大學生學習中國近現代史的意義

王瓊

摘要：青年大學生繼續學習中國近現代歷史，有助于加強對歷史的了解，樹立起正確的歷史觀，消除各種錯誤政治觀點的影響，提高自己的思想政治素質，更好地形成高尚的道德情操。全面地吸收歷史中的智慧，對于成長為合格的社會主義事業建設者和接班人有著重要的意義。

關鍵詞：大學生；學習；中國近現代史；意義

從2006級本科生開始，全國高校普遍地開設了思想政治教育課——“中國近現代史綱要”課程。對此，不少青年尤其是在校大學生不禁發出了疑問：當代大學生為什么還要花費時間和精力學習歷史，尤其是學習中國近現代史？這對于歷史學家、歷史研究人員、歷史專業的大學生來說，或許不是一個問題，但對其他學生來說，疑惑在所難免。這里，就很有必要分析為什么還要學習中國近現代史，也就是說青年大學生繼續學習中國近現代史有何重要意義？值此新課改方案實施之際，作些探究和回答，不僅可以幫助當代大學生解除心中的疑惑，增強他們學習中國近現代歷史的自覺性與積極性，同時也是為新課改方案的貫徹和實施略盡綿薄之力。

1 是黨和國家事業順利發展的需要

歷史是不能割斷的。今天的中國，不過是昨天中國的繼續；只有對中國共產黨和中國人民的“昨天”和“前天”的斗爭歷史有深刻的了解，才能做好“今天”的工作，才能擔當起“明天”的重任。如果不了解過去的歷史，會妨礙我們對當前實際的正確認識和對未來發展的科學把握。我們國家歷來有重視歷史教育和歷史研究的傳統，中國共產黨也一直非常重視開展歷史教育。由于中國共產黨的歷史是中國近現代史的重要組成部分，毛澤東特別要求要學習黨的歷史。他說：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”小平提出，要通過歷史教育讓青年人懂得中國是怎樣由一個半殖民地半封建社會走上社會主義道路的。他曾經在敘述鴉片戰爭以來中國歷史的基礎上作出這樣的論斷：“這個歷史告訴我們，中國走資本主義道路不行，中國除了走社會主義道路沒有別的道路可走。一旦中國拋棄社會主義，就要回到半殖民地半封建社會，不要說實現‘小康，就連溫飽也沒有保證。”他還說：“要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力。”江澤民非常注重借鑒歷史經驗，并多次強調要搞好歷史教育。他提出了歷史教育的主要內容并強調：“要努力學習中國歷史特別是中國近現代歷史和黨的歷史，并通過這種學習努力掌握和發揚中華民族的優良傳統和黨的優良傳統。”他還意味深長地指出：“不讀點歷史，不了解中國歷史和世界歷史，不知道歷史與現實的聯系，不掌握中外歷史上的成功與失敗、經驗與教訓，怎么治理社會治理國家啊？”胡錦濤認為：“掌握理論、研究歷史、了解現實，是革命和建設事業取得勝利和蓬勃發展的三個必備條件。正確地對待歷史，善于總結經驗，這是一個鄭重的馬克思主義政黨成熟的重要標志。”青年學生通過學習歷史特別是學習中國近現代史，可以使自己耳聰目明、高瞻遠矚，成為高素質的合格的社會主義事業建設者和接班人。

2 是所有大學生思想政治教育的重要內容

第一，通過中國近現代史的教育，當代大學生可以更加有效地培養自己的愛國主義觀念。在中華民族綿延不斷的歷史文化基礎上產生和發展起來的愛國主義觀念和民族精神，歷來就是動員和鼓舞中國各族人民團結奮斗的一面旗幟，是中國各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統一和民族團結、抵御外來侵略和推動社會進步中，發揮了巨大的作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族自強不息，具有強大的凝聚力和生命力。在世界著名文明古國中，中國文明發展始終保持著獨一無二的連續性，她歷盡危機而未殘壯志，屢經考驗而能活潑地生存下去。即使在鴉片戰爭以后的災難深重的歲月里，中國文明也未在這次危機中失去自己的獨立存在。而愛國主義觀念則是在對自己國家和民族歷史的認同中逐步培養出來的，不了解、不懂得祖國的歷史文化，愛國主義觀念和民族精神是很難自覺地樹立起來的。放眼世界，各國都非常重視自己國家歷史的教育，因為這是培育愛國主義的基礎工程。因此，一部中國近現代史就是進行愛國主義教育最豐富最生動的教材。

第二，通過中國近現代史的學習，青年學生可以更好地形成高尚的道德情操。中國近代史上，無數的革命先烈前赴后繼，英勇奮斗，面臨艱險毫不畏縮，面對犧牲毫不猶豫，把一切都獻給民族的獨立與人民的解放事業。他們的事跡驚天地，泣鬼神，催人淚下，催人奮進。在社會主義建設中，無數的英雄模范，為了人民的利益勤奮工作，如焦裕祿那樣，“心中裝著人民，唯獨沒有他自己”；如雷鋒那樣“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”；如王進喜那樣“寧可少活20年，也要拼命拿下大油田”。他們往往在平凡的工作中做出了不平凡的業績，同樣也感天動地，激勵著我們為中國特色社會主義的共同理想而前進。青年大學生學習中國近現代史，學習革命先烈、英雄模范的事跡和道德情操，不僅有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以獲得強大的精神動力，陶冶自己的情操，把自己修煉為道德高尚的人。

一百多年的中國近現代史是我國歷史上一段極為重要的時期。屈辱與苦難，奮斗與犧牲，光榮與輝煌，構成了豐富而斑斕的歷史畫卷。青年大學生學習和研究中國近現代史，厘清近現代中國歷史發展的基本事實，探索其發展規律，能夠為我國人民探索有中國特色的社會主義道路提供有說服力的歷史根據，為提高我國人民的文化素質及其愛國主義教育的水準，加強對國家、民族、社會主義道路的信仰和凝聚力，必將發揮積極的作用。