有情懷的課堂

劉敏

作為一名只帶過(guò)幾節(jié)化學(xué)奧賽課的青年教師，我懷著期許，參加了這次化學(xué)研修班。本次培訓(xùn)涉及面很廣，不僅包括了奧賽知識(shí)的五個(gè)大塊，而且還請(qǐng)來(lái)了名校的教練和大學(xué)教授，分享他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，各位教授基礎(chǔ)扎實(shí)、功底深厚，仿佛腦子里有一本題庫(kù)，時(shí)時(shí)能夠舉出例子。有時(shí)是往年奧賽題目，有時(shí)是生活中的例子，有時(shí)是化學(xué)史，有時(shí)又是科技前沿和對(duì)未來(lái)的展望，呈現(xiàn)的不是枯燥的知識(shí)和題目，而是豐富的知識(shí)海洋。

復(fù)旦大學(xué)的姚教授給大家講授了周環(huán)反應(yīng)的內(nèi)容，教大家“形象記憶法”，并且結(jié)合例題講了幾種解題的思路和方法，很多有機(jī)推斷和合成難題就此迎刃而解，令人醍醐灌頂，迫不及待地想教給學(xué)生。教授還很幽默地對(duì)我們開玩笑：“如果你碰到一個(gè)奇怪的結(jié)構(gòu)，八成是周環(huán)反應(yīng)！”

北京大學(xué)的卞江教授帶給我們的同樣是真材實(shí)料，從周期表開始穿插奧賽題和高考題，很有啟發(fā)性。要知道，作為新手教練的我，在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，最頭痛的部分就是怎么提出好的問(wèn)題，因?yàn)檫@才是教給學(xué)生如何思維的關(guān)鍵部分，是能夠體現(xiàn)一節(jié)課邏輯和水平的地方。而教授在講座當(dāng)中提了許多有意思的問(wèn)題，比如“什么是化學(xué)鍵”“原子是否有半徑”……

長(zhǎng)郡中學(xué)和湖南師大附中的教練，對(duì)學(xué)生和奧賽的用心付出，也深深打動(dòng)了我。其中，長(zhǎng)郡中學(xué)的姚老師提到的“興趣維度”令我印象深刻——教練們會(huì)搜集豐富的培訓(xùn)素材，講化學(xué)的同時(shí)也講化學(xué)中的美學(xué)。教練要用足夠豐富的課堂知識(shí)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“養(yǎng)護(hù)”這個(gè)詞讓同為教師的我感到慚愧，讓我意識(shí)到，課堂只是給學(xué)生一個(gè)探索的引子，剩下的要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考。長(zhǎng)郡的教練會(huì)請(qǐng)大學(xué)老師來(lái)講課，教練自己坐在后面聽課、錄課。這樣謙虛的低姿態(tài)，不就是教育教學(xué)里的工匠精神嗎？比起優(yōu)厚的物質(zhì)條件，我覺得情懷更加難能可貴！名校的教育是有情懷的教育。

教學(xué)相長(zhǎng)，希望未來(lái)我也能成為一名優(yōu)秀教練，培養(yǎng)一批精英人才。