中西方思想政治教育趨勢比較

劉文

【摘 要】歷史文化背景與社會體制及發展趨勢不同，造成了中西方國家思想政治教育在其各自特點上展現出了巨大的差異。時至今日，隨著經濟全球化的發展，我國與西方各個國家的交流也日益頻繁，而思想政治教育作為階級社會中一種普遍的實踐活動——在影響、教育、糾正和指導受教育者三觀的形成及發展的重要方式之一，更要使其自身具有優越的時代性、科學性。本文通過文化底蘊、歷史背景等角度來分析中西方思想政治教育體系不同的特點，指出其現存的一些問題并提出行之有效的解決對策，來展現中西方思想政治教育趨勢的比較。

【關鍵詞】西中方；思想政治教育；趨勢

一、關于思想政治教育的簡述

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育學不僅僅是一門學科，它還是一門科學，它以豐富的實踐活動為基礎，是長期發展和保留下來的思想精髓。這一門以實踐為基礎的科學可以幫助、指導、糾正人們的世界觀、人生觀和價值觀，可以引領人們做出積極向上的、符合社會發展規律的正確的選擇及行為。它不僅僅以受教育者的行動、行為為實踐基礎，也同樣參考施教者的行為，使其成為更加科學的一門學科。

我國教育法規定：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。這些都是思想政治教育的主要內容，每一項內容又可具體分為許多方面。在當代中國的精神文明建設中，思想政治教育是當前各種任務中的首要內容，與此同時，思想政治教育作為一種途徑也能有效的解決一些社會尖銳問題及矛盾。在這樣的背景下，如何讓思想政治教育在社會和個人中發揮其自身的最大功效就變成了一個略棘手的難題。

二、中、西方思想政治教育現況及其特點

（一）我國當前思想政治教育現況

隨著時代進步的腳步，不只經濟政治飛速發展，教育行業也在不斷的進步完善。在當下新時代背景環境中，思想政治教育成為了不可或缺的重要角色。通過思想政治教育這一渠道，能夠更直接的進行馬克思列寧主義教育，能夠更加促進人們的思想進步，提升個人內涵。

對于高校層面來說，黨和國家都是十分注重思想政治教育的發展，致力于完善每一所高校的思想政治教育體系，不斷完善具有一定素質及高度專業的教學隊伍。高校思想政治教育的受眾是接受信息能力極強的未來社會中中堅力量的高教育水平的人群——他們的思維更加廣闊、更加具有活躍性及創新型，因此，他們受到何種思維的影響更多就顯得尤為重要了。思想政治教育是高校所有教育的基礎、重中之重，是其他學科達到預期目的的實踐基礎及根本目的。

（二）我國思想政治教育的特點

我國的思想政治教育學科具有鮮明的教學特色，為我國的社會發展奠定了相當堅實的思想理論基礎，在繼承優秀的傳統歷史文化背景下，更加注重人的情感教化功能，以理以情服人，兼顧內感與外化，體現出了強大的生命力。

1.理論先行

我國的思想政治教育學科體系的理論基礎是馬克思主義，教育與研究的主要內容也從馬克思主義著手——其自身理論的科學性、系統性與價值性就決定了思想政治教育學科更加科學、系統、具有價值。同時，我國在進行思想政治教育學科建設的同時，不僅從社會的角度切入從大環境下看教育，同時還兼顧個人個體所受的教育影響；其次，我們在進行思想政治教育的過程中不僅注重一個人內在主觀因素的影響，同時也注重外在客觀條件對一個受教育者所提供的環境背景。

思想政治教育學科的理論性是以實現用理論教育指導人的目的為前提的。這里的理論并不只是單一的用理論基礎、邏輯推理教育人——此理為“真理”，是以科學實踐為基礎的符合社會發展客觀規律的實踐結果及規律——具有規律性及價值性。

