解讀細(xì)田守作品《穿越時(shí)空的少女》的敘事

摘要：日本動(dòng)畫電影以新穎獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格與價(jià)值內(nèi)涵聞名于世，在世界動(dòng)畫電影藝術(shù)長廊中占有重要地位。在日本動(dòng)畫電影界，宮崎駿的隱退讓觀眾唏噓、慨嘆，他們滿心期待新秀出現(xiàn)，而備受矚目的“閃耀之星”日本動(dòng)畫電影導(dǎo)演細(xì)田守則被人們冠以超高評(píng)價(jià)。《穿越時(shí)空的少女》是日本導(dǎo)演細(xì)田守于2006年執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫電影，改編自筒井康隆的同名小說，憑借精巧的構(gòu)思、清新的影像風(fēng)格摘取日本國內(nèi)外動(dòng)畫電影界多項(xiàng)大獎(jiǎng)。影片以穿越為敘述框架，描摹了花樣少男少女的青春傷痕事跡，讓觀影者追憶自己的錦瑟年華，回味年少懵懂的認(rèn)知，感悟生命惜時(shí)惜人的真諦。

關(guān)鍵詞：《穿越時(shí)空的少女》；細(xì)田守；敘事

一、敘事主題：青春傷痕

“青春傷痕電影是青春電影的重要分支，以展現(xiàn)青春時(shí)期的愛情、友情和理想的失敗和缺失投射的心靈創(chuàng)傷為主要敘事內(nèi)容。”[1]近年來，青春電影火爆銀屏，掀起青春電影的創(chuàng)作狂潮，喚發(fā)公眾的集體懷舊意識(shí)。細(xì)田守的《穿越時(shí)空的少女》就是青春傷痕電影的典型范本。《穿越時(shí)空的少女》拋開時(shí)空穿梭的敘事外殼不談，其嶄露的內(nèi)容充斥著現(xiàn)實(shí)主義精神。影片清新自然、貼近高中生活的格調(diào)，召喚著人們回憶青春時(shí)代。片中描繪了真琴、千昭、功介三位主人翁的友情、愛情的青春成長歷程，且伴隨著歡樂與痛苦的體驗(yàn)，或悲或喜的情緒在燥熱的夏日蔓延。影片中真琴面對千昭毫無征兆的吐露真心而茫然失措，企圖三次穿越時(shí)空抹除千昭“求交往”的痕跡。但在真正消解了記憶片段后，真琴處處刻意躲避直面千昭的尷尬境遇，目睹了千昭接受友梨表白并與其交往，真琴又黯然失落。直至千昭返回他的世界時(shí)，真琴才意識(shí)到自己的心意，痛哭流涕。細(xì)田守生動(dòng)形象地刻畫了真琴“想愛不能愛”“失去后才知道珍惜”的心境，將青春時(shí)代少男少女成長步調(diào)中微妙的情感變化躍然于屏幕之上，引起觀眾對青春傷痕心跡的共鳴。高瀨因課上忙中亂用滅火器與用飲料互潑這些事，引起群憤被眾人用水管噴灑，恃強(qiáng)凌弱的畫面沖擊著視覺與心靈。隨后，高瀨氣急敗壞地被逼使用暴力予以反擊，中傷了友梨。這其實(shí)是校園暴力的縮影式呈現(xiàn)，傷痛的體驗(yàn)彌散在青春校園，值得人們重視與反思。細(xì)田守將自己對生活的洞察與感悟反映在其影像中，編織了青春時(shí)期如泡沫般的美夢，一觸即破。

