英語測試對英語教學的反撥作用探究

鄭敏

英語測試對英語教學有極大的反撥作用，它主要表現在兩個方面：正面反撥作用和負面反撥作用。正反撥作用可以促進教學，負反撥作用極大地阻礙教學。本文通過對英語測試對英語教學的反撥作用的論述，對英語教學中英語測試本身，教師和學生，考試機構，教育管理部門，評估測試方法等幾個方面提出了有效提高正面反撥作用的途徑。

1 引言

20 世紀40 年代，為檢測語言教學和語言學習的效果，產生了語言測試。語言測試的結果可以檢查語言教學中教與學的情況，發現教與學中的問題。英語測試是英語教學過程中的重要環節，它是衡量英語教學效果的測量工具。正確運用英語測試手段，能有效評估教學效果和教學質量，掌握學習者英語的熟練程度，診斷和分析學習者的語言錯誤，促進學習者的英語學習。因此，英語測試會給英語教學帶來相當大的影響，這種影響就是反撥作用。Hughes（1989） 認為，反撥作用是指語言測試對教與學所產生的影響。

2 英語測試對英語教學的反撥作用（backwash effect）

英語測試作為對英語教學的主要檢測手段，其目的是通過測試所提供的各種有關英語教學的信息，了解英語教學中教與學的情況。測試的結果可以檢查教與學中的問題。對于教師，可以檢測教學效果，調整教學方法，進而提高教學質量。對于學習者來說，可以認識自己的實際語言水平，調整學習狀態，確定學習方向。英語測試的目的是服務于英語教學，它對英語教學有正面的和負面的反撥作用。

2.1 英語測試對英語教學的正反撥作用。

英語測試對英語教學的正反撥作用是指英語測試對英語教學所起的積極的影響，這種反撥作用是測試所渴望的，也是人們所極力追求的。那么，只有科學的英語測試才能更多地給英語教學帶來正面的影響，才會推動教學，促進教學的發展。

2.2 英語測試對英語教學的負反撥作用。

英語測試對英語教學的負反撥作用是指，英語測試對英語教學所起的消極的影響，它阻礙英語教學。

3 提高正面反撥作用的途徑

英語測試的一個主要目的就是盡可能地促進正常的英語教學，減少負面反撥作用的影響，創造良好的積極的教與學的氛圍。提高英語測試的正反撥作用應考慮以下幾個方面：測試本身，教師和學生，考試機構，教育管理部門，評估測試方法。

3.1 測試本身。

測試要以培養學習者的能力為目標，以提高語言技能為主。命題者要依據測試學的理論知識，明確當時的測試任務和課程計劃以及教學內容命題。測試內容要反映課程的全部內涵，內容覆蓋面要廣。測試材料使用真實的語篇，以便學生能在類似真實的語言環境下解決問題。測試形式應多樣化，可以包括書面，口語，聽力和實用考試。

3.2 教師和學生。

教師和學生是測試中的兩個重要要素，測試在某些程度上是在反映教師教學的水平和學生學習的能力。因此，英語測試不僅在教學內容、教學方法、教學進度、教學順序、教學深度以及教學態度上影響教師，而且也會在學習內容、學習方法、學習進度、學習順序、學習深度以及學習態度上影響學生。教師在注重培養學生的語言交際能力和語言運用能力的基礎上，調整教學內容，教學方法，努力探究教學改革的新路子，豐富課堂教學，提高教學質量，開展活潑的教學活動，調動學生的積極性、參與性。學生不能為了應付考試，能順利拿到文憑、學位而投機取巧，或采取題海戰術，追求應試技巧。而是應提高自己的學習興趣和學習的積極性，豐富自身的學習內容，不但學習語言知識，還應深入到文化領域，端正學習態度。

3.3 教育管理部門。

教學人員與教育管理人員要密切合作，及時、詳盡地向學校反饋學生的考試成績和存在的問題，以便教學單位及時、準確地查漏補缺，調整教學，提高英語教學的正面反撥作用。

3.4 考試機構。

考試機構應提高自身人員的專業水平，特別是出題水平方面。實行重大考試前對考試進行預測效度研究，考試委員會還要進行測試對教學影響的研究。測試機構要與課程開發機構和教育管理人員密切合作，必要時向教師提供協助，共同尋找影響測試正面反撥作用的因素，提高測試質量和作用。

3.5 評估測試。

評估是對考試及結果進行分析和評價，它直接決定考試信息的準確性。因此，分析和評價的手段要公正、客觀。因此，運用分數頒布圖、平均數、標準差以及標準分對成績進行仔細分析，并運用標準參照法，常模參照法，個人內差評價法解釋學生成績。運用這些方法可以直觀而且客觀地了解學生的學習成果，這樣評估的結果可信，有效，才能給教學提供正面的反撥作用。

4 結束語

英語教學離不開各種各樣的英語測試，小到單項測試，大到綜合性測試。任何一次測試都會對教學起到反撥作用，所以，進行任何一次測試都要有科學的理論指導，正確運用測試手段，客觀評價測試結果，力求每一次英語測試都能起到預想的效果，給教學帶來正面的反撥作用。

（作者單位：遼寧現代服務職業技術學院）