集體主義精神改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

周世容

【摘 要】 現(xiàn)在的小學(xué)生都來(lái)自社會(huì)上各種各樣的家庭，很多孩子都是獨(dú)生子女，生活中習(xí)慣了以自我為中心，難以融入集體。而現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的集體主義精神，就是成為扭轉(zhuǎn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種好方法。

【關(guān)鍵詞】 寬容；集體；成就感；責(zé)任；奉獻(xiàn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的影響非常大。小學(xué)生因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力、辨別是非的能力比較差。小學(xué)是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的階段，思想道德教育就顯得更為重要。

我班里的學(xué)生小東，習(xí)慣非常差，我無(wú)數(shù)次想去改變他，都沒(méi)成功。后來(lái)，我突然想到，這孩子的所作所為，不就是沒(méi)有集體主義精神的表現(xiàn)嗎？我找到了突破口，根據(jù)小東的個(gè)人情況，為他暗暗地制定教育方案。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，小東變成了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)班級(jí)的好孩子，雖然他偶爾還有小毛病，但是他的表現(xiàn)得到了全班師生的認(rèn)可。這可喜的轉(zhuǎn)變是如何得來(lái)的呢？我主要從以下幾個(gè)方面在做。

1. 寬容對(duì)待不足，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)觀念

班級(jí)榮譽(yù)是本班所有學(xué)生的共同利益，需要所有同學(xué)的團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能為大家爭(zhēng)光添彩。我們學(xué)校在日常管理中設(shè)有流動(dòng)紅旗，以獎(jiǎng)勵(lì)每一周在各方面表現(xiàn)突出的班級(jí)。小東幾乎每周都要讓班級(jí)丟分，紅領(lǐng)巾不帶，清潔不認(rèn)真做，甚至搗亂。雖然他不在乎班級(jí)榮譽(yù)，但是我還是在不停地給他灌輸班級(jí)榮譽(yù)的重要性，時(shí)常提醒他。他的違紀(jì)行為，我雖然也很生氣，但是我對(duì)他更多的是寬容，改變需要時(shí)間，我要給足他時(shí)間。

2. 參與班級(jí)管理，提升其責(zé)任意識(shí)

班里的牛奶管理員因?yàn)樽闱蛴?xùn)練受傷了，小東很想繼任。我心里雖然對(duì)他不放心，但還是讓他當(dāng)了。小東總是很早就吃了午飯，最早去發(fā)牛奶的地方排隊(duì)。我抓住契機(jī)在班上表?yè)P(yáng)小東有責(zé)任心，不怕吃苦，讓大家一起為他鼓掌。在那之后，他一直把牛奶管理工作干得很好，甚至有一次他一個(gè)人抱著61盒牛奶上樓，我見(jiàn)他步伐蹣跚，趕緊跑上去，準(zhǔn)備給他分擔(dān)一些，可這孩子不讓我?guī)兔?，說(shuō)他能行。他的表現(xiàn)，贏得了全班同學(xué)的認(rèn)可，孩子們把他評(píng)為了10月的勞動(dòng)之星。參與班級(jí)管理，我看到小東和其他孩子一樣有責(zé)任心，甚至做得更好。

3. 尊重學(xué)生個(gè)性，助其收獲成就感和自信心

小東在課堂上雖然喜歡搗亂，但是他卻愛(ài)看書，特別是看一些中國(guó)的歷史名著。我深知，孩子上課沒(méi)興趣，那是因?yàn)樵谡n堂上他沒(méi)有找到成就感，我在本期的課堂里，特別設(shè)計(jì)了一些歷史問(wèn)題，并有意讓小東來(lái)回答，這孩子見(jiàn)多識(shí)廣，還真回答得上，我夸獎(jiǎng)了他，希望孩子們學(xué)習(xí)小東。在我的鼓勵(lì)下，小東在下課時(shí)竟不去瘋跑了，總靜靜地坐在位置上看書。我也常表?yè)P(yáng)他，他自然是欣喜萬(wàn)分。課堂上表現(xiàn)也更為積極，能認(rèn)真聽(tīng)講，也越來(lái)越自信了。

4. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

小東的良好表現(xiàn)，讓他當(dāng)選了班里的宣傳委員。每月要負(fù)責(zé)出一期質(zhì)量高的黑板報(bào)，這些事依靠一個(gè)人的力量是不夠的。小東自己的字寫得很差，畫畫也沒(méi)功底，只靠自己，黑板報(bào)完全不能完成，而正是在集體活動(dòng)中，那種害怕搞砸了影響班級(jí)形象的集體主意精神，讓這個(gè)以自我為中心的孩子，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，無(wú)私奉獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，小東從一個(gè)無(wú)法無(wú)天的調(diào)皮學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)有著集體主義精神的小學(xué)生干部，這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程的關(guān)鍵是樹(shù)立了集體主義精神，在集體里，他找到了自信，找到了樂(lè)趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 余紅梅. 如何培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體主義精神[J]. 輔導(dǎo)員，2011（34）.

[2] 李明了. 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)[J]. 散文百家，2017（10）.