班主任教育案例之

柯學

一、案例背景

我是一名中專的班主任，我帶的班級是幼師1007班，帶了她們三年，今年她們畢業了，我們班由51名女同學組成，她們來自五湖四海，以湖北省居多。由于我大學一畢業就進入單位擔任班主任管理工作和舞蹈教學工作，所以身份轉換之大，需要我花很長的時間去與學生磨合，轉化我的身份定位，從稚嫩的學生向職業教師開始轉化，任何一個轉化過程都伴隨著痛苦與掙扎，最終會慢慢轉化，慢慢成長，成熟，漸漸懂得如何去當老師，自身有哪些不足，在哪些地方需要完善。

在當班主任期間，學校提前給我們做了崗前培訓，但班主任工作不是短期培訓就能在工作初期勝任的，但我們年級的新老班主任還是團結在一起，有問題互相交流，探討，幫助，但是三年來，我們班大部分同學都表現良好，只有極少數同學教育效果欠佳。

二、案例描述

我班某同學，進班以來，一直表現良好，在文藝活動中表現優秀，愛唱歌，就是有點頑皮，在文體活動中，我多次給她鍛煉的機會，她的表現也非常好，可是到了二年級的時候就開始遲到，早退，無故曠課，夜不歸寢，多次教育無果，讓我倍感失望，多次請家長，家長也不夠配合，答應了要來，確遲遲沒有到來，我陷入了無助，于是尋求學生科的幫助，在領導的好言下，學生在領導面前說會好好表現，到了班上堅持不了一兩天，就又開始毛病不斷，我這個當班主任的又多次找她談話，和她溝通，也不見好轉，最終學生向我透露了她的過去，讓我知道，我的學生原來經歷了這么多苦不堪言的日子，原來她也有很多痛苦，也許她也只是想父母能多一些真實的關心給她，雖然她根本就要不到她想要得到的愛與支持，但是有一點她沒有意識到，自己也確實做了很多不該做的事情，不是父母對她不好，她在外打過工，給別人化過妝，洗過盤子，吃過冷飯，聽她哭訴她的過去，我倍感同情，也很想去幫助她，可是她卻言而無信，一次次的不來學校，打電話也找不到人，家長也是對我的反應愛理不理，或者說她在家里，晚幾天去，家長也不知道怎樣教育孩子，竟然不來學校上課也不向老師請假，等著我們打電話去問她孩子在哪，怎么不來上課，我當時真的是服了家長。到了三年級，更加變本加厲，我開始有點生氣，有點無助，打電話不接，父母也不管，我苦口婆心也幫不了她，她依然我行我素，想來就來，想走就走，懲罰對她來說也已經無關痛癢，我突然有種很失敗的感覺，有種被欺騙被愚弄的感覺，我在她身上傾注了太多的感情，傾注了喜歡，期待，愛與關懷，因為我是那么迫切的希望她能有所改善，能像入校的時候那樣表現優秀。和學校老師探討，我才知道，這孩子比我社會經歷復雜，不像我這么單純，一直在校園內學習，她是在社會上有經歷的人，來學校是為了拿個文憑，好在社會上立足，并不是和其他同學一樣，有一顆純粹單純的心。

三、案例反思

我深深的愛我的學生，很愛很愛，是我當教師所帶的第一屆學生，我的所有都給了她們，我愿意為了我的學生做很多事情，愿意做出犧牲，但是這三年下來，我也要好好反思一下我的過去，大部分同學都非常好，能夠跟著大家一起走。

針對某同學，我也做過深刻的反思，如果下次我帶班主任應該怎么帶。

1.我可以愛我的學生，但是我需要有方法，任何事情不是有愛就夠的，要有方法，我應該把每個學生的過去有個大致的了解，把學生的情況分類，乖的學生應該怎么去教育，后進生應該怎樣去對待，不能腦子一熱，就成為了學生的“奴隸”，你為學生掏心掏肺，有的學生真的是可能無所謂，最后受傷的只有自己，而且也不一定能幫到學生。

2.我意識到自己的一個錯誤，就是對不服從學校管理的學生，總想去改變她們，讓她們能像其他同學一樣，我們改變不了任何人，只能和她們溝通，我的學生都是15，16歲入校，很多習慣和思維已經成定勢，不是輕易可以改變的，如果可以有很大的改變，在她們小學，初中9年里就有時間可以去改變，她們沒有改變，是有很多原因造成的，自身原因，家庭原因，周圍的社會環境原因，所以來我們學校的學生大部分其實已經定性了，我們作為班主任根本不可能去改變任何人，用愛也改變不了，因為有的同學她要的不是班主任的關愛，她是缺乏家庭，缺乏父母的愛，班主任所給的關懷永遠替代不了父母對孩子的愛。

我們作為班主任，只能盡我們最大的努力去引導學生，對不合適的學生傾注太多心血，有可能入不敷出，毫無成效，一定要看準學生的根本，針對個別學生采取相應措施。

3.我真心希望社會上能多一點父母知道怎樣去教育自己的孩子，所以父母也是需要學習的，不是生下來因為自己工作或其他原因，就冷落了孩子，這樣對孩子是很大的傷害，最終也會傷害到自己。

4.班主任工作是個非常辛苦的工作，作為過來人，我覺得班主任是很偉大的，新班主任在很多方面都會遇到棘手的問題，這考驗著老師的心理素質和個人修養。希望能多開展班主任之間的探討工作，把在工作當中遇到的問題拿出來說一說，解決一下，不能只聽優秀老師的解決方法，也要聽聽平凡的班主任在工作中所遇到的棘手問題。

這幾年我也成長了不少，我要感謝我的單位、我的領導給我這份工作，感謝師傅和同事們的關心和關懷，在我無助的時候幫我一起解決問題，雖然還有不足的地方，但是對社會，對學校，對學生，我們班主任都做了應有的貢獻，我問心無愧。

祝愿我們的學校能在領導的帶領下，師生共同努力，學校越來越好！