大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性及路徑初探

賈立平 曹慧

摘 要：文章闡述了大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必要性：是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求；是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化的需要；是應(yīng)對(duì)西方國(guó)家價(jià)值觀挑戰(zhàn)的需要；是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。分析了當(dāng)前大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境帶來了多元的價(jià)值觀；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用沖擊了高校的教育模式；家庭教育的缺失弱化了家長(zhǎng)對(duì)子女的教育效果；多元化的教育方式吸引著當(dāng)代大學(xué)生。提出了大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑：加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造社會(huì)培育氛圍；加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)新課堂教育模式；增強(qiáng)家長(zhǎng)教育觀念，強(qiáng)化家庭教育的影響力；提升大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)，增強(qiáng)其自身能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育和踐行

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）07-0162-03

Abstract： The article expounds the necessity of cultivating and practicing socialist core values of college students： it is the intrinsic requirement of upholding the core values of Chinese characteristics；it is the requirement to achieve the core values of socialism；it is the concern for the challenge of the values of western countries；it is the condition for promote the health growth of students. The article also analyzes the current college students' challenges for cultivation and implementation of the core values of socialism： the complex social environment brings the pluralistic values； the widespread use of mobile Internet has impacted the education mode of colleges and universities. The absence of family education weakens the effect of parents on their children. Diversified education attracts contemporary college students. In the end，this paperputs forward the path of cultivating and practicing the core socialist values of college students： strengthening publicity of education and creating an atmosphere of social cultivation； strengthening the campus culture construction， innovating classroom education mode； strengthening the concept of parents' Education and strengthening the influence of family education； improving the individual quality of college students and enhancing their own abilities.

Keywords： college students； socialist core values； cultivation and practice

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我黨集結(jié)了中華民族五千年的智慧凝結(jié)而成的，是我黨和人民的價(jià)值體現(xiàn)，也是我們應(yīng)當(dāng)積極遵循的行為準(zhǔn)則。黨和國(guó)家在任何時(shí)候都一再?gòu)?qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可見培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀不僅是我們每個(gè)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需求，也承載了黨和國(guó)家對(duì)我們的希冀，是我們堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的必然要求。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家精心培育的未來?xiàng)澚海S著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，我國(guó)的大門面向全世界開放，大學(xué)生接觸著世界最前沿的科技和技術(shù)，承載著黨和國(guó)家建設(shè)期望。然而，如今這些先進(jìn)的科技和技術(shù)在滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需要的同時(shí)也為其帶來了復(fù)雜的資訊，導(dǎo)致其世界觀、價(jià)值觀多元化，影響著正確價(jià)值觀的樹立。

一、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

從新中國(guó)成立至今，經(jīng)歷了六十多年的摸索和奮斗，最終將黨和人民的思想和價(jià)值準(zhǔn)則凝結(jié)成為了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。而大學(xué)生作為祖國(guó)未來事業(yè)的建設(shè)者、開拓者，培育和踐行社主義核心價(jià)值觀更是意義深遠(yuǎn)。

（一）是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我黨總結(jié)新中國(guó)成立以來的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)狀而做出的對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值體系的高度概括。而社會(huì)主義核心體系是我們黨和國(guó)家為堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而做出的現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)則。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族“價(jià)值”系統(tǒng)建設(shè)的核心要求，也是中華文明廣泛傳播的要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從價(jià)值方面回答了中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征，為我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定的發(fā)展提供價(jià)值理論支撐，為未來社會(huì)主義制度設(shè)計(jì)、法律制度的建設(shè)和各項(xiàng)決策的實(shí)行提供價(jià)值依據(jù)，為人們的社會(huì)行為提供根本的價(jià)值遵循。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就等于“半只腳”踏入了社會(huì)，作為一位成年的、合法的中華人民共和國(guó)公民，要承擔(dān)的責(zé)任和要履行的義務(wù)都已經(jīng)發(fā)生變化，因而大學(xué)教育的責(zé)任和意義異常重大。

（二）是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化的需要

社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度概括了中華民族上下五千年文明，也囊括了世界文明的優(yōu)秀成果，概括和反映了馬克思主義中國(guó)化和中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的本質(zhì)，體現(xiàn)了時(shí)代精神，是“高勢(shì)位”的核心價(jià)值觀，具有偉大的理論和道義力量，必將深入人心、團(tuán)結(jié)社會(huì)、凝聚民族、形成更加廣泛的價(jià)值共識(shí)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)全國(guó)人民的要求，也得到全民的認(rèn)可，十八大以來，我國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮，而大學(xué)生作為中流砥柱，是我國(guó)公民中最容易接受新知識(shí)、新思想的一部分人，大學(xué)生培育和踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和發(fā)展具有重大的意義。

