淺談開展書法教學(xué)的作用

夏博

[摘 要]書法不但能陶冶學(xué)生情操，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，而且能豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容，具有開發(fā)學(xué)生智力、傳承傳統(tǒng)文化等作用，是教書育人的一條有效途徑。

[關(guān)鍵詞]書法教育；美育作用；素質(zhì)教育；開發(fā)智力；傳承文化

[中圖分類號(hào)] G632.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）15-0050-02

筆者近年來一直從事中小學(xué)寫字即書法教育教學(xué)工作，在書法教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過追蹤分析、調(diào)查研究，深刻地認(rèn)識(shí)到，中華民族古老的文字形態(tài)（俗稱方塊字），在世界文字史上獨(dú)一無二、無與倫比。其獨(dú)特的形體結(jié)構(gòu)即方扁造型，在書寫時(shí)不僅能夠表情達(dá)意、陶冶學(xué)生情操，還有進(jìn)行藝術(shù)審美、豐富素質(zhì)教育內(nèi)容的功能，具有顯著的教育意義。

一、具有審美教育作用，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

書法是一門藝術(shù)，因?yàn)闈h字是世界上唯一能夠進(jìn)行獨(dú)立審美的文字，美的特質(zhì)之一就是具有愉悅性，能給人們帶來精神上的享受。因此，要實(shí)施美育就必須培養(yǎng)學(xué)生的美感，也就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，而作為具有藝術(shù)美感的書法，正是進(jìn)行美育的一種良好的物質(zhì)載體。眾所周知，教師不光教書，更重要的是育人，要教化學(xué)生具有一個(gè)追求美、享受美、創(chuàng)造美的樂觀向上的人生態(tài)度，從而達(dá)到崇高的思想境界。這些都需要進(jìn)行反復(fù)的審美實(shí)踐活動(dòng)，即審美教育。為此，需要借助美的事物、美的人物進(jìn)行教育。在寫字課教學(xué)時(shí)，首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)畫形態(tài)、形體結(jié)構(gòu)、章法布白、法帖的典范作用、歷史價(jià)值等等，進(jìn)行詳細(xì)的分析解讀，更重要的是進(jìn)行大量的審美實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作書法作品、欣賞書法作品并從中獲得審美滿足，進(jìn)而在精神層面得到滿足。另外，教師還可以宣講書法家的有關(guān)故事，如王羲之文采和書藝舉世無雙、空前絕后，被尊為“書圣”；顏真卿是唐代赫赫有名的書法大家，他正直、忠義、愛家、愛國(guó)；柳公權(quán)借談筆法向穆宗皇上“筆諫”（用筆在心，心正則筆正）；趙孟頫書畫頡頏，其書法六體皆善，冠絕古今、名垂書史，等等，都會(huì)感染學(xué)生，從而使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。這樣，這些內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，不但實(shí)現(xiàn)了書法的教學(xué)目標(biāo)，而且還將國(guó)粹發(fā)揚(yáng)光大、激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。所以，借助書法進(jìn)行審美教育，是一條非常有效的教書育人的途徑。

然而，時(shí)至今日還有許多基層教育部門、教育工作者，對(duì)素質(zhì)教育理解得不夠全面，一葉障目，只見樹木不見森林，片面地去生搬硬套某些條文，認(rèn)為書法教育不屬于素質(zhì)教育的范疇，重點(diǎn)應(yīng)放在升學(xué)率上，無視書法的存在。雖然，素質(zhì)教育在全社會(huì)已經(jīng)提倡若干年了，國(guó)家也明文規(guī)定，中小學(xué)要開設(shè)書法課，要將書法教學(xué)納入素質(zhì)教育的軌道內(nèi)，要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，要大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，繼承國(guó)粹，造就新型人才。其不知，書法正是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，因?yàn)闀ㄊ悄苋菁{百川的大海，它幾乎薈萃了中華民族五千年的燦爛歷史文化。作為美育重要內(nèi)容的書法，對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族的發(fā)展是非常重要的（據(jù)說日本和韓國(guó)青少年書法水平很高，遠(yuǎn)超我國(guó)）。從某種意義上講，書法是民族興衰、時(shí)代變遷、個(gè)人素養(yǎng)（品格）的一面鏡子，它無不反映著中華幾千年社會(huì)發(fā)展的歷史軌跡。另外，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只注重文化課方面，根本不看重書法，一味地追求學(xué)習(xí)成績(jī)，不提倡練毛筆字或干脆不練字，即使在這方面有天賦的孩子也被無情地打壓了。作為美育的一個(gè)重要內(nèi)容——書法教學(xué)，關(guān)系著中小學(xué)生高尚情操的陶冶、優(yōu)秀品德的養(yǎng)成，也關(guān)系著學(xué)生高尚人格的塑造，對(duì)學(xué)生的身心健康大有裨益。其實(shí)，這是推動(dòng)人類文明向前發(fā)展必不可少的條件之一。

