初中生體育活動興趣的培養(yǎng)

嚴秀蕓

【摘 要】初中體育教學活動是培養(yǎng)學生良好身體素質的基礎，是現(xiàn)代素質教育的重要內容。在初中體育教學過程中，教師應該結合初中生的認知特點，全面分析影響初中生體育興趣的因素，運用科學的體育興趣培養(yǎng)方法，全面提升體育教學的質量，科學激發(fā)學生對體育活動的興趣。

【關鍵詞】初中生；體育運動；興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0141-01

初中階段是學生身體素質、德育素質、心理素養(yǎng)等不斷優(yōu)化的關鍵階段，教師應該注重體育教學活動的開展，有效激發(fā)初中生對體育運動的興趣，引導學生主動參與體育鍛煉，從而培養(yǎng)學生終身體育的科學意識。影響中學生體育興趣的因素是多方面的，教師應該通過豐富的教學內容、科學的教學情境和評價方式等，全面科學地提升初中生對體育活動的興趣。

一、影響學生體育興趣的因素

在初中體育教學活動中，影響學生體育興趣的因素是多方面的。第一，學生自身的身體素質，直接影響著學生的體育興趣。部分學生因自身身體素質不好，運動能力不強，不符合教師的要求及基本的鍛煉標準，在體育訓練中難以取得比較滿意的結果，久而久之，他們會對體育課程產生排斥和抵觸情緒。當然，還有部分身體存在缺陷的學生，也會對體育活動缺乏興趣；第二，學生有過運動損傷或者心理方面的障礙。比如學生在體育鍛煉中因成績不達標而被同學恥笑，造成自信心嚴重不足；第三，應試教育觀念根深蒂固，教師、家長、學生都認為“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，從內心里看低體育活動，甚至認為體育活動會擠占學習時間，影響學習成績。不少其他科任教師隨意占用體育課程，這容易造成體育教學時間壓縮、教學內容不系統(tǒng)等；第四，教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)劣與否，直接影響著體育活動的質量。部分體育教師非專業(yè)院校畢業(yè)，體育知識薄弱，體育教學缺乏創(chuàng)新，采用照本宣科的方式進行灌輸性教學，不僅影響著學生體育活動的興趣，也難以提升體育教學的整體質量；第五，影響學生體育活動興趣的因素還包括教學方法?？茖W新穎的教學方法，能夠提高學生的學習興趣以及激發(fā)學生的學習欲望。但若一成不變、呆板僵硬的體育教學方法，無疑影響著學生體育活動的興趣。

二、初中生體育運動興趣的培養(yǎng)方法

在中學生成長過程中，科學的體育教學，不僅能夠優(yōu)化他們的身體素質和心理素質，同時也能夠在很大程度上促進他們的健康成長。在體育教學中，影響學生興趣的因素是多方面的，為有效提升中學生的體育素養(yǎng)，激發(fā)他們的興趣，教師應該注重采用以下方法，全面培養(yǎng)初中生的體育運動興趣。

（一）豐富教材內容

在初中體育教學活動中，有效提升學生的參與興趣，教師應該積極豐富體育教學內容。一方面，教師應該結合學生的認知特點，科學安排體育內容，將體育教學知識點與學生的興趣點進行充分匹配，全面提升中學生的學習興趣[1]；另一方面，教師應該多與學生進行溝通，掌握他們的真實情況，在教學內容的制定上做到對癥下藥，有效提升教學針對性。

（二）創(chuàng)設教學情境

在教學活動中，教師應該積極創(chuàng)設豐富的教學情境，有效提升學生的課堂注意力。一方面，教師應該結合教學內容來創(chuàng)設情境，有效提升教學水平。比如在太極拳的教學實踐中，教師不能將課堂設置在空闊的操場上，而應該安排在樹蔭下，這樣更有助于集中學生的注意力，營造科學的教學氛圍；另一方面，教師還可以通過課前游戲的方式來創(chuàng)設教學情境，迅速集中學生的注意力。

（三）綜合評價學生

在初中體育教學實踐中，科學提升學生的活動興趣，教師應該綜合評價學生，運用科學的評價方法，給予學生全方位的評價。一方面，教師應該運用過程評價的方法，重點評價學生在體育活動中表現(xiàn)出來的團隊精神、意志品質等，不能僅僅就結果進行評價；另一方面，教師還應該運用生生評價的方式，引導學生對其他同學、小組成員等進行科學的評價。此外，還應該運用個性化的評價方式，結合學生自身的學習和提升情況，給予相應的評價。

在初中教學環(huán)節(jié)中，體育教學扮演著非常關鍵的角色，科學的體育教學不僅能夠有效提升學生的身體素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)學生良好的意志品質。教師在體育教學活動中，應該結合影響學生興趣的因素，運用科學的培養(yǎng)方法來全面提升學生的體育參與興趣。

【參考文獻】

[1]王河云.初中生體育運動興趣的培養(yǎng)[J].華章，2012（36）.