從生命教育視角談初中語文教材選文

張劍飛

【摘要】初中生正處于關鍵的價值觀、人生觀和世界觀的形成階段，面對情感壓力、學習壓力和社會生活的沖擊，往往會感到苦悶和彷徨，生命教育對于他們來說較為重要。現行的初中語文教材在選文時比較注重生命教育元素，教師需給予格外關注。筆者結合自身多年教學實際，從生命教育視角談初中語文教材選文，并列舉一些個人看法僅供眾多同行參考。

【關鍵詞】生命教育 視角 初中語文 教材選文

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0027-01

教育對象的核心是學生，初中語文教材中不少作品都具有生命教育色彩，蘊含著古今中外人類的行為方式體系、知識體系與觀念體系，是進行生命教育的良好素材和豐富的資源庫。初中語文教師需基于生命教育視角出發，認真分析初中語文教材的選文，深入挖掘課文中蘊含的生命教育元素，全力實現教材選文的生命教育價值，促使學生正確認識和對待生命。

一、深入解讀教材文本，樹立正確的生命觀

在初中語文教學過程中，教師需充分發掘重視生命和以人為本的選文，凸現生命教育的意義，強化學生的生命意識，讓他們形成珍惜生命的觀念，用個人有限的生命努力為社會做出更大的貢獻，使其樹立正確的生命觀。為此，初中語文教師應從生命教育視角選擇教材課文，帶領學生深入解讀教材文本，挖掘文中蘊藏的生命教育信息，認真分析和討論，讓他們共同接受生命教育的熏陶和感染，認識到生命的偉大，最終正確認識生命和理解生命。

比如，在進行《秋天的懷念》教學時，教師可先要求學生整體感知課文，提煉文章主旨，設計問題：從這篇課文中讀出什么？有什么體會？學生回答讀出母愛的力量，知道課文主旨是詮釋母愛的偉大。接著，教師帶領學生仔細品讀課文，感悟理解“好好兒活”對作者的影響，讓他們思考：母親是怎樣關愛兒子的？從文中哪些文字和句子可以體現母愛的力量？用多媒體課件出示重點語句，使其通過交流討論體會作者怎樣通過描寫動作、神情、語言來表現人物的內心，充分感受到母親對兒子的細心、耐心和小心。使學生通過反復品味“好好兒活”體會母親的用心良苦，使其樹立積極的人生態度，感悟人間真情，讓他們學會珍惜生命。

二、初步感知生命形態，引領學生欣賞生命

從生命教育視角進行初中語文教學時，教師應引導學生通過欣賞、感受充滿生命力的意象，從各種各樣生命形態中獲取生命的力量，對生命的意義產生正確認識，尊重大自然的所有生命。在初中語文教材選編的課文中，不少作品都具有耐人尋味的生命意象，教師可借此帶領學生去欣賞生命，培養他們熱愛生命的生活態度。初中語文教師在引領學生感知生命形態時，可以是大自然中的各種生命，包括動物、植物等，以此實現生命教育的價值。

例如，在講解梁實秋的《鳥》這篇課文時，教師可先要求學生朗讀、復述課文，對文章產生整體感知，思考問題：這篇文章的中心句是哪句？圍繞這一句還寫些什么內容？文中直接表現作者對鳥的喜愛之情的是哪些自然段？通過對問題的解答讓他們了解整體課文內容，知道作者對鳥的態度。接著，教師提問：文中描寫幾類不同的鳥？讓學生找出令人觸目驚心的籠中鳥、喜悅的鳥、憎惡的鳥和悲苦的鳥，并感知這四類鳥的生命形態，引領他們欣賞鳥的生命。讓學生體會到作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現實的不滿，對自由平等、美好幸福社會的追求，以及熱愛動物和大自然之情，學會人與動物和大自然的和諧相處。

三、形成情感遷移能力，深化學生生命體驗

在生命教育視角下的初中語文教學中，學生通過對文本的解讀感悟文中的人文關懷，讓他們認識到友情、親情、師生情的可貴，以及自己在朋友、親人、家庭中的重要性，從而更加重視生命。在初中語文教材選文中，表現友情的有《羚羊木雕》；親情的有《爸爸的花兒落了》、《背影》、《木蘭詩》和《親愛的爸爸媽媽》等；師生情的有《我的老師》、《再塑生命的人》和《藤野先生》等，教師可利用這些選文實施生命教育，改善學生的生命理念。

在學習這些課文時，初中語文教師需從生命教育視角出發，引領學生以領悟作品的情感基調為基礎，不僅要學會懂得珍視和尊重個人生命中的各種情感，還需懂得個人生命不僅僅屬于自己，應對個人負責，也對朋友、親人和家庭負責，學會珍愛自己的生命和回饋生命。這樣通過生命教育視角對初中語文教材選文的解讀，既能夠讓學生獲得有關生命的知識，感受到生命的偉大和美好，學會同情和欣賞生命，使他們擁有更加寬泛的愛心，不僅熱愛自己的生命，也熱愛其他生命。最終幫助學生形成良好的情感遷移能力，深化他們生命的體驗和認知。而且學生通過對生命形象的解讀，引發他們強烈的內心共鳴，使其真正敬畏生命。

四、總結

總而言之，生命教育是現代化教育的重要組成部分，目前從生命教育視角研究初中語文教材選文仍然處于探索階段。初中語文教師需結合具體教材內容和學生實際情況開展生命教育活動，不斷完善和創新教學模式，提高學生對生命的正確認識。

參考文獻：

[1]饒學軍.探討如何將生命教育滲入初中語文教學之中[J].中華少年，2017，（35）：301.

[2]田志瑞.淺談生命教育在初中語文教學中的滲透[J].學周刊，2017，（30）：59-60.

[3]余小娟.初中語文課堂中如何有效開展生命教育[J].語文教學與研究，2017，（02）：63.