新時期學校工會工作思考

劉毅

摘 要：隨著時代的不斷發展與進步，學校工會工作在開展的過程中遇到了很大的阻礙。不僅工會工作的實施遇到困難，而且效果不太明顯，無法發揮出工會工作的真正價值。想要改變這種現狀，就必須從學校的實際情況發出，結合先進的工作理念，對工作方式進行優化。本文針對學校工會工作的現狀和所遇到的問題進行了深入的分析，并提出了相對應的解決措施，希望能為各個學校的工會工作提供參考。

關鍵詞：學校工會 工會工作 解決對策

學校工會的主要作用在于維護學校與教師之間的關系，維護教師的合法權益。而在學校工會組織落實工會工作的時候，往往會受到客觀因素的干擾導致工會無法順利進行。尤其是在教育改革的大背景之下，工會工作必須要與時代發展相一致，將先進的理念和工作方式應用到工會工作當中，才能滿足教育行業發展的基本需求，體現工會組織的價值。

一、學校工會工作面臨的問題

現階段，我國教育部門對于學校工會組織的認識不夠全面，缺少對于工會工作的理論研究，從而導致工會組織在學校當中處于一個尷尬的位置。甚至有的學校工會組織管理散漫，毫無規范性，缺少得力的工會干部。

（一）工會工作僅停留在形式上缺乏實用性

我國絕大多數的學校往往過于重視對學生的教育，忽視了工會工作的重要性。正是因為這種情況的存在，導致教師們對工會工作的認識不夠全面，不知道工會組織對于學校發展的意義何在。教師們普遍認為工會組織的作用是調劑教學生活，為教師提供一些文化活動，豐富教師的課余生活。導致這種情況出現的原因很簡單，就是很多工會組織在開展工作的時候注重于形式，把工作當成任務一樣去完成，沒有在實際工作中體現工會工作的真正意義。從而使得教師對于工會工作的認識不夠全面，導致工會組織在學校當中的地位不夠突出。

目前，許多學校工會組織的工會工作都不夠到位，沒有意識到工會工作的真正內涵。這樣一來，工會組織根本沒有體現出應有的價值。平日里，工會組織不會去研究提高工作質量的方式，工會干部也不會去通過學習的方式補充自己，提高自己。僅僅只有當學校領導對工會工作進行檢查的時候，工會組織才會象征性地開展教師活動。從本質上講，這種現象的存在不僅是一種不負責任的表現，還是一種阻礙學校發展的因素。

（二）學校對于工會組織的干涉較為嚴重

按理來說，工會組織應當是一個與學校平行的組織，應當具備一定的獨立性。然而，在實際當中，學校方面對于工會組織的干涉問題較為嚴重，工會組織的最高領導都是由學校的管理人員來兼任。正是因為學校對于工會組織的干涉情況較為嚴重，所以絕大多數的工會組織變成了學校的下屬機構，其獨立性完全喪失。加上學校方面普遍不重視工會組織，所以工會組織在學校的地位就會逐漸下降，無法發揮出應有的價值作用。比如說，當工會組織處理學校與教師糾紛事件的時候，就無法做到公平公正，無論是過程還是結果都會傾向于學校。這樣的行為不僅有違了工會組織的建立初衷，更會改變廣大教職工對工會組織的看法。一旦廣大教職工對工會組織失去信心，認定其不會切實為自己維權的話，下一步的工會工作就會出現開展困難的局面。

所以說，工會組織應當明確自己存在的意義，從學校的管理當中脫離出來，減少學校對工會工作的干涉。只有這樣，工會組織才能獨立地完成工會工作，實現自己存在的價值。

（三）工會活動內容和形式較為單一

受到多重因素的影響，工會活動在內容和形式上比較單一，缺乏創新。雖然開辦工會活動的意義在于豐富教師的課余生活，若工會組織不從根本上提高工會活動的深度，就會使得工會活動變成一種表面工作。因此，工會組織在開展工會活動的時候要注重活動的深度，從提高教師政治思想、提高教師教學能力的角度去改變工會活動，讓每一位教師都能夠從參加活動的過程當中有所收獲。這不僅對教師的個人發展有著直接的推動作用，更是工會工作內涵的體現。比如說，某校工會組織開辦了教師演講比賽，其演講主題叫做“從學生的角度看世界”。全校教師積極參與，并將自己在日常工作中遇到的實際情況分享給各位教師。無論是自己演講的過程，還是欣賞別人的過程，都對教師自身有著促進作用。通過演講，教師可以總結自己的工作經驗，分析自己的不足以及優勢。同時，教師還可以通過其他人的演講去發現一些未曾考慮到的事情。本次演講比賽結束以后，教師與學生的交流會更加輕松，能夠更加直觀地去感受學生的想法，這對于教學工作的開展無疑有著一定的幫助作用。

