校園足球發(fā)展的動(dòng)力及其耦合機(jī)制探究

摘 要：足球從古至今都是人們喜愛的運(yùn)動(dòng)，大中小學(xué)等各類學(xué)校都積極開展足球運(yùn)動(dòng)。目前我國(guó)的足球水平仍然較低，足球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中存在很多耦合不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，需要采取相應(yīng)措施促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球；發(fā)展動(dòng)力；耦合機(jī)制

青少年足球運(yùn)動(dòng)員是我國(guó)足球國(guó)家隊(duì)專業(yè)球員的重要人才來(lái)源，足球人才從青少年開始培養(yǎng)是非常必要的。但是目前，很多學(xué)校仍然意識(shí)不到足球鍛煉的重要性，輕視足球的發(fā)展，造成大量?jī)?yōu)秀人才流失。因此，要重點(diǎn)關(guān)注校園足球發(fā)展，不斷探討足球項(xiàng)目的發(fā)展動(dòng)力和耦合機(jī)制，找出問(wèn)題所在并不斷改善。

一、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

足球發(fā)展是評(píng)估一個(gè)國(guó)家體育水平的重要項(xiàng)目，也一直是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它在很大程度上影響我國(guó)在體壇的地位。目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的綜合能力與世界平均水平相比還有很大距離，很大原因是我國(guó)忽視了足球運(yùn)動(dòng)在青少年中的廣泛開展，校園足球沒有得到應(yīng)有的關(guān)注和支持，例如，足球?qū)W校經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備和場(chǎng)地稀缺，這使得足球運(yùn)動(dòng)無(wú)法在校園普及。再者，校園足球教練大多沒有受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，專業(yè)素質(zhì)較低，這對(duì)于青少年足球啟蒙的指導(dǎo)作用不力。最后，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，家長(zhǎng)、教師都不愿意學(xué)生花費(fèi)時(shí)間在足球運(yùn)動(dòng)上，學(xué)生也爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)文化課程，這使得學(xué)生的足球鍛煉時(shí)間較少，足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)能力很難提升，也在一定程度上阻礙了校園足球的發(fā)展。以上列舉的因素是目前校園足球發(fā)展的主要阻礙因素，針對(duì)這種相對(duì)落后的現(xiàn)狀，有關(guān)部門可以在足球發(fā)展動(dòng)力和耦合機(jī)制上進(jìn)行探討，分析尋找發(fā)展的突破口，有力推進(jìn)校園足球發(fā)展。

二、校園足球發(fā)展的動(dòng)力探究

1. 國(guó)家—學(xué)?！议L(zhǎng)三者的大力支持。國(guó)家、學(xué)校和家長(zhǎng)是影響校園足球發(fā)展的重要因素，國(guó)家政策需要引導(dǎo)校園足球發(fā)展，給學(xué)校投入充足的經(jīng)費(fèi)并且實(shí)施具體的推進(jìn)方案。例如，可以舉辦大型體育運(yùn)動(dòng)賽事，建立各省市足球發(fā)展協(xié)會(huì)，由上到下，層層監(jiān)督并推進(jìn)足球發(fā)展。學(xué)?？梢詳U(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，采購(gòu)充足的鍛煉設(shè)備，設(shè)置專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)課程，理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)要同步進(jìn)行。學(xué)校需要引進(jìn)專業(yè)的足球教練，給學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)，并且保證學(xué)生有充足的足球鍛煉時(shí)間，在校園內(nèi)形成良好的足球鍛煉氛圍。學(xué)校還可以積極聯(lián)合企業(yè)，借助企業(yè)的資源和資金力量來(lái)促進(jìn)學(xué)校足球事業(yè)的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校需要和家長(zhǎng)積極溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)保守的看法，讓家長(zhǎng)了解足球運(yùn)動(dòng)的利處和當(dāng)下足球發(fā)展趨勢(shì)，從而給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)，支持孩子做自己喜愛且擅長(zhǎng)的事情。以上三者的支持是校園足球發(fā)展的巨大動(dòng)力，有效促進(jìn)三者的協(xié)調(diào)互作，有利于學(xué)校足球長(zhǎng)足有效發(fā)展。

2. 完善足球人才的培養(yǎng)體系。學(xué)校需要擴(kuò)大培養(yǎng)隊(duì)伍，多多招生，擴(kuò)大師資力量，引進(jìn)專業(yè)的足球教練，開設(shè)全面且內(nèi)容豐富多樣的足球理論、實(shí)踐相關(guān)課程。同時(shí)，校園要多多舉辦選拔活動(dòng)，例如足球比賽等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有天賦或者潛力的學(xué)生。對(duì)于這類人才，學(xué)校要依照科學(xué)的訓(xùn)練方法，對(duì)他們集中訓(xùn)練，可以借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，摒棄傳統(tǒng)僵硬的訓(xùn)練方式，開展多種多樣的訓(xùn)練活動(dòng)等。學(xué)校教練還可以組織足球隊(duì)伍參加各級(jí)別足球比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷糾正完善，提高足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)以上幾個(gè)完善人才培養(yǎng)的具體措施，有效推進(jìn)校園足球人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

三、校園足球發(fā)展的耦合機(jī)制探究

耦合指兩個(gè)或多個(gè)系統(tǒng)通過(guò)相互作用而彼此促進(jìn)的情況，如果系統(tǒng)各個(gè)部分協(xié)調(diào)促進(jìn)，那么就可以形成良性耦合，如果系統(tǒng)內(nèi)或系統(tǒng)間不能形成良性耦合，那么系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制就會(huì)混亂，從而導(dǎo)致系統(tǒng)不協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)下的校園足球發(fā)展，有很多不耦合的問(wèn)題，故而校園足球運(yùn)動(dòng)很難展開和普及，很大程度上阻礙了發(fā)展。下面將具體探究這種耦合機(jī)制的作用情況。