二、敘事視角：三重線索

“從敘事學(xué)的角度來說，講述一個(gè)故事，首先遇到的問題就是：誰在講述故事？從哪個(gè)角度來講？這是建構(gòu)一個(gè)文本的最基本前提。”[2]《穿越時(shí)空的少女》從一而終，貫穿到底的敘事線索之一是以擁有穿越時(shí)空這種特異功能的紺野真琴的視角，透視、回溯及變更她日常生活學(xué)習(xí)中不如意的瑣事，亦或助他人為樂、成他人之美反倒成事不足敗事有余，甚至釀下災(zāi)禍。片中紺野真琴因布丁被妹妹偷吃而氣憤；她騎自行車上學(xué)卡時(shí)間點(diǎn)到教室而匆忙；她既不聰明也不笨但卷子仍為空白；她在實(shí)驗(yàn)課堂手忙腳亂使得房間險(xiǎn)些失火，她的獨(dú)白勾勒其生活軌跡未曾受傷的圖景卻隨即被玩游戲者重重壓倒在地……紺野真琴去物理實(shí)驗(yàn)室送作業(yè)本時(shí)意外具備穿越時(shí)空的特異功能，于是她顛覆并解構(gòu)了先前發(fā)生在其身上的倒霉之事，嫁接轉(zhuǎn)移到他人身上。影片中后段來自未來世界的千昭與穿越時(shí)空的真琴狹路相逢，袒露其是未來時(shí)空旅人的秘密。影片敘事線索之二就是幽默風(fēng)趣、勇敢堅(jiān)毅、來自未來世界的間宮千昭企望一睹博物館中一幅畫的真面目，無意中喜歡了真琴，在真琴的世界中停留。直至功介騎自行車載著果穗承繼了真琴曾遭遇的死亡時(shí)刻，千昭使用了他最后一次時(shí)空跳躍功能挽救了二人的生命，其秘密暴露在真琴面前，兩人時(shí)空穿梭的特異功能在此碰撞與融合并延展敘事情節(jié)。真琴魔女阿姨的智者視角，先見性地料到真琴即將面臨的事件，適時(shí)地針對真琴心中的友情及愛情困惑予以開導(dǎo)和緩釋，鋪墊且推演了敘事情節(jié)，此為敘事線索之三。在影片中，這三條線索是交相呼應(yīng)、彼此關(guān)聯(lián)的，共同詮釋“time waits for no one”的哲理命題。

三、敘事時(shí)空：復(fù)調(diào)再現(xiàn)

縱觀新世紀(jì)以來，穿越類電影呈現(xiàn)百花齊放百家爭鳴的態(tài)勢。但以往的穿越類題材電影時(shí)間的流變跨度大，類似情景與人物沖突的還原與交疊的時(shí)間間隔久遠(yuǎn)，如由古代到現(xiàn)代，由老年到青年，由中年到少年。整體來看《穿越時(shí)空的少女》的時(shí)空跳躍僅追溯到幾分鐘前或事件發(fā)生前，使得事件演變的空間環(huán)境與時(shí)間流動(dòng)的回環(huán)余地短暫，只是人物行為與語言存在略微差異或無差異，故事發(fā)生的場景別無二致。《穿越時(shí)空的少女》的敘事時(shí)空是簡單的復(fù)調(diào)再現(xiàn)，也就是說重復(fù)。《穿越時(shí)空的少女》真琴不敢面對千昭的告白，唯恐與千昭交往破環(huán)三人的友誼，三次利用穿梭時(shí)空企圖消除千昭的真心流露。這一片段中第一次的情節(jié)推進(jìn)與真琴之后三次穿越時(shí)空的空間場景是重復(fù)的，僅人物訴說的話語和行為的反應(yīng)屢次有所不同。真琴為逃避千昭表白最后一次干脆不坐他的自行車后座步行回家，導(dǎo)致劇情蜿蜒前進(jìn)。友梨向攻介表白片段中，真琴通過意念、跳躍與滾動(dòng)三次穿越時(shí)空重新來過，空間背景始終是操場，人物對白與舉止略有不同。此情境中時(shí)間旅程只回溯到表白前，只有最后一次時(shí)間意識(shí)進(jìn)行了事件大輪回，故事概覽追溯到了片頭，劇情全部被極速重新展演。

結(jié)語

細(xì)田守被譽(yù)為“宮崎駿的接班人”，其深厚功力可見一斑。《穿越時(shí)空的少女》使細(xì)田守名聲大噪，影片敘事主題的表達(dá)、敘事時(shí)空的架構(gòu)、敘事視角的展現(xiàn)都獨(dú)特且精致，蘊(yùn)含著深刻的哲理思辨，帶給人耳目一新的感覺。在之后細(xì)田守執(zhí)導(dǎo)的《夏日大作戰(zhàn)》（2009）、《狼之子雨與雪》（2012）、《怪物之子》（2015）中更加濃烈的體現(xiàn)其獨(dú)樹一幟的敘事風(fēng)格，我們有理由對其2018年上映的《未來的未來》拭目以待。對細(xì)田守的動(dòng)畫電影加以深入探討與研究，以期對中國動(dòng)畫電影界予以有益的參照。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅希.《穿越時(shí)空的少女》的青春主題及藝術(shù)風(fēng)格[J].電影文學(xué)，2016（11）：145.

[2]宋家玲.影視敘事學(xué)[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2007：36.

作者簡介：王傳梅，女，籍貫：山東臨沂，研究方向：戲劇與影視學(xué)，單位：遼寧大學(xué)廣播影視學(xué)院，碩士生。