強載體、抓項目、建機制聚焦學生黨員服務能力建設

劉延 任祝景

一、引言

我院長期聚焦學生黨員服務意識與能力的提升，經過幾年的探索與嘗試，逐步形成了一套“以陣地建設為載體、以項目帶動為核心、以機制創新為保障”的學生黨員質量提升計劃。

二、以陣地建設為載體

學生黨員活動陣地是基層學生黨組織開展黨的建設的重要載體，也是學生黨員服務群眾的基礎性工作。近年來，我院為適應新時期黨建工作需要的實際情況，狠抓規范化黨員活動陣地建設。

（一）搭建平臺，強化服務，加強寢室園區學生黨建陣地建設

隨著高校學分制、選課制的實施，生活園區規模的擴大及硬件設施的改善，高校學生生活園區日益成為學生學習、生活和交流的主要場所，成為新形勢下學生黨建工作的新平臺、新陣地、新領域。對此，學校應充分發揮生活園區黨工委的作用，加強寢室園區學生黨建陣地建設，以服務園區、服務同學為載體，使發展對象和學生黨員從中得到鍛煉，受到教育，從而使黨員的先鋒模范作用得到具體展示和體現。

1.建立黨員掛牌制度

通過寢室掛牌，承諾“有困難找黨員”，讓學生黨員在生活園區中為同學們排憂解難，在日常生活中樹立黨員形象。要求黨員制作黨員名片，寢室門上張貼黨員標志，用掛牌的形式時刻提醒學生黨員時刻以黨員的標準嚴格要求自己，加強自身修養，規范自己的言行舉止，在日常學習和生活過程中體現黨員的先進性，在各方面發揮共產黨員的先鋒模范作用。

2.設立學生黨員服務站

學校設立學生黨員服務站，可以充分發揮學生基層黨組織服務群眾的作用。在學生宿舍設立黨員服務站點，在特殊時期，例如迎新月、畢業季等時間節點，為學生開展各項服務。通過設立黨員服務站，為學生黨員提供工作服務平臺，集中體現學生黨員“各項工作，黨員先行”的精神風貌，同時也有助于完善豐富積極向上、團結友愛的校園文化氛圍。

（二）社區聯動，合作共建，拓寬社會志愿服務實踐基地

由于高校社會化不足，許多學生黨員存在對社會認知和政治本領的恐慌。而社區任務繁重，也希望借助高校的力量，發揮大學生的服務作用。所以，學校應積極推進高校黨建向社會黨建拓展，為學生黨員提供認知社會、服務社會的平臺。

以我院為例，為給學生黨員參與志愿服務搭建平臺，使志愿者服務制度不流于形式，學院推行項目化、陣地化和多樣化相結合的社會志愿者服務模式，積極為黨員發揮自身才能、服務奉獻社會創造條件。為了讓黨員志愿服務工作能落到實處，牢固樹立起服務意識，應從三個方面對志愿者進行系統培訓：通過基礎必備知識培訓，即黨員意識、志愿者精神、社會常識等培訓，讓其“能服務”；通過溝通與團隊技能實地培訓，即社會工作技巧、溝通技巧、團隊協作等技能培訓，使其“懂服務”；通過專業知識與能力提升培訓，即語言能力、培訓技巧等專業知識培訓，讓其“精服務”。社區提供場地、資金、物力等資源，學院青年黨員志愿者走進社區開展以社區居民需求為導向的志愿服務活動，雙方發揮共建優勢，共促發展。

（三）以點帶面，借力兩微，開拓網絡黨建新平臺

高校學生黨組織應突破傳統的思維模式和工作方法，順應時代潮流，利用微博、微信等作為傳播載體，增進組織與黨員、黨員與黨員之間的交流，及時把握黨員動態，加強教育引導，積極推進黨員教育工作。對此，可以建立微信公眾平臺，一是利用網絡宣傳途徑，傳播黨建先進思想。通過有針對性采編學生黨建工作熱點話題、發布建設性言論創建討論話題，引導學生黨員和普通學生展開討論，進而在廣大學生中樹立主流價值，傳播正確的思想觀點，并發揮其導向作用；二是立足微信“小平臺”，打造生活“大服務”，編發微信信息，積極提供學習、生活、實習、就業等全方位的信息服務。

三、以項目帶動為核心

我院為推動學生黨員服務能力建設，以重點項目為帶動抓手、以點帶面打項目組合拳，近年來推出了“定崗明責，發揮黨員先鋒模范作用”、“書香飄然，紅色育人”讀書會兩大特色黨建項目，旨在以此為依托，指導學生開展創新活動和主題實踐活動。在實踐中不斷培養學生的黨性意識和創新精神，將知識、能力和素質有機結合起來。

