如何對幼兒進行品德教育

蔣麗華

【摘 要】 幼兒教育是教育的基礎，幼兒園是幼兒啟蒙教育的主要機構，如何培養幼兒從小就形成良好的思想品德，是幼兒教育工作者義不容辭的責任。

【關鍵詞】 幼兒；品德教育；共性特性

幼兒教育是教育的基礎，幼兒園是幼兒啟蒙教育的主要機構，如何培養幼兒從小就形成良好的思想品德，是幼兒教育工作者義不容辭的責任。為此，我在平時的教育教學工作中做了以下幾個方面的嘗試：

一、熱愛每個孩子是做好品德教育的基礎

幼兒如果沒有成人的愛，就不會接受正面的教育，難以健康地成長。

對孩子有近有疏，是不能教育好孩子的。要教育孩子，就得熱愛每個孩子。熱愛孩子不只是從生活上細致照顧，還要加強自身的學習和提高，以自己豐富的知識來引導和滿足孩子們的好奇心、求知欲。老師在熱愛孩子、關心孩子的同時，更應該尊重孩子，為孩子樹立人與人之間的正常交往關系的榜樣。

二、摸透孩子的共性和特性，把握好教育的時機

要教育好孩子，就必須熟悉孩子，摸透他們的共性和特性。幼兒不同于成年人，與少年兒童也不一樣。他們獨立生活的能力很差，需要大人更多的關愛。他們的身心發育還不成熟，注意力不能持久，身心容易疲倦。他們好動、好玩、愛聽故事、愛模仿，在教育和環境的影響下，向往做好人好事。他們愛美、愿聽表揚、富有同情心等等。但是，如果教育不當，環境不良，也能向相反的方向發展。因此，老師必須掌握幼兒這些共同的特點，才能因勢利導，教育有方。由于孩子的生理差異和生活環境、條件的不同，又有各自的特性。比如備受父母溺愛的孩子最任性；父母對孩子的教育和要求不一致，孩子往往性情無常；有的父母工作過忙，不關心孩子的成長，孩子往往就知識貧乏，而顯得不聰明等等。

要摸透孩子的共性和特性，還要對孩子的一舉一動、一言一行進行分析與琢磨，以便研究孩子的心理活動。根據孩子的各自特點，因材施教，事半功倍。比如有的孩子在上課時故意向老師皺眉頭，或無故向你笑，這可能是淘氣的孩子要故意引起你的注意，如果你真的注意他，說他，那就變被動了，他下面的動作接著就出現了，這節課就有可能被他攪亂了。早操時走著走著，一個孩子忽然看了老師一眼，作為老師就要善于捕捉這一瞬間的目光，了解他要干什么，原來他推了前面小朋友一把，是看你看見了沒有。你的眼神若表示：“我看見了，這不好。”他便會抬頭挺胸大步走，顯得極其守規矩。還有許多類似的例子，都關系著孩子思想品德的教育和發展。要隨時注意觀察、分析研究，才有教育的主動權。

三、曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒

有人說恨鐵不成鋼，我說鋼不是恨出來的，而是煉出來的。所謂煉鋼，就是要曉之以理，動之以情，并利用各種外因促使內因不斷地變化，一次次強化，一次次鞏固，使孩子養成好的思想、品德和行為習慣。有一次閱讀課上，倆小朋友爭著要同一本小人書，把書撕破了。這時，老師表示非常惋惜地說：“多么好的故事書，撕破了真可惜呀！”這就是動之以情。接著，便講起書里的故事，講到故事的高潮部分就不講了，為什么呢？因為到這里書撕破了，大家都很著急，撕破書的孩子更感到內疚。怎么辦呢？把書補起來吧，然后和孩子們共同用漿糊和紙把書補好。這時進一步灌輸遇事要謙讓的道理。

另外，孩子思想變化反復大，作為教育者的態度是：既允許反復，又要防止反復。方法就是利用孩子愿意上進，向往好人好事，喜歡表揚的心理，加強他對過去缺點的認識，使之警惕，不再重犯。如果在適當場合，很自然地聯系過去問他：“還記得你以前嗎？”把以前的缺點形象地加以描述，讓他自己感到可笑，然后再問他：“你現在怎么不那樣了？”他肯定會回答：“我現在不了?！睂θ秉c加以如此否定的強化，就會起到自覺抑制的作用。

有的孩子的偶然行動，我也及時把他當作是有意做的加以強化，使他變無意為有意，慢慢地成為自覺的行動。比如有人拿著東西進教室，一個小朋友湊巧把門打開了，我就趕緊肯定他、表揚他：“真棒，知道幫助別人！” 霸道的孩子偶然把自己的玩具讓給別人，我也及時表揚、鼓勵：“太好了，對小朋友多友愛呀！”這樣孩子就明白了在什么情況下應該幫助別人，怎樣對小朋友友愛，下次就會有意去做。久而久之，便養成了習慣。

四、做好宣傳工作，主動爭取社會、家長的配合

作為幼兒的家長很想了解孩子在幼兒園的情況。在中班新學期的家長座談會上，我講了本學期的教學計劃，并提出了對孩子進行思想品德教育的要求，指出了在教育方法上的幾種錯誤做法及其危害性。比如有的家長在對待小朋友關系上就持這樣的態度：“他打你，你就打他?！边€講了寵愛孩子和打孩子的壞處，打孩子就會造成孩子暴躁或恐怖的心理，甚至還學會說謊等。很多家長聽得入了神。其中一位家長說：“老師，您講的話我越聽越愛聽，其中一條就講到我的心里去了，我今后一定按正確的方法教育孩子，和幼兒園配合一致，把孩子教育好?！?/p>

幼兒是祖國的花朵，是二十一世紀的建設者，如何將他們培養成合格的接班人是擺在每位幼兒教育工作者面前的重大課題。作為幼教工作者，我們要充分利用一切時機、場合，向家長、社會宣傳幼兒時期品德教育的重要性，爭取他們的支持與配合，使我們的孩子從小就養成優良品德，身心都得到健康成長。這樣，他們才能長成一個對社會有貢獻的人。

【參考文獻】

[1] 夏巧梅. 幼兒品德教育之我見[J]. 好家長，2017（47）.

[2] 唐焱. 淺談幼兒的品德教育[J]. 未來英才，2016（2）.