但是，由于種種因素的制約，現(xiàn)在具備一定書法基礎(chǔ)的教師寥寥無幾，高水平的書法教師更是鳳毛麟角。其實(shí)許多學(xué)生非常喜歡書法，有些對(duì)書法的悟性特別強(qiáng)，只是苦于無教師指導(dǎo)，從而走了彎路，結(jié)果半途而廢，有始無終。所以，及時(shí)推進(jìn)對(duì)少年兒童的書法教育，也是當(dāng)前重視中華傳統(tǒng)文化教育，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的一個(gè)重要手段。

二、具有開發(fā)學(xué)生智力，使其了解歷史文化的重要作用

學(xué)生智力的開發(fā)除借助文化課之外，書法教學(xué)也可以作為一個(gè)重要手段。中小學(xué)生正處于智力開發(fā)的黃金階段，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化——書法，不失為一種既能體現(xiàn)教育性、又能實(shí)現(xiàn)愉悅性的益智手段。人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們以往的養(yǎng)成教育只因囿于約定俗成的生活習(xí)慣，右手比較發(fā)達(dá)（如自幼右手拿筷子、握筆寫字等），對(duì)左腦（右手直接影響左腦，左手則直接作用于右腦）的開發(fā)多于右腦，右腦開發(fā)相對(duì)滯后。傳統(tǒng)的書法教學(xué)恰恰能彌補(bǔ)這一不足，因?yàn)椋瑵h字本身具有與其他語言文字不同的特點(diǎn)，它除了有著極強(qiáng)的美育特質(zhì)外，更有著極強(qiáng)的結(jié)構(gòu)與造型特點(diǎn)、時(shí)間感與空間感。學(xué)習(xí)書法可以加強(qiáng)中小學(xué)生形象的空間思維能力和抽象的想象能力，從而幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的感知立體的空間能力，通過持之以恒的反復(fù)訓(xùn)練，就會(huì)不斷使右腦的思維能力得到明顯的提升。學(xué)習(xí)書法還可以提高學(xué)生的小腦平衡能力和支配能力，因?yàn)閷懞脻h字，需要有較高的駕馭結(jié)構(gòu)和平衡的水平，通過書法技巧訓(xùn)練，能夠潛移默化地使小腦的平衡能力、支配能力得到提高。右腦和小腦的同步開發(fā)，會(huì)反作用于左腦，使智力得到全面均衡的提高，從而使學(xué)生的大腦得到立體的、全方位的發(fā)展。通過對(duì)古代造字方法（象形、會(huì)意、指事等）的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)學(xué)生的綜合智力開發(fā)大有幫助；文字之最大功能就是全方位記錄歷史。中國(guó)文字經(jīng)歷了數(shù)千年的漫長(zhǎng)演變，從最原始最簡(jiǎn)易的刻圖標(biāo)識(shí)到甲骨文、金文（大篆）、小篆、隸書、行草書，再到真書，無不打上了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、宗教等歷史的烙印。先秦的六國(guó)統(tǒng)一、漢朝的大一統(tǒng)、東晉江南文化的空前繁榮、大唐帝國(guó)的建立，等等，都可從古代書法文獻(xiàn)中窺其一斑（古代碑帖考古價(jià)值極高，是考古學(xué)家分析研究我國(guó)古代、近代社會(huì)史的第一手資料），中華綿延數(shù)千年的滄桑巨變盡能梳理，脈絡(luò)清晰可現(xiàn)。為此，學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)，也可以感知華夏璀璨奪目的文明史。從而培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，最終也實(shí)現(xiàn)了愛國(guó)主義教育目標(biāo)。

三、具有傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的作用

作為世界四大文明古國(guó)之一的泱泱中華，有深厚的歷史文化積淀，孕育了燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化。書法藝術(shù)就是其中的一朵奇葩，它之所以具有強(qiáng)大的生命力，歷經(jīng)數(shù)千年而長(zhǎng)久不衰，根本原因就在于它具有記錄歷史的作用，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，更有著一代代書法人的繼承與發(fā)揚(yáng)。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，要屹立于世界民族之林，就必須繼承傳統(tǒng)文化的精髓：書法，這是傳統(tǒng)文化之核心（書法界的共識(shí)）。中小學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的強(qiáng)大后備軍，因此，通過書法教育，可以夯實(shí)他們的軟實(shí)力，使其具備中華民族所特有的品質(zhì)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有貢獻(xiàn)的人。這樣，中華傳統(tǒng)文化之樹才能枝繁葉茂、萬古長(zhǎng)青，也才能永遠(yuǎn)在世界民族之林中熠熠生輝。

綜上所述，學(xué)習(xí)書法，對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義重大：既培養(yǎng)了他們的美感、陶冶了情操，又開發(fā)了他們的智力；既學(xué)習(xí)了歷史，又傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化，更重要的是增強(qiáng)了他們的民族自豪感，進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。因此，筆者認(rèn)為，中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法意義重大、毋庸置疑，亟待全社會(huì)高度重視。

（責(zé)任編輯 黃 曉）