2.全面綜合

我國的思想政治教育體系具有全面綜合的特點。在建設教育體系的過程中，既包含了理論角度教育重要性的建設，也更加注重實踐對教育的指導意義。從理論的角度來看，我國的教育體系更加注重理論思想對受教育者的影響，更加注重把理論體系轉化為教材體系，以這樣一種載體更清晰明了的讓受教育者接受其理論思想，在堅持馬克思主義為基本原理的前提下，融入中國特色社會主義理論體系，不斷的與時俱進，滿足當代社會發展的客觀需要，也賦予了作為理論基礎的馬克思主義基本原理的時代性。

從實踐的方面來說，思想政治教育理論體系的形成及實施是為了受教育者追求更好的實際生活——受教育者即每一位公民的實際生活都是具有政治性的。在這樣一個快速發展的全新時代，由于不同的思維方式及信息的多元化會使人們的選擇更加多樣化和自主化。在作出選擇的過程中，主體的思想動態起到了主導作用。因此，現下的思想教育體系采用更綜合的教育方法，使思想、政治、德育三方面有機結合，促進正確思想的形成。

（三）西方國家當前思想政治教育現況

思想政治教育作為一種普遍的實踐活動，對不同環境不同文化背景的教育體系都起到了很大的影響。在西方，大部分公民普遍認為家庭是一種很重要的德育環境，家庭對一個人價值觀的養成起到了至關重要的作用。受教育者的道德、價值觀念的形成是從剛剛出生的那一刻起就開始萌芽，隨著年齡的成長不斷豐富完善。其次，就如我們所知的一樣，學生會在校園生活中不斷的接受有關思想政治教育的課程、西方思想政治教育的體系主要是通過宗教教育、政治教育及道德修養等方面體現表達出來的。盡管在我們國人的觀念中，西方的思想一直都是多元且跳躍的，但他們所接受教育的思想多半是政治色彩非常濃烈的。“隱蔽課程”是在西方教育方法中一個并不陌生的詞匯——指受教育者在沒有強烈要求獲得知識的情況下，被潛移默化或不知不覺被影響后所獲得的經驗及知識。這一課程可以通過各種各樣的表現形式達到目的：學術講座論壇、豐富多彩的文體晚會等。通過不同的實踐形式延伸至對受教育者的社會指導。通過不同類型的豐富多彩的課外實踐活動，可以讓受教育者本身更加感同身受、更具有參與感。

在當代西方媒體輿論的宣傳中，人人都喊著“民主、自由”的口號。這些在我們日常生活中隨處可見的傳播媒介無一不在潛移默化的引導著公民的資產階級價值觀，無論好壞。

（四）西方國家思想政治教育的特點

現代西方的思想政治教育體系通過長時間以來的進步發展，逐漸形成了具有其在身風格的特點。

1.靈活多變的教育風格

西方國家的教育風格靈活多變，不同于我們的通過固定的課程輸出思想，西方更在意的是通過不同的形式全方面多層次的影響到公民的價值觀。出去純粹說教的頑固的方式，他們還會通過教會、戶外發言等人們樂于參與的活動形式，來傳播自己的價值觀念，通過各種各樣的活動，達到一種面對面交流式的教育。其次對于一些價值觀正在形成的青少年來說，會創造各種各樣隱性的環境來傳播和渲染正確的價值觀。

2.階級、政治色彩濃厚

從思想政治教育的角度出發，人類一些有目的性的學習活動都是為了實現或服務于自身的階級統治。無論是無產階級還是資產階級，都無一例外的致力于培育自己公民階級意識的養成，美國公民向來就崇尚自由民主——這便是資產階級意識的典型代表特征。由此可看，思想政治教育正是這么一種可以使階級精神更加根深蒂固的途徑。無論哪個國家，都將希望培養能為國家做出貢獻、為統治階級培養適用的人才，因此，不同國家的思想政治教育往往很強的政治色彩。

