語域理論在高職英語函電教學中的應用研究

楊林林 宋臻臻 房冠喬

一、語域理論綜述

語域理論是系統功能語言學的重要理論之一，人類學家Malinowski在20世紀30年代提出了情景語境和文化語境。Halliday等人在研究中對語域作了進一步的探索，認為語域是一種與特定情景類型相關聯的意義結構，并總結出情景語境的三個因素：話語范圍、話語基調和話語方式，并指出語域理論在外語教學中的重要性。近年來，許多研究者試圖將其應用到大學英語教學中，在理論和實踐上做了大量的研究，而在外貿英語函電教學中的實踐卻很少。基于Halliday語域理論的觀點，本文分析了文秘專業學生外貿英語函電的寫作，希望能有助于提高文秘專業學生外貿英語函電的寫作技能。

二、高職外貿英語函電教學現狀

外貿英語函電作為國際貿易中商務信息的主要載體，反映了各國間的經濟貿易和商務活動。為適應時代發展的需要，各高職院校設置了外貿英語函電課程。但由于學生英語基礎參差不齊、英語教學模式單一和部分教師的教學經驗不足，外貿英語函電課程教學效果不盡如人意。本文將語域理論與高職外貿英語函電教學相結合進行實證研究，以期改革高職外貿英語函電教學。

三、語域理論在高職院校外貿英語函電教學中的應用

教學過程中從話語范圍、話語基調和話語方式三個方面對教材《經貿英語》的第三個教學單元中的一封回盤信進行了簡單的分析。

（1）話語范圍：這是一封賣方（銷售部經理）答復買方的回盤信，可以從該主題和銷售經理的署名中看出。文字和短語的特點主要表現為禮貌（Thanks for your enquiry of...）和期望（We are looking forward to receiving your order.）。

（2）話語基調：這是一封信，賣方（銷售部經理）回答了買方的詢盤。賣方應采取積極主動的態度，來吸引買方的訂單。第一段開門見山，準確而禮貌：“非常感謝您2009年2月5日的來信及收到對牛仔褲的詢盤請求。”接下來陳述公司較高的市場地位和良好的聲譽并表明該款牛仔褲銷量持續增長。第二段是一個長句子：“我們希望告知您，您在信中要求的樣品已經通過特快專遞發送給您，期待您的好評。”第三段告知買方付款方式為信用證，并給出具體報價。最后表達了對買方訂購的期望。這樣，買方就可以看出賣方的產品供不應求（in rising demand）。這封信靈活地使用了語言策略。

（3）話語模式：該信件中使用了較多的書面語言expect、please、inform、Yours sincerely 等。函電中經常使用一些專業術語和專業縮略詞以達到表意準確、專業性強的目的。第二、三段中都使用了長句，因為外貿函電中的長句可以對回盤作出更清晰、更嚴格的表述。第三段使用“look forward to”，常用于外貿英語函電寫作中，意思是“期望、盼望”，表示愉快或滿足的心情、對某事物的期望或向往，用這樣的短語表達了期望與買方建立良好業務關系并最終愉快合作的愿望。

教學中從語域角度對每個單元的實例進行了分析，學生的外貿英語函電寫作能力有所提高，并特別注重話語范圍、話語基調和話語方式這三個變量的掌握。課后，筆者隨機選取了一些學生進行訪談，讓學生對自己的信進行分析。

四、結語

（1）利用統計分析軟件對教學后學生的寫作成績進行定量分析：經過一個學期基于語域理論的外貿英語函電教學，測試結果顯示學生寫作成績有所提高，說明外貿英語函電的語域教學對提高學生的寫作水平有積極作用。

（2）定性分析表明，學生在寫作中提高了語域意識。大多數受訪者對外貿英語函電的語域教學持肯定態度，希望今后繼續使用這種教學法。

綜上所述，基于語域理論的外貿英語函電教學在提高學生的學習興趣和寫作能力方面起到了積極的作用，而這種教學方法的實施具有一定的現實意義。

參考文獻：

[1]Halliday，M.A.K.，Hasan，R.Context and Text：Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective[M].Oxford：Oxford University Press，1989.

[2]黃國文.語篇分析的理論與實踐[M].上海：上海外語教育出版社，2001.