淺析高職高專輔導員在學生日常管理工作過程中存在問題及改進對策

喬亞光

摘要：伴隨著社會的高速發展，大學生就業壓力的逐年升高，越來越多的大學生面臨畢業就失業的危機，而高職高專院校較高的就業率在近年來受到了很多學生和家長的關注，高職教育也得到了迅速發展。隨著我國高職高專招生規模的不斷擴大，相應地對輔導員管理工作也提出了更高的要求。

關鍵詞：高職高專；學生管理；問題及對策

學生管理工作是高校一切工作的出發點和立足點，是高校教育管理必不可少的重要組成部分，是保證每一名在校大學生健康成長，順利實現人生目標的基礎性工作，也是高校輔導員工作的重中之重。尤其在高職高專院校，由于招生生源結構多元化，學生人數眾多，思想狀況復雜，職業理想缺乏，且多數輔導員對現今90后甚至00后的大學生日常生活認知上存有偏差的情況下，新形勢下如何創新開展學生管理工作，讓他們盡早適應大學，是目前高職高專學生管理工作面臨的最大難題。

1.高職高專學生特點

一是高職高專學生的來源層次參差不齊，有的學生高考分數線已達到三本學院的錄取線，但學費較高家庭負擔不起，不得已選擇收費較低的職業學校，這類學生人數較少，學習和生活的自覺性強，管理上難度不大。多數學生選擇高職高專還是因為高考分數不高，文化知識底子普遍薄弱，學習積極性不高，沒有對自己嚴格要求，認識問題、理解問題的能力比較差，記憶方法機械，學生在學習時效果就不好。

二是有學生報考高職高專是因為對學習文化知識興趣不大，不想繼續上學，但家長擔心其不上學會在社會上游手好閑，送高職高專學校純粹為了學習一門專業實踐技能，便于以后就業，這類學生明顯缺乏進取精神和競爭意識。

三是目前高職院校學生的思想狀況主流是好的，但也明顯存在著不足的一面。甚至還有部分學生政治信念淡薄，對政治活動缺乏正確的認識，對社會提倡的一些如艱苦樸素、助人為樂等道德觀念在心目中失去價值，胸無大志，缺乏理想，得過且過。

2.高職高專輔導員現狀

一是高職高專院校隨著近幾年的發展，數量在一直不斷的提升，招生規模也在不斷的擴展，在校學生人數逐年增加，而師資隊伍的建設跟不上學生的發展需求，多數高校的專職輔導員人數卻顯得太少，有的院校甚至就沒有專職輔導員，從而導致學生管理難度逐漸增加。并且隨著高職院校的高速發展，多數學校的辦學條件的改善跟不上發展節奏，如學生的住宿條件以及教室和實驗室都跟不上學生數量的增長趨勢，例如許多同一個班級的學生住宿較分散，分布在多個寢室，甚至不在一個寢室樓，無形中也就加大了輔導員管理學生的難度[1]。

二是當前輔導員面臨最大困擾是個人精力有限，擔任兼職輔導員工作的一線任課教師負擔一般都很重，大部分精力花在教學、科研上，很少時間與學生接觸，而學生管理工作是比較瑣碎費時的“細活”，這就使一些兼職輔導員安排工作很難及時布置到位。

三是有些輔導員與學生年齡相差較大，相互之間代溝大，共同語言較少，與學生之間有一定的距離。現在的大學生多為90后甚至00后，并且大部分是獨生子女，他們普遍自理能力較差，自我中心意識較強，缺乏吃苦耐勞的精神，心理素質脆弱，抗壓和對外界的抗干擾能力較低下[2]。平時學生難念會出現心理問題或者情緒不好的時候，輔導員如不能給予及時有效的溝通和疏導，容易導致學生走向極端。

3.新形勢下如何進一步提高輔導員學生管理工作效率

3.1學生管理工作隊伍要不斷學習，加強自身的發展

打鐵還需自身硬，想要快速高效地開展高校學生管理工作，必須建設一支高素質的學生管理隊伍。輔導員隊伍既是學生集體的組織者、領導者、教育者，又是學生最為親近的良師益友，輔導員應不斷加強學習，不斷實踐，積極參加各種培訓活動，始終與不斷發展的學生工作同步前進，始終與進步、成長的學生群體協調發展，在發展中求提高，在提高中獲得更大的發展。高職院校要確保輔導員隊伍在教育學生、管理學生的主導作用，要樹立緊跟時代發展的先進教育和工作理念，創新學生管理工作方式，為學生的成長成才，為開創高職高專學生管理工作的新局面做出應有的貢獻。