西方國家雖然在進行思想政治教育的過程中宣揚民主、自由，但其實質上還是要培養其國家所獨特的國民精神，培養鞏固統治的公民。

三、目前思想政治教育存在、面臨的問題

隨著社會經濟的飛速發展，我國的思想政治教育體系并沒有與時代發展保持在同一水平，越來越多的受教育者并不完全滿足于當下的教育內容及教育方式，這就引發了受教育者在受教育初期所定下的目標與受教育后實際收獲并不相符的落差問題。

科學技術的進步讓互聯網在人們的生活中變得越來越重要，但互聯網帶給我們的不只是便利、便捷、豐富的網絡資源。有時因為網絡的監管不當，就會傳播出一些不利于社會發展、不利于青少年身心的錯誤的、扭曲的、反社會的具有極大危害的消極價值觀。因為互聯網的開放性，人人都可以作為主動創造的主體，我們無法控制一些言語的傳播，這也是我們當前需要面對需要解決的重大難題之一。

四、所面臨問題的對策探討

（一）文化背景及歷史根源簡述

對我國來說，從思想教育歷史的漫長發展過程中可以看出，我們具有獨特色彩的本土文化氣息，一部分是因為具有中國古代傳統文化的基礎。在一些重大會議上，國家領導人曾表達了其講話精神：要在全國范圍內加強和改進大學生的思想政治教育工作。大學生思想政治教育的主要任務包括四個方面的內容：人生觀教育、民族精神教育、公民道德教育及素質教育，無一不是中國傳統文化所蘊含的內容。中國的傳統文學、傳統音樂戲曲及書法等也為思想政治教育提供了多方面的視角

對西方國家的思想政治教育發展歷程來說，在時間段上可以劃分為三個不同的時期。第一時期就是為了盡力避免世界范圍內的大規模的戰爭爆發，這時期的思想政治教育更加充滿了愛國主義、理想主義和英雄主義色彩。第二時期經濟背景是資本主義經濟的飛速發展，一會社會矛盾開始頻繁出現，但其并不能夠被解決——社會形勢開始變的緊張。為了解決這一現況，一些學者開始研究有關社會的學說、有關人類心理的學說以及關于國家政治制度的學說——這正是思想政治教育一開始在西方出現的動機。第三個階段則是從80年代初期到現在。因為經濟全球化的發展，為了提升國家的綜合國力和國際競爭力，提高自己國家的文化軟實力及科學技術水平，開始重新提倡資本主義社會的愛國主義并宣揚資產階級社會的價值觀念——致力于解決發展過程匯總的道德淪喪問題。

（二）對策探討

1.與時俱進，更新思想政治教育觀念

思想能夠對行動做出指導。我們要與時俱進，加強思想政治教育的時代感、社會感，其中最重要的一步就是要摒棄落后的、腐朽的、不符合時代發展的、不符合社會主義核心價值觀的觀念。我們需要立足于實踐，實事求是，把每一個遠大宏偉的目標不斷拆解——踏實認真的完成每一個小目標。

2.構建科學思政教育體系

想要構建科學的思想政治教育體系，首先就要增強教育內容的科學性。倡導科學的世界觀和人生觀，其次也要堅持思想和實踐不斷的相統一，隨時注入新鮮的社會內容，以實踐為基礎的思想才更堅實。

3.豐富教育方法，提升思政魅力

在原有的課堂式的思想政治教育基礎上，我們應該創新出各種更容易被受教育者所接受的方法。可以利用一些有效積極的社會資源，走出校門參觀學習，開拓視野。同時，也可以發揮互聯網的功能，實現網絡教學的意義。通過有關部門的嚴格監管，傳播一些正能量的、積極向上的、符合社會主義核心價值觀、符合社會發展客觀規律的觀念，使思想政治教育同現代科技結合起來，更加具有說服力。

4.提高公民社會參與感 思想政治教育從自身開啟

我們可以開設更多的活動例如社區服務活動，有益的政治宣講活動等等——在參加活動的同時，使受教育者自身有一種油然而生的社會責任感，從自身所發的體驗情感及思想精神是比任何一種教育方式都更為有效、更為感染、更為堅實。

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