（四）工會組織無法實現維權功能

由于工會組織長期將工作的重心放在教師活動方面，忽視了對于工作能力的提高，所以當教職工需要工會組織幫助的時候，工會組織出現無能無力的情況。尤其是當教職工與學校方面發生糾紛的時候，工會組織無法從法律的角度為教職工提供意見，無法切實維護教職工的權益。歸根結底，導致這種情況出現的主要原因在于工會組織忽視了基層工會干部的法律學習工作，沒有幫助工會干部樹立法律意識。

二、改進工會工作的措施

（一）將學校發展作為工作核心，貫徹“服務”意識

想要讓工會工作真正落實，就必須在工作的過程中始終圍繞學校發展來進行，通過多種形式的活動來提高教師的教學能力和思想意識，并最終實現促進學校的健康發展。此外，工會組織在開展工作的過程中，要將“服務”意識作為工作的主旋律。工會干部應當擺正自己的地位，走到基層當中，加強與教師之間的溝通，深入了解教師的需求。若教師遇到困難，工會干部應當身先士卒，第一個站出來幫助教師解決困難。只有當工會干部為教師帶去了貼心的服務，教師才會更加信任工會組織，遇到困難時也會主動尋求工會組織的幫助，這對于工會工作的開展有著直接的幫助作用。

例如：某位教師因故發生了生活困難的情況，工會組織派出代表前去慰問。這不僅是體現工會組織職能的一種行為，更能提高教師對于工會組織的好感度。這樣一來，教師會更加信任工會組織，就會更加愿意與工會組織交流心聲。

（二）加強對工會干部的管理

作為工會工作的執行者與參與者，工會干部的能力會直接決定工會工作質量的好壞。因此，工會組織應當加強對于工會干部的培訓和管理，提高工會干部的個人素養和辦事能力。首先，工會組織應當在內部建立一個考核制度，考核的內容主要包括與維權相關的法律法規以及政治思想內容。其次，工會組織在引入工會干部的時候要加強用人標準，只有符合標準且思想良好的干部才可以吸納進工會組織。最后，工會組織還要加強對于工會干部的監督，確保工會干部是在規定范圍內開展工會工作。實現上述目標的前提條件是工會組織具有完善的規章制度。因此，工會組織要注意聽取教師和工會干部的反饋，不斷地完善各項規章制度。只有這樣，才能為工會工作的開展提供保障，才能讓工會工作煥發出真正的光彩。

（三）堅持民主管理工會組織

工會組織應當堅持民主管理的原則，讓每一位工會干部成為工作組織的管理者。只有工會組織堅持民主，才能不斷地在實際當中完善自己，實現工作工作的價值。首先，工會組織應當制定民主管理制度，投票選舉工會組織的當家人。其次，工會組織要做到工作公開，讓學校、讓教師了解到工會工作的開展狀況。最后，工會組織還應當重視教職工的意見與建議，并妥善采納。

例如：某學校工會組織通過工作公開，采集了很多的意見。這些意見不僅有教職工意見，還有工會干部的意見和學校的意見。工會組織參考大家提出的意見，逐步改善了工會工作的內容和開展方式，受到了廣大教職工的一致好評。由此可見，只有當工會組織堅持民主管理的時候，才能受到教職工的擁護，才能確保工會工作的順利開展。

（四）加強對工會工作的創新

由于工會工作的內容較為單一，且沒有深度，所以經常會遇到教師不配合的情況。歸根結底，這種情況出現的主要原因在于工會工作自身。因此，工會組織應當充分認識到這一點，不斷地對工會工作進行創新，確保工會工作符合時代發展的潮流，符合教職工的實際需求。首先，工會組織應當從內部發掘，鼓勵工會干部開闊思維，加強工會工作的創新。其次，工會組織可以從學校內部廣泛采集意見，聽一聽教師對于工會工作的想法，并擇優采用。最后，工會組織可以學習其他學校優秀的工會工作形式，并結合本校的實際情況，對其進行創新。

結語

學校工會工作對于學校的發展有著直接的幫助作用。因此，工會組織要重視工會工作的意義價值，不斷地在實踐當中去發現工會工作的缺陷，并切實通過多種途徑去提高工會工作質量。只有當工會工作得到教師的認可時，工會工作才能發揮自己真正的作用，為廣大教職工提供有力的保障。

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