（三）是應(yīng)對(duì)西方國(guó)家價(jià)值觀挑戰(zhàn)的需要

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，諸多西方國(guó)家的主流意識(shí)和價(jià)值觀流入我國(guó)，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的最大受眾群體，也定當(dāng)接觸到各種各樣的西方文化，甚至有些大學(xué)生已經(jīng)受到西方腐朽文化的影響，導(dǎo)致其價(jià)值觀多元化，而大學(xué)生作為還未完全步入社會(huì)的群體，他們心性浮躁、自我意識(shí)強(qiáng)烈、判斷力低下，一旦形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，將影響一生。積極培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在其心中樹立一個(gè)正確的價(jià)值體系，能增強(qiáng)其對(duì)西方腐朽文化的甄別能力和抵抗能力，能有效的鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義在大學(xué)生思想中的領(lǐng)導(dǎo)地位，進(jìn)而為大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（四）是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生同時(shí)還面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的困惑和經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的開放，使當(dāng)代95后大學(xué)生感到了迷茫，同時(shí)對(duì)國(guó)家形態(tài)的變化也缺少深入的理解，這個(gè)時(shí)期還伴隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，不受時(shí)間地點(diǎn)限制的各種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)帶來的不止有國(guó)內(nèi)外多元的文化，還有西方的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)世界的信息繁多而雜亂、交流開放而隨性，部分年輕的大學(xué)生判斷力還不成熟、意志力亦不堅(jiān)定，缺乏甄別能力的大學(xué)生們的思想不斷受到各方思潮的影響。尤其當(dāng)下，“95后”大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、獨(dú)立、急于表現(xiàn)自我，一不小心就會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

二、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，社會(huì)越來越開放，同時(shí)科技的快速發(fā)展帶來了網(wǎng)絡(luò)的高度普及。這些變化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播、培育和踐行帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了一系列挑戰(zhàn)。

（一）復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境帶來了多元的價(jià)值觀

近些年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境更為開放，也變得更為復(fù)雜。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)展，也使得國(guó)外文化大量涌入我國(guó)人民的視野之中，社會(huì)各界學(xué)者開展了諸多的有關(guān)價(jià)值觀的討論，各種各樣的價(jià)值模式充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。在此環(huán)境中，不同的價(jià)值觀和文化思潮極易引起意氣風(fēng)發(fā)的青年學(xué)生的注意，以至于高校所進(jìn)行的價(jià)值觀教育效果被沖淡，大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值迷茫，價(jià)值取向多元化。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用沖擊了高校的教育模式

在我國(guó)高等學(xué)校，傳統(tǒng)的教育模式是老師課堂傳授知識(shí)，課下作業(yè)鞏固。老師傳播知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)，是一種以老師為主動(dòng)方、學(xué)生是被動(dòng)接受方的單向溝通模式。而如今對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的使用已經(jīng)成為大學(xué)生的一種生活方式，智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端攜帶方便、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)使得大學(xué)生可以隨時(shí)、隨地的進(jìn)行雙向交流，而且極度喜歡這種交流方式，同時(shí)也有可能進(jìn)入錯(cuò)誤思潮傳播者和追隨者的圈子。受其影響，接受錯(cuò)誤的信息，極有可能導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)到的正確的價(jià)值觀表現(xiàn)出不屑、不理解甚至不接受，以至于樹立錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

（三）家庭教育的缺失弱化了家長(zhǎng)對(duì)子女的教育效果

通過黨和人民的不懈努力，我國(guó)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的宣傳和培育已經(jīng)取得了很大的成就。但是，由于社會(huì)主義核心價(jià)值觀確立時(shí)諸多家長(zhǎng)由于年齡關(guān)系不易接受新事物，也錯(cuò)過了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解并不透徹。還有的家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低，忙于工作，疏于學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀只是有所了解，并未理解。更有甚者，有些農(nóng)村的家庭根本都不了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀是為何物，家庭成員間對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和踐行的意識(shí)非常薄弱。家長(zhǎng)作為孩子的第一個(gè)老師，并沒有給與孩子學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有益的影響，反而由于自己的不關(guān)心、不了解，從而弱化了培育效果。

（四）多元化的教育方式吸引著當(dāng)代大學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生生活在一個(gè)日新月異，飛速變化的時(shí)代。不斷出現(xiàn)的新鮮事物吸引著他們的眼球，也養(yǎng)成了他們尋求新鮮刺激，渴望變化的浮躁心理。同時(shí)作為新興人類的他們還具有極強(qiáng)的自主意識(shí)，在個(gè)人價(jià)值的選擇上“務(wù)實(shí)而又略顯功利”。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)期使用養(yǎng)成了大學(xué)生們民主、自由、平等的現(xiàn)代意識(shí)，希望通過平等的對(duì)話、自由的溝通的方式來進(jìn)行思想的交流、觀念的培養(yǎng)。同時(shí)受時(shí)代的影響，當(dāng)代大學(xué)生更注重社會(huì)實(shí)踐，希望通過參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)習(xí)和志愿者服務(wù)等方式來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，得到社會(huì)和他人的認(rèn)可。由此可見，傳統(tǒng)的、單一的灌輸教育的方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的需求，他們渴望變化，渴望培育方式的多元化。

