用愛搭建師生心靈的橋梁

摘 要：班主任是班級教育的組織者和領導者，是搭建學生與老師之間理解的橋梁。作為一名班主任，必須發自內心地熱愛教育事業和學生，用真心去溝通，用愛心去發現，用熱心去解決。在教育教學中充分利用情感共鳴產生的教育力量，始終貫徹人本主義教育觀，使每一個學生都全面地、健康地成長。

關鍵詞：愛心；溝通；班級建設

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-04-16

作者簡介：張仙松（1971-），男，湖南省永州市第十八中學教師，一級教師，本科。

作為班主任，我總覺得，班級就是塊神奇的土地。它催生了我的愛念，也喚醒了學生幼小心靈中沉睡的純真和博愛。從我做班主任的第一天起，我就和學生們融合在一起了，在班級這塊沃土上，默默地用愛去耕耘、播種、澆灌，然后與學生們一起守候，一起采擷著愛的收獲。

2017年下學期，學校領導經過慎重考慮，安排我擔任六年級三班班主任，并負責該班的數學教學工作。得知這個消息，我的心情變得十分低落。據我了解，這個班調皮學生較多，有的個性極強，上課吵鬧，不聽老師講課；有的上課還與老師頂嘴，根本不把老師放在眼里。得知這一情況后，我暗暗下定決心，用愛心喚醒學生，用情感感染學生，用行動為學生樹立榜樣，全心投入班級工作。就這樣，我的班主任工作便拉開了序幕。

一、了解學生狀況，鼓舞信心，確立目標

研究學生是教育取得成功的必要條件。在進行入學教育之前，我給每個同學一分鐘的時間介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長、愿望、上學期的表現及父母的工作狀況。一是給學生一個鍛煉口語表達能力的機會，二則趁機了解他們的學習、生活狀況，便于開展班主任工作。充分了解情況后，我鼓勵學生們：“同學們，你們剛才說得可真棒！從你們的發言中，我感到咱們班的孩子個個都是最聰明的！只要用心去學習，我們一定能取得好成績。別擔心，老師很喜歡你們，一定會幫助你們的！”學生們的信心頓時高漲起來，“是的，我很聰明，一定能學好的！”“我也一樣！”……

二、制定班紀班規，競選班干部

我利用班會、讀報時間，組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，逐條講解對照，讓學生人人明白班級存在的問題及D自身的不足之處，請大家為本班級未來的發展制定班規。班規在班容班貌、課堂紀律、勞動衛生、財務保管、兩操出勤等方面都作出明確的規定，如早、中午上學應提前10分鐘到班讀書；損壞公物應立即賠償。由于實施的這些班級制度是學生自己提出制定的，因而學生能積極遵守，樂于執行。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是“班主任的左右手”，慎重地選擇和培養干部隊伍，能使班主任工作由繁重走向簡單與輕松。有了嚴格、民主的班級管理制度和一批能干盡職的“小干部”，我的班主任工作變得輕松起來，學生們“愛班級、愛集體，爭當班級小主人”的主人翁精神初步建立起來。

三、密切家校聯系，用愛轉化每一個潛能生

學生的健康成長，僅僅依靠教師的努力是不夠的，還應該得到家長的協助。因此我設計了“家長聯系卡”，把學生每月的成績、紀律、衛生、勞動、思想品德等方面的表現情況詳細登記，定期通報給家長，讓家長能及時了解到子女的學習表現情況，配合班主任共同做好教育轉化工作。在教學工作和班級管理工作任務十分繁重的情況下，我仍堅持有目的、有計劃地走訪家長，使家庭教育與學校教育密切配合。“愛是無聲的語言，也是有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過無數次說教。在對待后進生時，我善于捕捉他們的“閃光點”，并適時、恰當地表揚，讓他們享受成功的愉悅感。班中的76名同學在表揚與鼓勵中成長，體驗著成功，感受著快樂。這樣增強了學生的自信心和上進心，維護了他們的尊嚴，使他們感到生活在一個溫暖、充滿愛心的集體中，心里特別感動、暖和，班級面貌煥然一新。

四、加強德育工作，讓學生學會愛

教書的任務首要是育人，使學生能在積極向上的氛圍中健康成長。我根據兒童的年齡特點和本班學生的具體情況，結合重大節日，召開了《感恩老師》《我的中國夢》《我是班級小主人》《獻禮母親節》等主題班會，讓學生了解到教師職業的偉大與艱辛，使學生敬師、愛師，增近了師生間的真摯情感；了解到父母養育兒女的艱辛，學會感受愛，懂得如何去回報愛；培養學生熱愛班級、主動關心同學的意識，增強集體的凝聚力；讓學生感受節日的歡樂，體會到祖國的地大物博、歷史悠久，增強了學生的民族自尊心、自豪感，激發了學生熱愛祖國、為振興中華而努力學習的激情。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，班主任需要付出很多的心血和無限的愛，去搭建溝通師生心靈的橋梁。但是，你會為自己的付出而無悔，因為你將收獲一個美麗的世界！

參考文獻：

[1]萬友菊.溝通是師生心靈的橋梁 .新浪博客，2013年1月6日.

[2]韓麗萍.如何做好后進生的轉化工作.百度文庫，2016年9月3日.

[3]程玉華. 架起師生心靈溝通的橋梁.百度文庫，2017年3月16日.