網球教學中發展學生核心素養的啟示

胡傳亮

摘要：伴隨著《中國學生發展核心素養》的出臺，新階段學生的發展核心素養將會有怎樣的改變。基于我校網球特色課程的實施，網球運動能對學生的核心素養帶來怎樣的發展，就值得我們去研究。

關鍵詞：網球；核心；素養

網球，從表面上看不過是一種兩人或者多人隔網對打的一種小球運動。如果從這個方面看，那么打網球僅僅只會是孜孜不倦地鉆研網球技法罷了，很顯然，這是沒有領會到網球的其它魅力。網球作為世界第二大運動，它有它的魅力所在，而這項運動自身所具備的一些功能會對學生核心素養的發展帶來哪些幫助呢？

一、發展學生身體素質

網球運動如同其他運動項目一樣，在進行運動時，身體的各項素質會隨著鍛煉而有所提升，網球運動中，對以下這三項能力的提升有著遠超其他運動項目的杰出作用：

（一）耐力素質

網球運動能提高學生的耐力素質。正式的網球比賽一般采用三盤兩勝制，業余的比賽一般是一盤定勝負，如果遇到水平相當的對手一起打比賽，一盤比賽可能需要30分鐘～1個小時左右，更不用說三盤兩勝了。快速的跑動，瞬間的急停，對心肺能力都有巨大的鍛煉功效，所以，久而久之，耐力不好的球員，也會漸漸強大起來，應付三盤比賽變得輕而易舉。特別是短式網球，場地小，球拍輕，球速非常慢，只要能熟練掌握正反手擊球動作，一般很難短時間內得分，甚至需要進行三四十拍的來回才能得分，這就要求學生要有很好的體能儲備，要有非常強的耐力素質才能更好的去比賽。

（二）反應能力

網球運動能提高學生的反應能力。網球是隔網對抗的運動項目，且球速較快，落地彈性強，通過實際教學能明顯的看出，沒有幾個人學生能在剛開始學球時，就能接到對方的發球。這一點又和乒乓球羽毛球不同，后者通常是在開始之后才進入高速模式，而網球在開始便以最高速來壓迫對手，并迅速展開激烈的爭斗。然而，隨著學球時間的增長，只要不是角度特別刁鉆的發球，速度再快，也能輕松的把球頂回去。很明顯，這是學生的反應變快了。

（三）觀察能力

網球運動能提高學生的觀察能力。觀察能力是打好網球的一個關鍵能力，對球的預判，預判正確，提前移動到擊球位置，就有充足的時間考慮這一球的處理方法，從而進一步擴大優勢，拿下這一分。在專業運動員的比賽中，經常出現放網前小球反被對手成功拿下這一分的例子。

二、發展學生心理素質

網球運動對于學生心理素質的培養也有著很直接的影響，在網球運動中需要運動員注意力高度集中，善于根據局勢分析與思考，充分發揮自己的優勢，并不斷將對戰的經驗與教訓進行總結，不能因為一時的成功而驕傲自大，更不可以因為失敗而灰心、膽怯，特別是在比賽過程中比分落后的情況下，應該像費德勒、小德、李娜等運動員一樣，合理的調節自己的情緒，在戰斗中擁有堅定的信念與良好的素質，這樣才能獲得比賽的勝利。而競賽過程中的挫折教育也能對學生心智的成長提供有利的幫助。網球運動的這一特點在網球教學中的應用可以加強學生思想方面的教學，改變傳統教學中側重于技巧的模式，以此來幫助學生培養強大的信念與堅定的心理，以此來提高教學質量，為國家培養全面發展的人才。

三、發展學生審美素質

除了身體機能的提升外，還有一個能力，是其他運動無法比擬的，即審美能力。網球運動向來以優雅著稱，而形容網球運動也離不開優雅、瀟灑等贊美之詞。在天氣等不利因素影響下，需要在室內上網球課時，教師一般都會給學生講解網球運動的相關技術動作，以及給學生看網球比賽。從觀看網球比賽的過程中，學生的目光也會自然而然的被運動員的動作吸引，然后，不自覺的開始點評運動員的動作是不是優雅，是不是漂亮，心中已經產生一個想法，就是網球一定要打的漂亮，不僅僅是回擊的球路，更多的是快速移動揮拍擊球的動作。所以，網球運動對學生審美能力的提升有著重要的作用。

四、發展學生德育素質

網球運動非常注重禮儀，網球最早是源自于宮廷，很長時間都屬于貴族運動，在運動的過程中比較重視禮儀，所以被稱之為貴族運動。無論是參賽者之間還是觀眾都應該舉止文明。例如：網球比賽發球時，應先關注對手是否已做好接發球的準備，最好將球舉起來示意一下；網球比賽結束時，不論輸贏，與對手及裁判員握手；觀看比賽時，從運動員開始發球到這一分結束，觀眾在此時不可隨意交談、叫好、走動等，只有等這一球成死球時，才能報以熱烈的掌聲……也正是由于這些特點可以加強對人才的培養，將這些禮儀滲透到日常教學中，為學生的學習營造良好的氛圍，重視培養學生的自我管理與調節的能力，讓學生在日常生活中養成良好的行為習慣，并培養學生團隊合作的精神，在潛移默化中樹立正確的價值觀。

五、發展學生智育素質

網球比賽可以提高對學生思維方式的鍛煉，由于網球比賽對學生素質、毅力、技能等方面進行全面的考察，通過不斷的實踐來培養學生的能力與思維方式。同時網球運動是以身體練習為主要形式，學生參與其中，身體得到運動，心智方面都會得到提高，所以參與網球運動對學生智育的發展有著深遠的影響。

隨著社會的不斷發展與進步，新時代的教育發生翻天覆地的變化，教育觀念也發生了很大的轉變，教師要與時俱進，學習先進的教育觀念與理論，關注課堂與學生發展核心素養之間的聯系，在潛移默化的過程中發展學生的素質，促進學生全面發展。

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（作者單位：常州市西新橋小學）