現代學徒制學生管理的探索

馬家林 劉海影 左士強

在現代學徒制培養模式下學生管理工作是影響其運行的重要因素之一，而學生管理需要結合校企雙方具體情況，結合學校、企業、學生三方利益具體需求，將學生管理融入到三方共同利益當中去，通過學生管理緩解矛盾，以促進現代學徒制良好運行。

現代學徒制是我國職業教育的一種新的人才培養模式，而學生管理是現代學徒制有效運行的重要基礎，校企應該根據彼此的具體情況制定相應的學生管理制度。學生在學校與企業學習的形式有所不同，在校期間學生時間統一，授課集中，而企業本身繁重的生產任務使得人才培養不能干擾正常的生產秩序，因此在校企聯合培養的前提下還要協調各車間以及帶徒師傅的時間安排。由于學生所在車間不同，師傅工作時間的不確定性等因素影響，所以需要參加現代學徒制的學生具有一定的學習主動性，能夠真正的投入到現代學徒制的學習當中去。

思想政治教育是學生管理的核心工作，對于現代學徒制模式下的學生管理，相關制度只起到輔助作用，思想教育才是主要方式。讓學徒充分了解什么是現代學徒制，為什么要參加現代學徒制，如何在現代學徒制的背景下更好地學習技能，讓現代學徒制的理念深入到學生的思想當中，才會使學生思想更加穩定，才會推動現代學徒制長期平穩運行。

1 傳統校企合作下學生管理的現狀

在傳統校企合作下學校和企業進行分階段管理，學生在校期間學校進行管理，在企業期間企業進行管理。在這種制度下學校和企業之間缺乏有效的溝通，校企雙方會根據各自的情況選擇性的管理，企業的管理行為是以經濟效益為前提，所以企業在實行學生管理的時候更多依靠制度。而高校是非盈利性組織，主要職能就是教書育人，不僅僅有相應的管理制度還有更深層次的思想教育。當學生由學校進入企業后，隨著身份、工作環境等條件的改變，學生在短時間內很難適應。在傳統的校企合作下學生的管理工作主要有以下兩點問題：

1.1 學生自我管理能力不足

目前進行校企合作的的院校主要是高職類院校，這一類院校的學生一般都具自我約束和自我管理能力不足以及個性較強等特點，正是因為這些特點使學生離開學校后想盡快的融入到企業產生了較大的困難。

1.2 學生管理觀念落后

在學生的管理方面對于企業而言是較為困難的。就目前我國的企業而言，在學生的管理工作上更多的是“管”，缺乏服務意識，使學生對相應的管理制度不理解，產生抵觸情緒。學生對企業相關制度的不滿，會逐漸激化學生與管理者之間的矛盾，當這種矛盾達到一定程度時學徒就會提出離開企業。據調查90后大學畢業生當中，工作時間超過兩年的畢業生不到當年入職人數的10%，而第一份工作時間不到一年的卻超過畢業生總數50%。

伴隨社會的發展，在傳統校企合作下學生管理工作出現的問題日益突出，所以學生管理工作急需改革，現代學徒制不僅僅是人才培養模式的改革，也是學生管理工作的改革。

2 現代學徒制師徒關系的管理

師帶徒的教育模式在我國已經有了很長的時間，隨著我國經濟高速發展，企業管理模式的完善和員工素質的不斷提高，傳統的師徒模式已經不能夠完全適應企業的需求。現代學徒制不僅僅是學生學習模式的改變，也是師徒關系管理的改變。在20世紀后期我國工人的社會地位相對較高，學生畢業后以成為工人為榮，并且由于我國經濟發展相對滯后，就業崗位較少，只要有就業機會學生們都會倍加珍惜。所以在當時的社會背景下師徒關系的主動權掌握在師傅手中，即使遇到較為嚴厲的師傅，徒弟也會嚴格按照師傅的要求去做。另外學徒學習的主動性較強，師徒矛盾相對較小。社會發展到今天，當時的社會條件已經改變，社會經濟得到了飛速的發展，工人已經不是人人羨慕的對象，就業也從原來單一的就業轉變為多元就業，同時師徒關系的主動權客觀上已經逐漸的向徒弟轉移。但是在多數的生產制造企業當中，師傅還是原來的觀念，一般對徒弟較為嚴厲，并且在教授技術上缺乏主動性，有些師傅甚至還存在教會徒弟餓死師傅的思想。當傳統觀念遇上個性較強的90后學生，師徒矛盾顯現的尤為突出，企業各項傳統制度的束縛也會不斷的激化這種矛盾，最終的結果就是師徒關系破裂，導致學生無法繼續在車間學習等一系列連鎖反應。

解決辦法：

第一：優化企業師徒管理制度，對于阻礙企業人才培養的制度及時改進甚至是廢除。

第二：建立師傅帶徒弟獎勵措施，大連裝備制造職業技術學院合作企業大連冶金軸承股份有限公司就出臺了師帶徒的獎勵措施，首先是學生在學徒期間生產出的產品按照一定的比例計在師傅名下（計件工資制），其次是按照師傅帶學生的質量，不同質量獎勵標準不同（例如三個月出徒獎勵500元、四個月出徒的獎勵400元、五個月出徒獎勵300元等獎勵）激發師傅向徒弟教授技術的主動性。

第三：建立師傅培訓計劃，督促師傅進行學生管理的學習，提升師傅隊伍的素質和思想覺悟，讓師傅了解現在學生的特點，學習學生管理知識。

第四：建立輔導員負責制，每個現代學徒制班級都要配備輔導員對學生進行思想政治教育，教導學生尊師重教，提高學生思想覺悟，最大程度上緩解師徒矛盾。

3 現代學徒制下學生自我管理

無論是傳統的學生管理還是現代的學生管理都離不開學生的自我管理，單純依靠管理者對學生的約束是一種不成熟的管理模式，應該制定一系列相適應于現代學徒制的管理制度，將制度管理與學生自我管理相結合。“制度”在學生管理當中起到規范作用，建立起查寢制度、實操考勤制度、上課考勤制度、廠規廠紀制度和寢室衛生等制度并且實行積分制，每月進行一次總結并在期末總成績中占一定比例。只有充分發揮學生的自我管理，化被動為主動，讓學生自己成為管理者。

現代學徒制在實施過程中給學生管理工作造成很多困難，克服這些困難還需要不斷探索和改進。加強校企溝通，完善學生干部隊伍建設，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為現代學徒制更好的運行打下堅實的基礎。

（作者單位：大連裝備制造職業技術學院）