籃球游戲在初中籃球教學中的應用

夏文濤

摘要：游戲教學作為學生比較熱衷的一種教學方式，籃球教學過程中，籃球游戲的應用，不僅有助于學生在愉悅的氛圍中掌握籃球技術，還有助于學生籃球綜合能力的提高。可見，籃球游戲在籃球教學中應用的重要性。本文主要以初中籃球教學為主線，論述了籃球游戲的應用。

關鍵詞：籃球游戲；初中籃球教學；應用

伴隨著初中教育事業(yè)的進一步發(fā)展，初中學生學習任務進一步加重。鑒于體育課具有著較強的趣味性、健身性等特點，逐漸成為了初中學生比較喜愛的一門課程。籃球游戲作為籃球教學重要的手段，能夠有效提升學生參與籃球活動的積極性，促使學生在短時間內掌握相應的籃球技術。因此，初中體育教師需要結合學生認知需求與教學內容，靈活運用籃球游戲輔助教學，以此促進籃球教學效果的提高。

一、籃球游戲教學在籃球教學中的作用概述

在籃球教學中，借助籃球游戲輔助教學，具有諸多作用，主要包括三個方面的內容。一是突出學生的作用。眾所周知，初中學生具有著顯著的個性，同時喜歡在任何時段張揚自身個性。籃球游戲迎合了學生的所有特點，究其原因在于籃球游戲在內容、形式以及器材等方面具有著眾多選擇，從而有助于滿足學生的各項需求。最為主要的是教師借助籃球游戲，表現(xiàn)出籃球相關技能，便于學生在游戲中，不斷強化籃球技能，突出了學生的主體作用[1]。二是激發(fā)學生的籃球學習興趣。籃球游戲教學具有著較大的趣味性，同時在引入競爭機制的情況下，可以有效激發(fā)學生的學習興趣。在籃球游戲中，教師可以結合不同學生的特點，針對性引進籃球知識，促使學生能夠在游戲中，不斷掌握籃球有關知識，促使學生感受到籃球游戲的魅力，從而有效激發(fā)學生的籃球學習興趣[2]。三是培養(yǎng)學生的責任感。每一個籃球游戲均有著一定的規(guī)則，學生需要在遵守游戲規(guī)則的情況下，才能順利完成游戲，尤其是團隊游戲中，學生需要在團隊中，互相合作，才能取得最終勝利。學生在個體或者是團隊合作中，學生均發(fā)揮了個人的長處，同時在籃球游戲中，互相玩耍中建立濃厚的情感，最為主要是為了取得團隊競賽或者是個人競賽的最終勝利，學生均需要嚴格遵守游戲規(guī)則，加強合作。可見，在籃球游戲過程中，學生責任感不斷增強。

二、籃球游戲在初中籃球教學中的具體應用分析

在初中籃球教學過程中，體育教師借助籃球游戲輔助教學，便需要做好以下幾個方面的工作，才能充分發(fā)揮籃球游戲的既有價值。

（一）明確教學內容，合理選擇籃球游戲

體育教師在教學時，首要工作便是明確籃球教學內容，之后結合學生的特點，針對性組織籃球游戲。例如初中階段的學生，教師主要考慮學生性別、身體素質以及心理素質三個方面的差異，之后，選擇簡單易學的籃球游戲，同時保證籃球游戲的趣味性與靈活性。例如，在教學運球拍打這一內容時，對于男生而言，體育教師便可以選擇具有對抗性的籃球游戲，側重籃球游戲的力量性，以此滿足初中男生的點特點與需求。對于女生而言，便可以選擇搶投三十分籃球游戲，以此激發(fā)女生的學習興趣。

（二）結合籃球培養(yǎng)方案，選擇合理的籃球游戲

初中籃球教學過程中，主要目的在于培養(yǎng)學生的籃球興趣，同時還需要完成初中籃球培養(yǎng)方案具體任務，即要求學生掌握基本或者是籃球知識與技能。因此，體育教師需要在設計籃球游戲時，需要結合籃球教學內容的基礎上，充分考慮此環(huán)節(jié)籃球培養(yǎng)具體要求。例如：體育教師在講解“雙手胸前傳球”這一內容時，教師便可以設計“一人傳球”、“傳球跑壘”等游戲，學生在參與這項籃球游戲活動時，不僅僅可以幫助學生掌握籃球知識與技能，還能順利完成教學任務。鑒于此，教師需要籃球教學時，結合籃球教學內容，設計出符合籃球內容的游戲，促使學生在玩耍中，掌握籃球專業(yè)知識，并不斷提升自身籃球技術水平。

（三）注重學生主體作用的發(fā)揮

以往籃球教學，主要是教師在課堂上講解籃球理論知識，忽視了籃球運動性質。籃球作為一門實踐性較強的課程，體育教師在設計游戲時，需要充分考慮到學生的主體作用，讓學生在籃球游戲中，能夠充分發(fā)揮個人的價值。在整個過程中，學生思維能力、合作能力以及個人身體素質能夠得到有效提升，便于學生在籃球課結束之后，均能夠得到一定的發(fā)展。

（四）認識到籃球游戲教學的本質

籃球游戲教學并不能成為籃球教學的主流。因此，體育教師在設計籃球游戲時，便需要充分考慮籃球游戲數(shù)量與籃球游戲質量的關系，不能為了玩而開展籃球游戲，影響到籃球游戲既有價值的發(fā)揮。另外，籃球游戲需要適量，不能過大消耗學生的能量，避免對學生造成損害。

三、結語

綜上所述，在初中教育深化改革的背景下，初中籃球教學方式應該注重創(chuàng)新。籃球游戲的應用，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，同時有助于學生掌握籃球知識與技能。因此，體育教師在選擇籃球游戲時，需要充分考慮課堂教學需求、學生特點，選擇合適的籃球游戲，以此充分發(fā)揮籃球游戲教學的促進作用。

參考文獻：

[1]黃新敏.籃球游戲在初中籃球中的應用[J].青少年日記（教育教學研究），2016 （03）：108-109.

[2]劉衛(wèi)強.籃球游戲在初中籃球教學中的應用[J].考試周刊，2012（95）：127-128.