三、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

青年學(xué)生是我們國(guó)家未來的中堅(jiān)力量，他們的價(jià)值取向關(guān)系到國(guó)家的未來、民族的希望。大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家庭乃至于學(xué)生個(gè)人精神的保障，各方共同努力創(chuàng)造出和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，將有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育及預(yù)期效果的實(shí)現(xiàn)。

（一）加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造社會(huì)培育氛圍

近些年來，國(guó)家設(shè)立了國(guó)家憲法日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等紀(jì)念日。各個(gè)紀(jì)念日的設(shè)立，在感染了人民大眾的同時(shí)也營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。2014年12月11日，全國(guó)各大高校的學(xué)生們也自發(fā)的組織紀(jì)念活動(dòng)。這些類似的社會(huì)活動(dòng)有助于激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族精神，為其培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了參考、創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的背景下，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加大網(wǎng)絡(luò)宣傳、上傳典型案例等行為，也可以傳遞社會(huì)正能量，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行建立安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)氛圍。

（二）加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)新課堂教育模式

高校是學(xué)生步入社會(huì)為國(guó)為人民服務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀更為重要、更為緊迫。高校是教書育人的地方，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播和培育的關(guān)鍵場(chǎng)所。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)文化重大變革的前提下，要求教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)的課堂說教式的授課模式改為更加貼近大學(xué)生生活的方式，把學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，融入其中，創(chuàng)新教育，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自發(fā)行為。同時(shí)高校可以通過學(xué)校廣播站、校報(bào)、校園網(wǎng)站等渠道多方位宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立公眾號(hào)、微博墻等形式，用學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還可在建立微信群、QQ群等，隨時(shí)隨地傳授知識(shí)的同時(shí)還可以起到監(jiān)督作用，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐行為實(shí)時(shí)地進(jìn)行監(jiān)察糾正。

（三）增強(qiáng)家長(zhǎng)教育觀念，強(qiáng)化家庭教育的影響力

社會(huì)主義核心價(jià)值觀雖然一直滲透于我黨的工作中，但正式提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀概念是在2006年的十六屆六中全會(huì)上，正式概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵是在2012年的中共十八大報(bào)告中。因而，對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生的祖輩父輩而言，并沒有如其子女一般接受到正規(guī)的有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，所以家庭對(duì)孩子的教育并沒有學(xué)校來的直接全面。但是作為“吃的鹽比孩子吃的米還多”的家長(zhǎng)，有著豐富的人生閱歷，思想更為成熟，他們更容易理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。而且，父母作為孩子的第一個(gè)老師，對(duì)孩子的影響相較于任何人而言都是最直觀、最易被孩子接受的。因此，如果家庭能對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行起到潛移默化的作用，那么對(duì)孩子的影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的。

（四）提升大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)，增強(qiáng)其自身能力

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，相對(duì)于坐在教室里“紙上談兵”，他們更希望通過實(shí)踐來證明自己的真正價(jià)值。我們的教育者在課堂向大學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)其價(jià)值觀的同時(shí)，還可以培養(yǎng)大學(xué)生根據(jù)自身的性格特征，結(jié)合自己的興趣、愛好、能力對(duì)自己的校園生活和未來的職業(yè)向往進(jìn)行規(guī)劃，積極地參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。參加實(shí)踐活動(dòng)，可以讓大學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也能更好地自我分析、自我認(rèn)識(shí)，從而提高個(gè)人素質(zhì)。課堂內(nèi)培育，課堂外踐行，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行能力，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)家對(duì)我們每個(gè)人的價(jià)值要求，是我們所有人都必須學(xué)習(xí)和積極踐行的價(jià)值準(zhǔn)則。而大學(xué)生作為祖國(guó)建設(shè)的未來“工程師”、中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者，其價(jià)值觀正確與否，直接影響民族復(fù)興的步伐以及中國(guó)特色社會(huì)主義的走向。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展、大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈的前提下，無論是社會(huì)、學(xué)校、家庭還是大學(xué)生個(gè)人，都應(yīng)該勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作思路和方法。同時(shí)也要利用好網(wǎng)絡(luò)等外界因素的積極影響，巧妙規(guī)避其消極影響，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促使大學(xué)生能夠在社會(huì)快速發(fā)展的環(huán)境下樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更好地適應(yīng)社會(huì)，真正成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。

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