共同謀劃 精準發力 全面加強中職學校職業指導工作

黃小松

近日，教育部印發《中等職業學校職業指導工作規定》（以下簡稱《規定》），進一步加強中等職業學校職業指導工作，增強職業指導的針對性、實效性，明確了中等職業學校職業指導工作的主要任務和主要途徑。（5 月 4 日《中國教育報》）

職業指導是職業教育的重要內容，是職業學校的基礎性工作，是幫助學生樹立正確職業觀、就業觀和創業觀的重要途徑。早在 2002 年，教育部就印發了《關于加強職業技術學校職業指導工作的意見》，要求學校設置相應的工作機構，配備相關的工作人員，以推進職業技術學校職業指導工作。

隨著經濟社會的發展，尤其是新時代職業教育改革發展的不斷深化，中職學校職業指導工作面臨新形勢、新挑戰。總體上看，當前國內中職學校職業指導工作仍存在薄弱環節，職業指導針對性不強，保障機制不夠完善，亟需進一步加強和改進該項工作。

如今，《規定》從多個方面就中職學校職業指導工作提出了新思路、新標準，充分反映了中職學校職業指導工作的時代要求，標志著我國該項工作進入一個新的歷史發展階段。從執行層面來看，中職學校職業指導工作是一項系統工程，涉及教育教學諸多環節和層面，因此，教育行政部門和學校要共同謀劃，精準發力。

各地教育行政部門要加強組織領導和統籌協調，結合本地實際制訂具體實施辦法，完善相關支持政策，將各項工作任務落實到位。要積極協調人社、稅務、金融等部門，為中職學校畢業生就業創業創造良好的政策環境。

中職學校作為執行《規定》的主體，必須充分認識到職業指導工作的重要性，要根據《規定》及地方要求，認真制訂本校實施方案，從領悟文件、出臺舉措、細化落實等多個層面，提高職業指導工作的專業化水平。具體實施時，應該注重以下幾方面的工作。

一是不斷夯實職業指導工作的基礎。開展職業指導工作需要相應的場所及各類設施設備，中職學校要將職業指導信息化建設統籌納入學校整體信息化建設中，建立健全職業指導信息服務平臺，同時充分利用校內外職業指導場所、機構、企業等資源，建設學生創新創業孵化基地，為學生的成長和就業創造更多機會和更好條件。

二是進一步加強相關的師資隊伍建設。教師是中職學校開展職業指導工作的主體，教師的主動性與創造性決定了職業指導的成效。中職學校要注重選聘行業企業優秀人員充實到職業指導師資隊伍中，并盡快研究制定中職學校職業指導教師專業標準，認真做好職業指導教師的培訓和考核工作，確保職業指導教師在接受培訓、職稱評聘、評優評先等方面享受同等待遇，進一步提升職業指導教師的專業化水平。

三是多措并舉提升學生的職業意識。開展職業指導工作的主要目標之一，是培養學生的職業生涯意識和能力，為融入社會、就業創業和職業生涯可持續發展做好準備。中職學校要圍繞職業指導工作的相關環節，強化職業指導課程建設，重視職業指導實踐活動，密切與行業企業的聯系，將職業指導與專業實踐、工作實踐緊密結合。通過企業家進校園、優秀畢業生演講、到企業跟崗學習等活動，不斷強化學生的職業信念，提高學生的職業意識。

我們要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，堅持產教融合、工學結合、校企合作、知行合一，高度重視職業指導工作，把其擺在人才培養的重要位置，貫穿于教育教學全過程，引導學生正確認識職業、選擇職業、規劃職業，成長為能適應新時代經濟社會發展的合格的技能型人才。