淺析初中英語如何實效教學(xué)高效化

花長福

摘要：在新課改的要求下，高效課堂是很多人忽視的課改環(huán)節(jié)，但高效課堂要求我們解決內(nèi)容多、時間少的問題。因此高效課堂對教師來說，就是教學(xué)方式的改革。在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效化；英語教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏是越來越快，“高鐵”的出現(xiàn)給人耳目一新的感覺，適應(yīng)了時代的需求。初中英語課堂也要改變低效，才能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，讓初中學(xué)生在激烈的競爭中能夠立于不敗之地。這就需要英語教師在教學(xué)活動中以新課改的理念為中心，以學(xué)生參與課堂為主要形式，以提高課堂效率為目標(biāo)，促進(jìn)高效課堂的實現(xiàn)。

一、英語教師要處理好以下轉(zhuǎn)變

1.教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變

英語教師的角色應(yīng)由知識的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者、共享者，在這個學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達(dá)，課堂不再是格式化程序的場所，而是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變。

2.師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

英語教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)該真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，平等而理解地對待學(xué)生，只有這樣才能真正構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，也只有在這種師生關(guān)系下，才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手：

⑴真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。同時學(xué)生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，使你的教育教學(xué)工作有針對性，有實效。為此，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生?？陀^地看待全體學(xué)生，有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。

⑵利用課余時間，盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機，這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學(xué)生的自尊心都很強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計流暢的教學(xué)流程

1.從學(xué)生實際出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在備課時必須心中始終裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情，即學(xué)生是什么樣的水平，具備了哪些知識；這節(jié)課上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做什么，說什么，誰來做，誰來說；該課之后不同的學(xué)生分別可以達(dá)到什么樣的水平，應(yīng)該獲得哪些知識，這是制定精確目標(biāo)的基礎(chǔ)。我們每堂課所設(shè)計的目標(biāo)應(yīng)該是班級的80%的同學(xué)可以達(dá)到的，過高，就會失去學(xué)習(xí)英語的信心；過低，起不到培養(yǎng)學(xué)生運用英語能力的作用，所以要根據(jù)不同的目標(biāo)設(shè)計不同難度的問題。

2.深入鉆研教材，把握教學(xué)重點和難點。教師課前應(yīng)該深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握重點和難點，有效地克服教學(xué)中的隨意性，加強教學(xué)的針對性。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排，才能大大提高教學(xué)效率。

3.設(shè)計新穎的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。生動有趣、引人入勝的新課導(dǎo)入，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和求知欲望，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)的其他環(huán)節(jié)就能夠順利進(jìn)行。

4.精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)的銜接，做到環(huán)環(huán)相扣。教師要設(shè)計好新舊內(nèi)容之間的銜接語言或動作，使學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容或活動的作用、明確活動大致的時間以及教師對教學(xué)內(nèi)容或活動的結(jié)束提示、預(yù)留學(xué)生提出疑問的時間、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容或活動并能夠進(jìn)一步升華。在設(shè)計時，可以考慮把生活中的要素引入課堂，貼近學(xué)生生活，使英語課堂具有真實的言語交際性質(zhì)，以便培養(yǎng)學(xué)生得體運用英語的能力。

三、激發(fā)興趣

所謂興趣，就是一種喜好的情緒。在課堂上一旦這種學(xué)習(xí)的情緒被激發(fā)，就變成了學(xué)習(xí)的自覺性，即“能動性”。成功有效的課堂應(yīng)當(dāng)是由教師精心組織的，自始至終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。如用最新的語言材料，饒有趣味的題材，反映實際生活的情景來激發(fā)學(xué)生，吸引學(xué)生，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生在十分活躍的課堂氣氛中，領(lǐng)會和掌握新的知識，從而在輕松愉快的感覺中擺脫了機械呆板和枯燥乏味的語法程式化教學(xué)。

競賽法是利用青少年好勝心強、不甘落后的心理特征來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段之一。在英語課堂教學(xué)中，這一活動可以在個人、小組、男女生之間進(jìn)行，并以朗讀、背誦、默寫、表演等方式進(jìn)行。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，又進(jìn)一步鞏固加深了所學(xué)知識。

“任務(wù)型”教學(xué)方式是一種體現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，是通過實踐、思考、討論、合作、交流等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。在完成任務(wù)的過程中，能激活學(xué)生思維，豐富其想象力，發(fā)展協(xié)作的創(chuàng)新精神。這種方法很適合于聽力和閱讀課，學(xué)生在學(xué)之前帶著任務(wù)去做，他們就會很清楚在學(xué)的過程中要注意什么，要達(dá)到什么目的。

另外，利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化整合教學(xué)資源、教學(xué)要素及教學(xué)環(huán)節(jié)，從而推動傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變及豐富課堂教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供有力的客觀條件，這也是教師應(yīng)該考慮到的。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最活潑的成分。我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種熱愛之情，就會不由自主地去學(xué)習(xí)、去鉆研，而這又必然會促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展和質(zhì)量的提高。這種相互促進(jìn)有利于形成一種教學(xué)相長的良性循環(huán)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會影響課堂效率。教師應(yīng)在教學(xué)中給學(xué)生傳授一些必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生跟著教師的思維走，這樣在教學(xué)中就會節(jié)約很多時間，效率自然也就提高了。

總之，高效課堂就是需要學(xué)生積極參與的課堂，讓學(xué)生在課堂上快速地思考，積極活躍，實現(xiàn)英語課堂上的“高鐵”。