江紅艷
摘 要:初中語文教學是我國教育教學體系當中非常重要的一個部分,近年來,隨著新課程改革的逐步推動,我國對于初中語文教學給予了充分的重視,特別是口語表達能力的培養,采用了多種有效的方法,起到了良好的效果。學生的口語表達能力在不斷的提高,對于他們的生活、工作和學習都有非常重要的作用。
關鍵詞:初中語文;口語表達能力;培養
引言
口語表達能力對于一個學生的成長是非常重要的,我們說話,要把自己的想法真正的表達出來,才能讓別人理解自己的意思,所以說,在初中語文的教學過程中,培養學生的口語表達能力是非常關鍵的。目前,在實際的教學過程中,教師采用多元化的方法和手段來幫助學生培養口語表達能力。筆者根據自己的工作經驗,對相應的內容進行了分析,并給出了有效的教學建議。
一、重視對口語表達能力的培養
口語表達能力對于學生的成長和進步是非常重要的,是學校和教師應當給予重視的,而在以往的教學中,我國主要采取的是傳統的教學模式,學生被動的接受知識,填鴨式的教育模式極大的限制了他們自己想法的表達。而同時,初中生有比較大的中考壓力,所以說,學生為了取得好的中考分數,將自己的精力基本上都用到了做題當中,而對于口語表達卻不屑一顧,這就導致了目前很多初中生的應試能力很強,但是缺乏口語表達能力,對于他們的生活、工作和學習造成了不利的影響。首先,沒有良好的口語表達能力在與人溝通和交流上會存在障礙。人生活在社會上,是必須要與人交流的,如何能夠清晰的表達自己的意思,讓對方理解自己是非常重要的,在生活中經常會出現好心辦壞事的情況,很大的原因就是沒有清楚的表達自己的意思,讓別人產生的誤解。在實際的教學過程中,教師要給學生足夠的時間進行交流和溝通,提高自己的口語表達能力。例如,教師可以給學生創設交流的話題,可以是生活中的,也可以是學習上的,讓學生發表對一些事情的看法,通過他們的表達可以判斷他們的思想,這樣長期的訓練下去,學生的口語表達能力就會有一定程度的提高。其次,缺乏口語表達能力也很難理解他人的想法,反映到教學中就會理解不了老師的講解,甚至誤解身邊的同學,這是非常不好的。所以說,口語表達能力對于學生來說是非常重要的,教師要重視口語表達能力的培養。
二、采用多元化的方法幫助學生提高口語表達能力
毋庸置疑,口語表達能力對于學生的成長和進步是非常重要的,教師要采用多元化的方法來幫助學生提高口語能力。首先,是可以使用小組合作學習的方式來幫助學生提高口語表達能力。在語文學習當中,教師往往會讓學生探討一些生活中的問題和學業上的問題。這個時候,教師就可以將學生分為幾個小組,讓學生在小組中進行分析和討論,在交流的過程中,學生與人交流的能力就得到了有效的提高,同時,還可以在交流當中找到自己的不足,針對同一個問題每個人都有自己不同的表達方式,學生可以針對其他同學的表達方法來提高自己的口語表達能力。例如,在對一篇文章的中心思想進行總結和梳理的時候,有的學生想起什么就說什么,而有的學生則是根據要點,列出一、二、三,這樣,整個表達就非常有條理性了。其次,教師可以借助多樣化的活動來幫助學生提升口語表達能力,例如,學校可以舉辦演講比賽,讓學生上臺演講,表達自己的想法,能夠很好的提高自己的口語表達能力。同樣,像辯論賽的形式也是非常有效的,通過辯論賽的準備和現場的辯論,學生不僅提高了口語表達能力,并且提升了思辨能力,對于學生的成長和進步是非常關鍵的。所以說,采用多元化的教學方法來幫助學生提高口語表達能力是非常好的措施,教師要重視這些方法,給予學生更好的討論環境,讓學生們可以得到很好的體驗,充分的提高他們的口語表達能力。
三、加強師生交流,提升學生的說話水平
在很長時間里,教師講授都是語文教學的重點,筆試則是語文測試的唯一形式。學生的學習環境單調,而且作業負擔較重,他們沒有和社會展開充分互動,所以并不了解口語表達交流的重要性。一些學生認為,口語表達能力并不是老師能夠教會的,同時考試中也沒有考察口語表達的試題,所以沒有必要進行相關的訓練,然而這些看法是錯誤的。教師需要發揮在教學中的主導性,通過課上、課下和學生進行談話交流,使學生了解到“話有三說,巧說為妙”。口語表達能力是一個人綜合素質的體現,在現代社會中人與人的交流、交往和交際中發揮著重要的作用。口語表達具有廣泛性和基礎性,所以對于學生的求學深造、身心發展以及語文學習都有著重要的影響。學生需要發展口語表達的潛意識,力求清晰、流利、完整地表達心中的想法,并且盡可能的使人容易接受,應用較高的口語表達水平來應對社會活動的挑戰。所以說,師生交流是非常重要的,教師要利用好師生交流的途徑,幫助學生提升說話的水平。
結語
初中語文教學中進行學生口語能力的培養是非常重要的,教師要采用多元化的手段來鍛煉學生的口語表達能力,提高與人交流的水平,從而讓學生更好的工作、學習和生活。
參考文獻
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(作者單位:湖北省宜城市雷河鎮初級中學)