簡析小學(xué)體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用

吳劍飛

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)不斷進步，尤其是在教育改革不斷深入發(fā)展的情況下，教育領(lǐng)域更是形成了一股教學(xué)教育的改革潮流，有力的促進了學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)階段對學(xué)生進行身體素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)的科目，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)教育有著重要作用，特別是素質(zhì)教育的大力推出，使得學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，得到教學(xué)界的廣泛認同，而體育教學(xué)作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，更是引起了大家的重視。本文首先對小學(xué)體育校本課程開發(fā)與應(yīng)用的重要作用進行簡答的介紹，然后重點對小學(xué)體育校本課程開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀和策略進行有效探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；校本課程；開發(fā)；應(yīng)用；重要作用；現(xiàn)狀；策略

在小學(xué)體育教學(xué)中實行對校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，不僅有利于提高教學(xué)效率，而且有利于提高教師的教學(xué)技能，促進學(xué)校形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。但是在實際教學(xué)中還存著一些問題，需要我們進行不斷的改革完善。

一、小學(xué)體育校本課程開發(fā)與應(yīng)用的重要作用

體育校本課程是指以學(xué)校的體育教師為主體，在具體實施國家和地方的體育課程的前提下，通過對本校學(xué)生的體育需求進行科學(xué)的評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，尊重本校的體育傳統(tǒng)而開發(fā)出的、具有特色的課程。

（一）體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用有利于小學(xué)體育的不斷發(fā)展

小學(xué)體育校本課程的開關(guān)與應(yīng)用是小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展教育的必然要求，隨著社會的不斷發(fā)展，對于人才的要求也不斷變化，現(xiàn)代社會中不僅重視人才的專業(yè)技能，還對學(xué)生的素質(zhì)和能力更加重視，使得學(xué)校教學(xué)也要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷進行學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)教學(xué)，而小學(xué)體育校本課程的開發(fā)與利用，可以有效實現(xiàn)對學(xué)校資源的利用，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，實現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（二）體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用有利于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展教育

在小學(xué)體育課程中進行體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用能夠有效實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展教育，現(xiàn)代社會競爭日益激烈，對學(xué)生的要求和期望也不斷提供，不僅要求學(xué)生具有一定的專業(yè)知識和技能，還要求學(xué)生具備一定的素質(zhì)和能力，重視對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)，而體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，就是針對社會競爭進行有效改革，尤其是對學(xué)生素質(zhì)的改革教育，能夠有效實現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)，通過對學(xué)校環(huán)境和學(xué)生具體狀況進行充分考慮，有利于高效實現(xiàn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

二、小學(xué)體育校本課程開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查

在小學(xué)體育教學(xué)中進行體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用對于學(xué)校的教學(xué)有重要的促進作用，能夠充分根據(jù)實際情況實現(xiàn)對學(xué)生教育的高效實施，是現(xiàn)代教學(xué)的一大進步體現(xiàn)。但是在校本課程的開發(fā)與應(yīng)用中還出現(xiàn)了一些問題，阻礙了體育教學(xué)的順利進行。在小學(xué)體育教學(xué)中部分教師的教學(xué)能力還有待提高，要實現(xiàn)體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用需要教師具有較高的教學(xué)能力，因為校本課程的開發(fā)，不僅要求教師具有較高的體育教學(xué)知識和技能，能夠?qū)w育教學(xué)進行有效整合，還要求教師具備一定的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)對學(xué)校資源、學(xué)生狀況的高效歸納，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。但是在實際的教學(xué)中有的教師自身教學(xué)經(jīng)驗不足，不能夠?qū)w育教學(xué)內(nèi)容進行有效整合，還有的教師自身素質(zhì)和能力不高，無法有效整合所有資源，實施體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。導(dǎo)致校本課程的開發(fā)不能有效完成。

三、小學(xué)體育校本課程開發(fā)與應(yīng)用的策略探究

（一）在小學(xué)體育教學(xué)中重視對教師教學(xué)能力的提高

在小學(xué)體育教學(xué)中實對現(xiàn)對校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，一定要重視對教師教學(xué)能力的提高，教師是體育教學(xué)的主要執(zhí)行人，在實現(xiàn)對體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用中一定要很重視教師的作用，而且對教師的教學(xué)能力要求較高，不僅要求教師能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行有效整合，還要求教師能有一定的素質(zhì)和能力，能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的身心特征和學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式，積極整合學(xué)校體育課程資源，開發(fā)出高價值的校本課程。因此一定要重視對教師教學(xué)能力的提高，教師可以參加一些有關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)，進行針對性的培養(yǎng)提高，也可以向一些有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸收他們的經(jīng)驗教學(xué)，彌補自身不足，還可以通過在網(wǎng)上尋找一些資料進行學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。

（二）在小學(xué)體育教學(xué)中要實現(xiàn)對教學(xué)資源的有效分析

在小學(xué)體育教學(xué)中要實現(xiàn)對教學(xué)資源的有效分析，是在小學(xué)體育教學(xué)中進行校本課程的開發(fā)與應(yīng)用必要措施，首先就是學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教師進行體育校本課程的開發(fā)一定要對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源進行掌握，尤其是學(xué)校場地、體育設(shè)備、各個班級的教學(xué)時間等，例如，在進行安排學(xué)生進行排球和足球項目時，就可以先在較小的場地進行排球訓(xùn)練，然后再安排學(xué)生在大場地進行足球練習(xí)；其次就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體狀況，對于一些年級小的學(xué)生可以先從小型活動進行，還有對于一些體力較好學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)需要安排進行一些比較消耗體力的運動進行教育，以提高教學(xué)效率。

（三）在小學(xué)體育教學(xué)中注意形成了良好的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)體育教學(xué)中實對現(xiàn)對校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，形成一個良好的教學(xué)環(huán)境是十分有效的，教師應(yīng)當結(jié)合教學(xué)實際情況，根據(jù)國家體育教學(xué)的要求，對教學(xué)課程進行有效的評估和總結(jié)，對于一些不合理的課程，根據(jù)具體的教學(xué)情況進行有效改正，實現(xiàn)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展，形成一種良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)效率的提高，完成教學(xué)目標。

綜上所述，小學(xué)體育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用有利于提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，充分利用教學(xué)資源，促進了學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)對學(xué)生的全面教學(xué)。

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（作者單位：浙江省麗水市慶元縣實驗小學(xué)）