我院自2015年起試行黨員定崗明責的工作機制，用實踐崗位來落實黨員的實踐需求，提供平臺讓學生黨員在具體的工作崗位上得到黨性鍛煉，在實踐中不斷提高自身的思想覺悟，發揮出表率作用。該項目由我院學生黨總支統籌各支部開展，從思想政治、學風建設、社會工作、日常服務四大類，設置了學風監督崗、信息咨詢崗、心理保健崗、學習輔導崗、創新領航崗、宿舍督導崗、衛生監督崗等多個黨員履職崗位，學生黨員自愿報崗、支部議崗、擇優定崗、公示明崗、培訓上崗。同時，學院成立履職監督小組，定期開展工作督查，聽取群眾意見，了解上崗黨員的實際履職情況。最終通過先進個人、先進集體的評選，樹立典型，展示實績，提供示范，以榜樣的力量激勵人，以點帶面，激勵大學生黨員學習身邊先進黨員的事跡。

為進一步培養學生好讀書、讀好書、求真知、強作風的良好風氣，打造學習型黨組織，我院組織學生黨支部開展了“書香飄然，紅色育人”的系列活動，通過每天讀書一小時、每周一次讀書會、月末一次征文賽，在廣大黨員中掀起一股讀書熱潮。學院分批購買了《黨的十九大報告學習輔導百問》《十九大黨章修正案學習問答》《中國共產黨紀律處分條例》《平易近人》《苦難輝煌》等書籍，由各黨支部下發到全體黨員手上，要求黨員做到 “每天讀書一小時”，并做好讀書筆記，從而加深內容理解。此外，建立讀書活動微信群，鼓勵學生黨員曬讀書內容、讀書筆記、讀書進度，互相交流讀書心得，使學生的綜合素質得到提高。各黨支部每周組織一次黨員讀書會，通過集中學習，把貫徹落實黨政重要思想作為提高執行力、戰斗力的重要抓手，引導廣大學生黨員嚴格按照黨規黨紀要求自己、管束自己，依紀依規履行職責，把紀律和規矩放在前面。為鞏固讀書效果，學院黨委在每月月末向全體黨員征集讀書心得體會，黨員可聯系個人實際、生活感悟和人生追求撰寫讀書心得，談認識、談啟示、談經驗，展示讀書成果。學院通過公眾號、微博等方式進行公開表彰，選出先進典型并進行表彰，進而形成相互學習、共同提高、創先爭優的良好氛圍，使大家達到思想上有共鳴，知識上有收獲的目標。

四、以機制建設為保障

俗語說：沒有規矩不成方圓。對于學生黨員，也要加強制度管理，以制度促進步，強化學生黨員服務意識，不斷提高學生黨員服務質量和服務效率。高校要注重科學考核，激發學生黨員熱情，增強他們為群眾服務的自豪感。高校黨組織要根據實際情況，建立健全適合學生黨員的考核制度，細化考核標準，將服務群眾作為一項重要內容列入其中。

（一）加強多元化教育培養，構建量化指標評價體系

學生黨建量化管理就是把學生黨員的思想狀況和服務群眾日常表現等較為模糊的概念通過數字形式表現出來，逐一打分、整理歸檔，并作為獎懲的標準。建立學生黨員量化管理制度，完善量化管理指標體系，有助于激勵學生黨員爭先創優，永葆我黨先進性。

我院建立了一套“學生黨員量化指標評價體系”。通過定性評價和定量考核相結合的辦法，多角度、多層次的對預備黨員、正式黨員進行考核，將學生黨員服務意識與表現納入黨員考核考察的體系中去。通過學生黨員服務群眾評價與監督機制的建立，充分發揮黨建工作在整個學生工作中的引領作用。同時促進學生黨員的全面發展，提高學生黨員的綜合素質，最終達到育人的目的。

（二）建立“學生黨員成長檔案”，服務意識外化于行

建立“學生黨員成長檔案”，記錄從遞交入黨申請書發展成為預備黨員轉為正式黨員直至畢業離校的點點滴滴，內容包括個人信息、思想匯報、學習進度、組織生活參與情況等，涵蓋思想、學習、工作和生活各個方面。檔案表由學生黨總支進行統一管理，各支部對檔案信息進行定期更新；規范化監督和管理黨員個人檔案表。每學期末，按照學生黨員的服務情況和《學生黨員成長檔案》記錄情況對學生黨員進行考核，評選星級黨員，并在一年一度的黨員大會上給予表彰，考核結果也作為評選院優秀共產黨員的依據之一。

五、結語

加強對大學生黨員的教育管理，引導大學生黨員充分發揮先鋒模范作用，是高校黨組織肩負的一項重要職責。提升學生黨員的服務能力，保障學生黨員的發展質量，就是要構建“以陣地建設為載體、以項目帶動為核心、以機制創新為保障”的長效機制，使大學生黨員在社會實踐中增強黨性、認識國情、增長才干、奉獻社會，成為社會主義核心價值觀的踐行者，促進他們成長為社會主義事業可靠的接班人和優秀建設者，從而為祖國的發展作貢獻。

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