高職院校還應完善對輔導員的選拔機制，一名合格的高校輔導員首先要具有較高的思想政治覺悟，還要具有較高的管理能力和學歷層次，要讓輔導員明確自身的職責，切實做好相關的學生管理工作。加大對輔導員的考核力度，對優秀的輔導員要加以獎勵，極大地調動輔導員的工作積極性，鼓勵更多的輔導員鉆研如何能夠“做好做細”學生管理的工作。

3.2結合高職學生特點，在管理制度上不斷創新

沒有規矩，不成方圓。沒有制度，學校就成了一盤散沙。所以制定符合高職學生特點的管理制度是學生工作的前提，但近年來雖說高職院校得到了迅猛發展，但多數院校還是把主要精力放在專業的設置、課程的改革以及教師隊伍的建設上，而在高職學生日常管理工作方面、高職學生思想政治教育上研究不足。

眾所周知學校制定的《學生手冊》是我們輔導員處理和解決各項學生事務和問題的法規依據，里面的各項管理制度是學校教工部門通過大量學生工作的實踐不斷總結研究討論制定出來的，但是隨著信息化時代的發展，新生事物像雨后春筍般接踵而來，有些已經嚴重影響到教學秩序、校園生活的學生行為在《學生手冊》上并沒有對應的處罰辦法，所以學生工作也是在不斷探索中前進，必然在學生違規違紀上會發現新情況，這就需要我們學生管理隊伍共同努力，解決新問題，充分了解多方面事實和廣大學生的意見，不斷完善制度，使之更加公正、合理、規范。

3.3引入輔導員助理制度，在管理手段上不斷創新

多數高職高專院校由于專職輔導員人數有限，兼職輔導員占很大比例，并且多數兼職輔導員還擔任著一線任課教師，除了管理學生外，自身的教學、科研負擔還教重，花在學生方面的精力較少，并且有的兼職輔導員年齡較大，跟學生之間代溝大，共同語言較少，與學生之間有一定的距離，并且新生剛來到大學難免在學習和生活中出現無從適應，深感迷茫的時期。在這種情況下，學院應選拔一些思想素質好、工作認真負責、品德高尚、有一定工作能力的大二學生，擔任大一新生輔導員的助理，協助新生輔導員參與班級事務和學生管理，起到學生與輔導員之間的橋梁紐帶作用。

開展輔導員助理制度的優勢在于借助大二學生年齡、學習、實踐方面的經歷和優勢，擔任兼職輔導員助理一般都是學生干部中的優秀分子，學習成績優秀、工作能力突出、思想品德優良，各方面堪稱模范，以自已的親身經歷，從學習、生活、工作、思想情感等方面對新生加以引導，幫助他們找準定位，進行合理的大學生涯規劃，廣大新生也可以從輔導員助理身上感受到這些優秀學生干部的魅力。通過協助兼職輔導員開展工作，不僅能夠減輕輔導員的壓力和工作量，也便于提高班級管理工作的水平和質量，進一步增強班級凝聚力，也是對輔導員工作在時間和空間上進行延伸、補充，有助于形成健康向上的班級氛圍[3]。

4.結語

任何的學生管理工作方式的創新，必須結合高職高專學生的特點，精心分析，掌握運用好各類管理體制方法，建立科學的工作體系，輔導員工作的開展才能得心應手，同時也能為學校建立一支相對穩定的高素質的輔導員隊伍，使高職院校的學生管理工作更上一層樓。

參考文獻：

[1]曾婷.對當前高職學院學生管理工作的思考[J].高教學刊，2016，（10）：173-174.

[2]韓正林，胡海，黃歡.輔導員助理制度在大學新生教育管理工作中的探索與實踐[J].成都理工大學學報（社會科學版），2011，（3）：109-112.

[3]韓正林，胡海，黃歡.輔導員助理制度在大學新生教育管理工作中的探索與實踐[J].成都理工大學學報（社會科學版），2011，（3）：109-112.