基于課外閱讀的初中英語教學淺析

【摘要】隨著我國市場全球化的發展，英語作為全球通用語言，已經是大家必備的一項重要語言技能。初中階段，正是學生學習英語打基礎的階段，所以在初中的英語教學至關重要，而英語的課外閱讀就發揮了重要的作用，運用得好可以明顯提高英語能力。但是目前初中階段的課外閱讀存在著非常多的問題，需要加以改進，進而促進初中英語的教學水平。所以本文主要針對分析初中英語的課外閱讀進行分析。

【關鍵詞】初中英語；課外閱讀；加強

【作者簡介】胡正才，蘇州工業園區第十中學。

初中英語是初中課本的最重要的一門基礎課程，其中，課外閱讀是最重要的提升學生英語能力的方式，為學生開闊視野，積累英語詞匯，了解外國的社會文化提供了素材。如何指導初中學生進行很好的課外閱讀已經成為當下英語教師談論的熱門話題。教師在教學過程中也可以把課堂學習和課外練習進行結合，學習其中的語法知識，增加閱讀量，指點閱讀技巧，不斷地提高學生的英語能力。

一、課外閱讀必要性

單純只通過英語書本上的內容來提高初中學生的英語能力是遠遠不夠的，此時就凸顯出課外閱讀的必要性。主要表現在以下幾點。第一點，教學課本的英語篇幅有限，遠遠不能滿足學生的閱讀需求。第二點，英語課本主要是要學習詞匯和語法結構，而課外閱讀是主要對于詞匯的應用，開闊視野，所以可以非常流暢的進行閱讀，這個是課本上的英語篇幅無法達到的。第三點，課本上的篇幅偏向于綜合的英語訓練，教師往往教學時會大量的進行聽，說和寫作，而針對閱讀練習相對較少，所以需要增加課外閱讀來增加對于閱讀的訓練。第四點，課外閱讀不僅可以提升學習閱讀英語的流暢性，更增加了很多新詞匯，鞏固語法，所以在一定程度上可以提升學生的英語寫作能力。所以開展課外閱讀來補充英語教學是非常有必要的。

二、目前課外閱讀現狀

1.注意力不集中。英語的課外于都需要集中注意力才能理解文章大意，體會其中思想。但是很多初中學生在閱讀過程中，往往不能集中注意力，一遇到陌生詞匯或者遇到不懂的語法表達，就非常分散注意力，使得閱讀效果不理想。

2.閱讀速度慢。課外閱讀注重的是流暢的閱讀，但是很多學生過于注重詞匯的運用，沒有對句子之間的聯系，以及上下文之間的練習引起重視。在閱讀時一個單詞一個單詞的閱讀，使得閱讀不能連貫，速度非常慢，而且還不能有效理解文章大意。

因為課外閱讀往往是在課后進行的自主學習，在閱讀中一旦遇到陌生詞匯，就會立刻查字典，及時弄清楚詞匯大意的同時也影響了英語的閱讀速度，如果是在進行閱讀理解的練習，就會打亂閱讀思路，在一定程度上是影響了閱讀能力的提升。

英語的課外閱讀最重要的一點就是用英語的思維方式去理解，但是在初中生閱讀時，很容易進行翻譯成中文進行閱讀，這樣是有利于對文章的理解，但是并沒有形成很好的英語思維，減緩了英語的閱讀速度。

三、課外閱讀教學方法

1.幫助選擇閱讀資料。對于課外閱讀的選擇上一定要注意，要結合課本所學，進行延伸和擴展。通過課本內容的學習，激發學生興趣和好奇心理，讓他們自發的尋找新穎豐富的課外閱讀從而獲得更多的英語知識提升英語能力。對于課外閱讀的資料，要注意結合學生的現有的學習水平，讓學生便于吸收，不能有太多的陌生詞匯和陌生語法。體裁要多樣化，篇幅不宜多長，讓學生愿意閱讀，不至于失去興趣，又能開闊視野，增加欣賞能力。

2.指導正確有效的閱讀方法。以這篇課外閱讀為例，可以選擇多種閱讀技巧并熟練轉換，略讀是先抓住文章要點，重點閱讀題目，關鍵詞以及每個段落的主要總結句，可以以最快的閱讀速度理解大意。掃讀是根據問題找尋關鍵詞所在，例如任命，地名，以及各種數據等的尋找，從而高效的解答問題。查讀是在篇幅中找到某一需要的細節和資料。猜讀是指在閱讀中遇到陌生詞匯，不要著急去依靠字典，而是通過上下文的閱讀，對文章大意的理解，去猜測詞匯的含義，提升閱讀速度。精讀就是細讀，逐詞逐句逐段的閱讀理解文章大意。

四、結語

英語教學在初中階段就是打基礎的階段，課外閱讀可以幫助學生提升閱讀能力，開闊眼界，通過課外閱讀培養學生的英語思維能力是非常重要的，所以教師要使用正確的課外閱讀資料，指導適合的閱讀方法技巧，培養學生自主學習的能力，既能鞏固課本，又能學習新知識，既能提升英語能力，又啟發了英語思維， 為以后的英語學習打下了堅實的基礎，課外閱讀在英語教學中是不可或缺的一部分。

參考文獻：

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