日蛋糕，用特別的聲音唱著生日歌時(shí)，我感受到了他們滿滿的幸福！當(dāng)時(shí)，一位同行的老師對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，楊老師你不必這樣做，他們還小，根本體會(huì)不到你的這份情義和付出。”我對(duì)她笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。其實(shí)，我在心里對(duì)她說(shuō)：“我并不是圖他們回報(bào)什么，我只是想在他們特殊的人生路上，添一把柴，加一把火，讓他們能多感受一些溫暖，少一份孤獨(dú)。當(dāng)他們老了的時(shí)候，或許在某一天想到這些溫暖的片斷時(shí)，能露出幸福的笑容，我就心滿意足了。”

關(guān)愛(ài)，永遠(yuǎn)在路上

有人說(shuō)：共生與分離是人生的主旋律。2015年的夏天，孩子們初中畢業(yè)了。面對(duì)就業(yè)難，家長(zhǎng)們只有求助于老師和學(xué)校。那段時(shí)間，家長(zhǎng)的電話不斷，我老公都笑我成了“知心姐姐”。在校方和我的多次聯(lián)系與努力下，步入社會(huì)的孩子們都找到了一份適合他們的工作。

昌XX、葉XX被湖南省特殊教育中等職業(yè)中專錄取。可是，昌XX的家長(zhǎng)認(rèn)為，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，一個(gè)聾啞孩子能夠初中畢業(yè)就不錯(cuò)了，沒(méi)有必要再送她讀書(shū)。

在我看來(lái)，聰慧的她還只有15歲，放棄進(jìn)一步學(xué)習(xí)，過(guò)早地進(jìn)入社會(huì)，將會(huì)影響她的前程。畢業(yè)前，我做了家長(zhǎng)大量的工作；畢業(yè)會(huì)上，我鄭重承諾，每年資助她一部分學(xué)費(fèi)。此外，我又聯(lián)系張家界市殘聯(lián)，為她爭(zhēng)取了2000元的資助，讓她圓了中專求學(xué)夢(mèng)。

付出終有回報(bào)。在以后許多節(jié)日里，我常常都能收到孩子們的微信祝福，當(dāng)年那個(gè)“搗蛋鬼”廖XX，隔三差五地給我發(fā)短信，就只有一句話：“楊老師，我對(duì)不起你！”我既覺(jué)得好笑，又感到是一種幸福。在張家界市城區(qū)就業(yè)的兩位女生，也多次回到學(xué)校看我。我還給許XX當(dāng)了一回媒人，促成了一樁好姻緣。后來(lái)，她還生了一個(gè)大胖小子。在長(zhǎng)沙讀書(shū)已就業(yè)的兩位孩子，現(xiàn)在仍是短信頻頻，把她們的喜怒哀樂(lè)說(shuō)給我聽(tīng)。前幾天，昌XX還在微信中寫(xiě)道：“謝謝楊老師你的堅(jiān)持，沒(méi)有你的堅(jiān)持就沒(méi)有我的現(xiàn)在。”陶X也在微信中寫(xiě)道：“您永遠(yuǎn)是我最好的老師！”

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是我的座右銘。盡管離退休只差5年了，但我仍會(huì)不忘初心，在這個(gè)無(wú)聲的世界里，用愛(ài)心與責(zé)任繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)好無(wú)聲世界孩子們的心靈守護(hù)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳桂琴. 特殊教育學(xué)校班主任的工作方法[J]. 教師博覽，2014（10）：77-78.

[2]韓媛. 淺談如何做好特殊教育學(xué)校班級(jí)管理工作[J]. 西部素質(zhì)教育，2016（21）：286.