中職班主任對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)

胡水蓮 曹明

[摘 要] 中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和發(fā)展受到多方面因素的影響，例如，個(gè)人心理、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及學(xué)校教育的情況。隨著目前社會(huì)醫(yī)院對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)要求的不斷提高，使得護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度不斷上升。旨在講述中職班主任在護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)中的重要性，提出培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣的有效措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職班主任；職業(yè)行為習(xí)慣；護(hù)理專業(yè)

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0234-01

中職學(xué)生正處于青春期階段，有比較嚴(yán)重的逆反心理，對(duì)自身情緒控制力較弱，很容易出現(xiàn)極端偏激行為。中職班主任作為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者以及教育者，在學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)重要地位。良好的行為習(xí)慣有利于學(xué)生形成良好的思想道德，能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，作為中職院校的班主任如何促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)？

一、中職班主任在護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)中的重要性

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的藝術(shù)性工作，我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣就是人一生取之不盡用之不竭的資本。”班主任作為學(xué)生健康成長(zhǎng)路上的引路人，是培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣的直接執(zhí)行者，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣是班主任不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)生在中職院校學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸最多、關(guān)系最緊密的就是班主任，班主任在學(xué)生的眼中有著一定的威信和震懾力。學(xué)生通常以班主任為模仿對(duì)象，以班主任的行為習(xí)慣為準(zhǔn)則，班主任的一言一行無(wú)形當(dāng)中都影響著學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地受著教師行為習(xí)慣的影響。

學(xué)校是教育場(chǎng)所，班主任作為教育場(chǎng)所中的直接管理者，學(xué)生對(duì)班主任的說(shuō)話語(yǔ)氣、表達(dá)形式、說(shuō)話態(tài)度都極其敏感。在日常的教學(xué)工作實(shí)踐中，班主任所要求學(xué)生的事情，首先自身必須要起到帶頭作用，所謂“言必行，行必果”，教師的一言一行成為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣的一種無(wú)聲教育和影響。班主任應(yīng)充分扮演好學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)路上的教育者和引路人的角色，堅(jiān)持以身作則，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，不斷受到高尚情操的熏陶和教育，促進(jìn)良好職業(yè)行為習(xí)慣的形成。

二、加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略

（一）做好新生入學(xué)教育工作

“好的開始是成功的一半”，班主任要做好新生入學(xué)教育，提升學(xué)生的身心適應(yīng)能力，使其快速適應(yīng)中職生活。許多家長(zhǎng)和學(xué)生都存在對(duì)護(hù)士職業(yè)的誤區(qū)：認(rèn)為護(hù)理專業(yè)的就業(yè)前景很客觀，只要學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)就一定能做護(hù)士或去醫(yī)院上班工作。家長(zhǎng)向?qū)W生所灌輸?shù)倪@種認(rèn)知在某種程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)護(hù)士職業(yè)定位的準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生消極影響。面對(duì)這種想法，班主任要在新生教學(xué)計(jì)劃中作出相應(yīng)的改革，將軍訓(xùn)、護(hù)士禮儀、專業(yè)指導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容加入到新生入學(xué)教育中，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

在新生入學(xué)教育時(shí)，班主任要明確教學(xué)目標(biāo)和總體思想，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，明確學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能外，還要具備良好的職業(yè)行為習(xí)慣，讓學(xué)生知道培養(yǎng)良好職業(yè)行為習(xí)慣的重要性。在新生軍訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)化初期的軍訓(xùn)教育內(nèi)容，貫徹落實(shí)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)、守時(shí)觀念的教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神。

（二）開展教育活動(dòng)，強(qiáng)化護(hù)理學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

在日常教育過(guò)程中，堅(jiān)持貫徹職業(yè)道德教育和職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣的形成。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐課，開展相關(guān)的文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛專業(yè)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。班主任可以組織護(hù)理禮儀培訓(xùn)，開展護(hù)理禮儀比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛，加深學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。同時(shí)，在禮儀培訓(xùn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)，在規(guī)范自身行為習(xí)慣的同時(shí)，還能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。

班主任可以通過(guò)開展有關(guān)院校規(guī)章制度的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生日常生活中的一言一行，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用。設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，將行為規(guī)范教育貫穿于生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在潛移默化中積極規(guī)范自身行為習(xí)慣，樹立正確的職業(yè)意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，積極適應(yīng)臨床專業(yè)工作

在學(xué)生即將走上實(shí)習(xí)崗位時(shí)，教師可以邀請(qǐng)醫(yī)院護(hù)理專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)和相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，積極促進(jìn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，使其能更快適應(yīng)工作。班主任要對(duì)學(xué)生開展醫(yī)院文化的宣講活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，積極幫助學(xué)生適應(yīng)臨床工作環(huán)境，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)生活，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)習(xí)情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)的問(wèn)題和誤區(qū)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要進(jìn)行積極的教育和指導(dǎo)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利完成。

中職班主任在護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作中占據(jù)重要地位，班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。面對(duì)新時(shí)代，新教育模式的改革和推進(jìn)，班主任要積極探索新形勢(shì)下學(xué)生教育的新模式、新機(jī)制，提升學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣，使學(xué)生能更快適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展需要。

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