大學體育教學如何適應網絡時代的發展

廖生波

摘要：隨著信息技術的高速發展，在教育界應用網絡技術的頻率愈加頻繁。以多媒體為依托的互聯網在教學過程中逐漸呈現出強大的優勢。多媒體技術應用于 教學中可以為學生帶來全新的學習體驗，這種全方位、多渠道的教學模式是教育發展與網絡技術相結合的產物，也是必然趨勢。以大學體育為例，下文從網絡教育的特點和優勢出發，簡單分析大學體育教師對網絡技術的應用現狀，并指出大學體育教學中應用網絡技術的有效途徑。

關鍵詞：大學；體育教學；網絡時代

當前，大部分發達國家將網絡技術應用到教育教學中，逐漸開展網絡教育，教育教學網絡化是社會信息化發展的一定趨勢。將網絡技術應用到大學體育教學中是體育教學現代化的重要標志。在網絡技術的廣泛應用下，微信、微博等社交工具也得到廣泛應用。大學體育教師應將網絡技術和傳統教學模式相結合，著重整合體育課程的各種教學資源，推動和革新教學模式即教學方式，不斷深化大學體育教學改革。

一、網絡教育的特點及優勢

網絡教育對于突破傳統教學模式有著重要意義，其具有普遍適用性、靈活性、共享性等特點。普遍適用性：網絡技術是新興技術，對人們的工作學習都有重要影響，且受眾較廣。尤其是青少年，他們對新興事物充滿好奇心，利用網絡與他人進行溝通交流，互換學習信息，且網絡教育內容范圍較廣、教學方式多元化、教學資源與方式不受時間或空間的制約，可以隨時隨地為學生提供學習資源；靈活性：網絡技術可以將視頻、圖像有機聯系一起，學生對這種圖文結合的事物有著濃厚興趣。在大學體育教學中，教師可利用網絡技術將教學內容分類總結出來，轉化為更為簡要的教學內容，且教學內容的呈現方式多元化，在視覺、聽覺的充分調動下，激發出學生學習興趣。學生在課下進而可根據自身的學習需求，針對性地選擇學習內容；共享性：以網絡技術為媒介，學生可隨時獲取大量的體育學習資源，拓寬學生的視野，獲取更多的體育知識，各種教學資源在網上都能搜索到，為學生再次參與學習活動提供機會。

二、大學體育教師對網絡技術的應用現狀

經調查研究發現，大多數高校已經將網絡教育應用到體育課堂教學中，但普及度仍然低下，在實施過程中面臨著諸多問題：高校領導者沒有充分理解多媒體對大學體育教學的重要作用，沒有意識到體育教學中應用多媒體的優勢和重要意義。除此之外，部分高校中的多媒體教學設施并不完善，在體育教學中無法發揮真正作用，大學體育教師自身能力不高，無法順利利用多媒體制作教學課件，或者局限于利用多媒體進行理論教學，忽視實踐課程的應用等。這些因素在一定程度上阻礙著，對網絡教育的推廣和普及。

近幾年，高校在體育教學中應用網絡技術的程度遠不及其他學科。除體育教學之外絕大多數課程使用網絡教育，網絡教育對高校教育有著十分重要的作用。不僅可以為遠程教育提供教學資源，其他在校生也可以隨時隨地進行課下學習。在教學網站中可建立專門的線上教師，以及題庫等，供學生隨時學習，高校為師生進行學術交流提供良好的平臺，實現線上答疑解惑。這種教學模式是教育史上的巨大變革，能最大程度地激發學生學習的主動積極性。高校體育教師應借鑒其他學科的成功案例經驗，充分發揮網絡教學在體育學科中的重要意義。

三、大學體育教學應用網絡技術的有效途徑

（一）利用網絡技術制作微課視頻

在高校體育教學中，教師可以將教學中的重難點進行分類歸納，制作成視頻供學生學習。例如高校體育教學必教項目太極拳，一套太極拳招式較多，且其中內容有大量相似動作，哪怕教師只教導其中一式，學生在課下也很容易弄混淆，教師可將當堂課的重要動作及動作要領剪輯成短視頻，以供學生在課堂上觀看，教師應結合具體的招式進行詳細的講解與示范。在課堂結束之后，教師可將制作好的視頻放在班級交流群中，供學生在課下進行鞏固復習，便于學生在課下進行學習。另外，教案是教師開展教學工作的基礎，是對教學內容的想象規劃，在網絡技術的幫助下，教師可編寫電子教案，其更容易保存，修改起來也比較方便，使用時也更為便捷，可以用多媒體設施播放出來直接讓學生觀看，提升高校體育教學效率。

（二）利用網絡技術實現學生管理

網絡技術迅猛發展的今天，在高校體育教學中引入網絡技術，可構建以短信息為基礎形式的高校體育教學新方式，簡單來說，就是通過通訊設備，采用短信息的接受與發送來實現教學目標。這種教學方式是最基礎的英語方式。教師可通過短信息進行體育理論知識的講解、實踐技巧的指正、發布體育活動以及賽事通知等。另外可應用在學生管理層面上。網絡技術應用于學生管理方面，可提升管理效率，可廣泛應用在大學生選課系統、成績管理與查詢以及課程管理等方面。在高校學生管理中教師可利用網絡技術對學生基本信息、成績查詢等環節實施科學管理。利用網絡技術形成的學生管理系統可提升學校的管理效率與管理水平。

（三）利用網絡技術實施學生評價

在高校體育教學中，教師可利用網絡技術實時記錄學生的出勤狀況以及課堂學習情況，利用數據庫軟件將學生在日常學習中的表現輸入，在教師需要對學生進行考核時打印出來。在實際教學中，教師時可以根據學生的日常行為表現，結合學生的要求建立學生成績評價體系，此系統將詳細記錄學生的體育測試成績、日常學習表現等，并將其作為學生成績評價的評價指標，因此，教師在課堂上需及時記錄。以確保數據的準確性。值得注意的是，這個系統應是只屬于教師單方面登錄，學生不能隨時登錄或更高數據信息，在期末考核時，教師可以其中的數據信息對學生成績進行評定。靈活運用網絡技術將減輕教師的工作量，而且準確性以及工作效率都可以得到有效保障。

四、結語

總之，隨著網絡技術的快速發展，網絡技術應用于高校教學工作中是當前教育發展的必然趨勢。同時，各大高校應積極應對，不斷突破傳統體育教學理念，將網絡技術應用到體育教育中，進而轉變高校體育教學模式。在網絡技術的影響下，探索網絡技術在大學體育教學的應用價值，充分發揮網絡技術的功能性作用，需深入發掘網絡技術的優勢，實現大學體育教學的革新與發展。

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