在幼兒園中滲透感恩教育

羅毅

【摘? ? 要】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補(bǔ)。”對幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進(jìn)其健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。幼兒園是對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場所，幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。那么，如何在幼兒中開展感恩教育呢？

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 文明禮貌用語? 感恩教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.190

一、開展文明禮貌用語教育

我們教師要對幼兒進(jìn)行文明禮貌用語教育，學(xué)會尊重別人。教師要言傳身教，做出表率，為孩子樹立良好的標(biāo)榜作用。如：“請您幫我xxx，好嗎”“謝謝您”“請進(jìn)”“請您喝水”“對不起，我不是故意的”“沒關(guān)系”……讓幼兒知道尊敬長輩、孝順父母，知道長幼有序。學(xué)會“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”等常用禮貌用語并形成一種習(xí)慣。

二、利用傳統(tǒng)節(jié)日開展恩恩教育

中國的許多傳統(tǒng)節(jié)日都包含了感恩教育的內(nèi)容。如三八婦女節(jié)、清明節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)等等。因此，我們積極抓住一切節(jié)日契機(jī)開展感恩教育。如三八婦女節(jié)，我們通過讓幼兒講述媽媽的工作及平時的辛勞，組織幼兒通過親手制作愛心賀卡送給媽媽、為媽媽捶捶背、揉揉肩、洗洗腳等活動來表達(dá)對媽媽的愛。清明節(jié)，還可以組織幼兒到烈士陵園，跟孩子們講講他們的革命故事和英雄業(yè)績，念革命兒歌，對孩子們進(jìn)行愛國主義革命傳統(tǒng)教育，讓孩子們知道我們今天幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的，讓孩子們樹立對革命先輩的愛戴和感恩之情。

三、在教學(xué)活動中滲透感恩教育

我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，不能僅把眼光放在知識的傳授上，還要憑借這教材內(nèi)容，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行感恩教育。目前幼兒教材中，有些“愛心”素材就可以作為感恩教育的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行感恩教育，在豐富多彩的教學(xué)和游戲活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。教師要收集一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《七色花》《孔融讓梨》《陳毅探母》《蘿卜回來了》《羊羔跪乳》等，也可收集一些相關(guān)歌曲如《感恩的心》《讓愛住我家》《我愛你》等在晨間談話、活動課中對幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處感恩的善根，使幼兒在故事歌舞中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。尤其是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，就是很好的教育素材。

四、充分利用各種活動作為感恩教育的載體，并創(chuàng)設(shè)一些活動情境，指導(dǎo)幼兒用心理換位的方式積極參與感恩活動

如情境表演“我來做媽媽”“感恩、堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)親子游戲”“童心感黨恩，快樂慶六一節(jié)目演出”“黨是太陽我是花歌詠會”“讀經(jīng)典、知感恩、報社會”等活動，對幼兒進(jìn)行感恩教育。

五、借助好書對幼兒進(jìn)行感恩教育

文學(xué)作品中很多感人的事跡，能在不知不覺中使人受到感染從而受到教育。家長和幼兒園都要給幼兒提供一些感恩教育的幼兒書籍指導(dǎo)幼兒閱讀，使幼兒從中受到教育。

六、社會感恩教育——提升幼兒擁有一顆感恩的心之上層建筑

幼兒經(jīng)過家庭感恩教育和幼兒園感恩教育，已形成一定的感恩意識和具備一定得感恩技能，為了讓幼兒能真正擁有一顆感恩的心，我們還要多多開展一些社會實(shí)踐活動，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心、積極主動去幫助和關(guān)愛他人。如這次麥地中學(xué)一學(xué)生身患白血病，家境困難，我們幼兒園也發(fā)動全體教職員工和幼兒向他獻(xiàn)愛心。孩子們拿出了他們的零花錢、玩具、衣服、學(xué)習(xí)用品等，在園長、教師和家長的實(shí)際行動帶領(lǐng)中收獲快樂！

總之，我們的感恩教育猶如秒針分分秒秒不停息。我們要想方設(shè)法在每個孩子的心田播種一顆感恩的種子，用心靈的泉水滋潤、灌溉、培養(yǎng)、呵護(hù)他成長，我相信：終有一天，愛心之花會開滿人間！