1. 國(guó)家政策投入與學(xué)校升學(xué)理念不耦合。隨著不斷發(fā)展，足球不再僅僅是一個(gè)普通的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它代表著國(guó)家的體育水平和國(guó)人的身體素質(zhì)，也是國(guó)家力量的象征，是促進(jìn)國(guó)家內(nèi)部穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、富國(guó)強(qiáng)兵的重要推動(dòng)力量。當(dāng)下我國(guó)足球水平相對(duì)落后，離世界平均水平還有一定距離，故而國(guó)家對(duì)足球事業(yè)的發(fā)展十分重視，上到頒布政策法規(guī)條例，下到開展各類體育賽事，成立各級(jí)足球協(xié)會(huì)，這些均展現(xiàn)了政府對(duì)促進(jìn)足球事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的決心。但是根據(jù)眾多調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)家的積極投入與學(xué)校目前的應(yīng)試教育模式不耦合，造成很大沖突，對(duì)足球發(fā)展產(chǎn)生很大阻力。就目前來(lái)看，學(xué)校將發(fā)展目標(biāo)定位于升學(xué)率和就業(yè)率等指標(biāo)，考評(píng)教師和學(xué)生也是從成績(jī)出發(fā)，忽視學(xué)生的體育水平，教師和家長(zhǎng)也不太支持學(xué)生花費(fèi)時(shí)間在體育運(yùn)動(dòng)上，這很大程度上導(dǎo)致學(xué)生只知道一味服從學(xué)校的安排，不敢也不愿意去探索自己的愛好和潛力所在，失去了很多發(fā)現(xiàn)自我和成就自我的機(jī)會(huì)，這不利于校園足球的發(fā)展。故而應(yīng)該采取措施改進(jìn)當(dāng)下這種不耦合造成的問(wèn)題，如學(xué)校提高對(duì)體育課程的重視度，將體育課程成績(jī)納入高考總成績(jī)或者學(xué)校內(nèi)部多開展體育競(jìng)技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情，吸引學(xué)生參與。通過(guò)采取措施促進(jìn)國(guó)家政策和學(xué)校理念的耦合，推動(dòng)校園足球的有效發(fā)展。

2. 學(xué)校足球人才培養(yǎng)與家長(zhǎng)的態(tài)度不耦合。從現(xiàn)有的校園文化推進(jìn)方案中我們不難看出，校園足球的推廣很大程度上是為足球人才的培養(yǎng)服務(wù)，然而，足球人才的培養(yǎng)與家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校對(duì)于學(xué)生未來(lái)出路的考量存在著一定的不協(xié)調(diào)。從現(xiàn)有的情況來(lái)看，學(xué)校足球人才的輸送通道尚不通暢，足球職業(yè)市場(chǎng)也并未形成足夠的活力，很多優(yōu)秀足球?qū)W生、家長(zhǎng)和學(xué)?？床坏酵〞车某雎?，這嚴(yán)重制約了學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于足球參與的熱情。家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠讀好書、上好大學(xué)，學(xué)校也同樣希望學(xué)生進(jìn)入理想的學(xué)校，但在足球人才輸送通道上并沒有形成良性的通道，很多足球踢得好的學(xué)生文化課成績(jī)不好就無(wú)法順利進(jìn)入好的大學(xué)，這抑制了家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于學(xué)生參與足球的熱情。在通道不暢、前景不明的情況下，我們很難想象家長(zhǎng)會(huì)出錢出資支持學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練、參加各類足球比賽。

3. 社會(huì)力量與學(xué)校足球發(fā)展的趨勢(shì)不耦合。目前，國(guó)家體育總局投入到足球事業(yè)發(fā)展的資金平均到每個(gè)學(xué)校并不能滿足學(xué)校在體育方面發(fā)展的需求。故而必須借助社會(huì)力量，吸引各大企業(yè)投資，從而保障學(xué)校有充足的資金推進(jìn)足球發(fā)展。當(dāng)下的問(wèn)題是，學(xué)校足球發(fā)展難以給企業(yè)帶來(lái)較大效益，沒法迎合企業(yè)的利益方向，故而很難找到合作對(duì)象，這嚴(yán)重阻礙了校園足球的發(fā)展。學(xué)校有關(guān)部門必須尋求和發(fā)現(xiàn)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作。這是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)校要積極推動(dòng)和企業(yè)全方位的合作，為學(xué)生搭建足球理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供場(chǎng)地和設(shè)備，完善學(xué)校的條件設(shè)施，給學(xué)生營(yíng)造良好的足球訓(xùn)練氛圍，促進(jìn)校園足球發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

專業(yè)水平高的足球運(yùn)動(dòng)員十分短缺，這不利于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，也有損我國(guó)的強(qiáng)國(guó)大國(guó)形象，促進(jìn)足球事業(yè)發(fā)展將是我國(guó)體育部門重點(diǎn)考慮的。促進(jìn)青少年足球水平的提高有利于培養(yǎng)高水平的足球人才。學(xué)校要積極選拔有潛力的足球健將，并針對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的強(qiáng)化訓(xùn)練，完善訓(xùn)練體系，充分挖掘這類學(xué)生的潛力；創(chuàng)新教學(xué)方法，增加足球鍛煉的時(shí)間，為學(xué)生提供全套的訓(xùn)練設(shè)備，積極做好反饋工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)展過(guò)程中存在的不耦合現(xiàn)象，積極改進(jìn)，促進(jìn)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)校園足球長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：安迪（1989— ），女，回族，河南新鄉(xiāng)人，碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)的理論與實(shí)踐。