高職院校師資隊伍中的人力資源問題剖析

李紅平 谷振偉

【摘要】師資隊伍作為高職院校人力資源的重要組成部分，是提升高校知名度、提高高職院校教學質量的關鍵所在，歷來受到了各級領導的重視，而隨著社會發展，高職院校人力資源存在著一些不能適應時代發展的問題，值得高職院校管理者深思。本文從高職院校人力資源管理的內容出發，闡述了現階段高職院校人力資源存在的問題，并在此基礎上提出了提升高職院校師資隊伍建設的有效途徑。

【關鍵詞】高職院校 師資隊伍 人力資源管理

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0024-02

師資隊伍作為高職院校人力資源的重要組成部分，是提升高校知名度、提高高職院校教學質量的關鍵所在，歷來受到了各級領導的重視，而通過調查發現，高職院校師資隊伍在人力資源建設方面仍然存在一些問題。本文在深入研究高職院校人力資源內容的基礎上，闡述了現階段高職院校人力資源管理中存在的問題，指出提升高職院校師資隊伍建設的有效途徑，為高職院校師資隊伍人力資源管理建設創新提供了參考。

1.高職院校人力資源管理的內容

1.1管理觀念

在高職院校中，教師是學校人力資源的核心部分，院校與教師之間是一種合作共贏、共同提升的關系，與其它企事業單位的雇傭關系有所差別。學校要堅持人本理念，關愛教師、培養教師，將教師的成長和價值作為學校的重要資源進行管理，以此增加教師對學校的歸屬感，激發教師的創造性，提升學校的整體教學質量。

1.2管理計劃

高職院校要想實現學校的戰略目標，就要在充分了解自身實際的基礎上，制定合理的人力資源管理計劃，使得學校的人力資源管理資源得到最大化利用。如何科學制定人力資源管理計劃，如何讓學校的人力資源管理計劃促進學校的發展，是高職院校面臨的挑戰。高職院校只有在充分結合自身發展的基礎上，圍繞戰略目標，才能制定出可實施的管理計劃，并不斷推動院校的健康發展。

1.3管理方法

管理方法是將管理計劃見諸行動的核心，使用不同的管理方法，將會影響學校管理計劃的成功與否，科學的管理方法將促進教師素質的提升和學校知名度的提升。比如，在進行教師招聘時，可以通過競賽的方式，選拔優秀的教師；而在教師培訓方面，則應對教師培訓的成效、培訓制度等進行統計分析，并對效果進行評估，確保培訓的成效。

2.高職院校人力資源存在問題

2.1教師數量不足

隨著高職院校規模的不斷擴大，學生數量大幅增加，而教師數量并沒有適應學生數量的發展，遠遠達不到教育部師生1：18的比例，教師工作量大，壓力繁重，平時大多數的時間用于授課，接受培訓和教育的時間較短，這就造成了教師的教學技能和水平不能得到較大提升，這在很大程度上影響著高職院校教學水平的提升，值得院校高度重視，采取合適的途徑增加數量，緩解教師的壓力。

2.2師資結構不合理

高職院校是近些年發展起來的，形成了青年教師多，中老年教師少的現象。青年教師充滿活力，學歷水平高、理論知識扎實，但是我們也看到，教育工作不僅要有扎實的理論知識，更要有豐富的教學經驗，中老年教師恰恰擁有較強的實踐能力，能較好地解決各種學生問題。同時，隨著社會的發展，各種思想的沖擊對青年教師的影響較大，出現頻頻跳槽的現象，致使教師隊伍極不穩定。

2.3培訓力度不足

由于經費及制度的限制，高職院校教師的培訓仍然停留在自學、聽講座、互評聽課等較為初級的階段，針對教師自身知識結構、素養提升的培訓卻少之又少，無法達到深層次提升的目標，這在一定程度上影響了教師整體水平的提升。

3.提升高職院校師資隊伍的有效途徑

3.1明確師資隊伍建設目標

師資隊伍是人力資源建設的根本，要做到尊重和關愛教師，高職院校要從自身發展現狀出發，結合院校戰略發展目標，制定切實可行的師資隊伍建設目標，同時形成科學合理的計劃，推動目標的實現。

3.2完善激勵評價機制

高職院校尊重教師要從物質和精神兩方面開展，對作出突出貢獻的教師，要給予相應的獎勵，并從薪資待遇方面進行保障，讓優秀教師得到尊重。同時，也要完善院校評價機制，從教師的德、能、勤、績、廉等方面進行全面考評，促進教師全方位的成長。 3.3推動動態信息管理

教師的管理是一個動態的過程，高職院校應完善人力資源管理機制，建立信息平臺，及時對教師的培訓信息進行記錄和評價，為今后的職稱評定提供參考。同時還要堅持公開公正的原則，將隱私之外的教學科研成果進行公開，加強教師之間交流學習的同時，確保學?？己说墓?。

參考文獻：

[1]李曉娟.高職院校師資隊伍建設中的人力資源管理問題剖析[J]. 科技資訊， 2017（19）：160-161.

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