專業實驗室開放激勵機制的研究與探索

徐風廣 侯海軍 楊鳳玲 蔡樹元 陳小衛

摘 要：專業實驗室開放是應用型本科院校培養學生專業實踐技能和創新能力必不可少的一項重要手段。文章主要針對專業實驗室師資隊伍建設、儀器設備場所建設及如何調動學生積極性等方面所采取的一系列促進專業實驗室開放的激勵機制和措施進行了研究和分析，為地方型本科院校專業實驗室開放探索了一條新的道路。

關鍵詞：專業實驗室；開放；激勵機制；研究與探索

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）12-0049-03

Abstract： The opening of a professional laboratory is an important method of cultivating students' practical skills and innovative abilities in applied undergraduate colleges. This paper focuses on the study and analysis of a series of motivate mechanism and measures， such as team building for professional laboratory teachers， the construction of equipment and facilities and how to arouse the enthusiasm of students. This will explore a new path for the opening up of professional laboratories in local undergraduate colleges.

Keywords： Professional laboratory； opening； motivate mechanism； research and exploration

前言

專業實驗室開放是指學校正式建制的各級各類專業實驗室，在完成正常實驗教學和科研任務的前提下，利用現有師資、儀器設備、環境條件等資源[1]，對學生、教師和社會進行開放使用。專業實驗室對學生實行全方位的開放，不僅使學生將所學的專業知識與理論知識有機地結合起來，而且能從根本上扭轉多年來形成的重理論、輕實踐；重分數、輕能力；重灌輸、輕消化舊的教學觀念，加強專業實驗室開放是高等學校實驗教學改革的必然趨勢[2]，是時代發展的必然要求。

實驗室、教師及學生是實驗室開放的三個主要要素，三者缺一不可，專業實驗室要做到真正意義上的開放并獲得良好的效果，科學有效的激勵措施是實驗室開放不斷發展的動力，因此，各教學單位除制定有效的激勵措施來建設好專業實驗室外，還要制定有效的激勵措施來吸引教師和學生投人到實驗室開放工作中去，這三者是做好專業實驗室開放工作的關鍵。

一、專業實驗室師資隊伍建設激勵措施和效果

實驗指導教師和實驗技術人員是專業實驗室開放的引領者，他們的敬業精神、知識水平、實踐經驗以及工作積極性直接影響到專業實驗室開放的效果與程度，在新的高等教育形勢下只有具有創新觀念的人才能領導和策劃實驗室的一切工作[3]，專業實驗室開放的重要前提是建設一支作風過硬、熱愛本職工作、業務素質好、技術水平高、結構合理的由實驗教師和實驗技術人員組成的師資隊伍[4]，一個專業實驗室如果沒有這樣一支隊伍，根本就談不上開放。我院針對長期以來專業實驗室實驗指導教師和實驗技術人員缺乏、實驗技術力量薄弱、實驗室管理工作量不足和實驗室管理人員工作積極性不高等問題，從2014年開始，主要采取了以下幾項激勵措施：一是討論并詳細制定了專業實驗室開放管理工作量的計算辦法，該工作量計算方法充分考慮了專業實驗室開放過程的各個影響因素，如：開放時儀器設備的準備與維護、耗材管理、大型儀器設備操作指導、學生實驗過程的指導、實驗室日常安全衛生管理、開放人數、開放時間和節假日加班等，從而徹底改變了以往專業實驗室管理工作量無從考證和無法計算的狀況；二是學院內部將專業實驗室開放管理工作量與理論課工作量并軌核算，改變了以往超實驗室開放管理工作量與超理論課工作量不等價的核算方法；三是將設置的各專業實驗室管理崗位在全院內部進行公開竟聘，并將一些長期以來不熱忠于專業實驗室管理的人員調移至其它更合適的崗位；四是對新引進的所有青年教師實行到所屬專業系的專業實驗室輪崗工作一年的方案，通過輪崗，一方面培養了青年教師的服務意識、責任意識和管理水平，充實和壯大了現有專業實驗室管理隊伍，另一方面使青年教師了解和熟悉了所屬專業系的專業實驗室現有狀況，并為其今后的實驗教學、科學研究做好了充分的準備，再一方面也給各專業實驗室的開放、管理和建設帶來了新的理念和新的思路，因為新引進的青年教師絕大多數都畢業于國內外各知名院校；五是學院出臺了一些新的激勵政策，如在職稱評審、年終考核評優、干部提拔任用等方面，對從事或從事過專業實驗室管理工作的老師優先考慮，幾年來有多位老師得到了學院此項激勵政策的惠顧；六是對現有學歷低、專業業務水平不高的管理人員進行有計劃的業務培訓和在職進修，以此來“盤活存量”[5]，并規定在業務培訓和在職進修期間享受一定的工作量補助，經過業務培訓和在職進修，使這些專業實驗室管理人員自身的學歷、學位、專業水平和科研能力等得到了較大的提升，有多位老師通過在職進修，獲得了博士學位，并晉升了高級職稱；七是引進高層次人才，學院近3年通過人才市場先后引進了6名博士和1名碩士到相應專業實驗室參與實驗教學工作和管理工作，通過引進進一步優化了我院專業實驗師資隊伍的學歷結構和年齡結構。經過近四年的努力，一支作風過硬、熱愛本職工作、業務素質好、技術水平高、結構合理的專業實驗教師和實驗技術人員隊伍[6]已初步建成（見表1），這支隊伍建成后從根本上扭轉了專業實驗室開放工作的被動局面，有效地促進了各專業實驗室開放工作的順利開展。

二、專業實驗室儀器設備和場所建設激勵措施和效果

實驗室開放的實質是實驗室儀器設備和場所的開放，實驗室儀器設備和場所建設是夯實實驗室開放的物質基礎[7]和根本保證。我院針對多年來各專業實驗儀器設備品種少、臺套數不足、大型及精密儀器缺乏、設備老化、場地不足等一系列問題，采取了以下幾項激勵措施：一是以國際工程教育專業論證、國家級特色專業建設和江蘇省品牌專業建設為推動力和發展契機，在不斷加大各專業實驗室儀器設備投入力度的基礎上，尤其加大現有開放程度高、開放效果好的幾個專業實驗室的投入力度；二是鼓勵有科研項目的老師自籌經費創建專業實驗室；三是與企業共建工程訓練中心，2014年我院與中國玻璃控股有限公司，共建了鹽城工學院-中國玻璃控股有限公司國家級大學生工程實踐教育中心；四是對學院所有大型儀器設備通過招聘人員的方式成立大型儀器設備管理隊伍[8]進行有效的管理，管理者本身享有免費測試的權利，但學院沒有任何工作量補助，管理工作量則根據檢測樣品的數量在學院內部以抵扣教學工作量的方式進行結算，如，測試4個X衍射樣品折合成1個教學工作量，測試2個熱重分析樣品折合成1個教學工作量等，由送檢人員支付給測試人員，達到以儀器養儀器的目的。通過以上幾項激勵措施的制定和落實，使學院各專業實驗室教學儀器設備總值、臺套數、開設實驗項目數逐年得到了遞增，截止2017年底，教學儀器設備總值由2014年的2633.1萬元增加到現在的3933.2萬元，設備臺套數由2014年的1410臺套增加到現在的2105臺套，開設實驗項目數也由原來的134項增加到現在的235項。專業實驗室儀器設備和場所的建設為實驗室開放提供了物質保障，使專業實驗室的開放工作充滿了生機和活力，特別是一些自籌經費建設的實驗室，由于有教師科研項目的引領，吸引了一大批學生進入專業實驗室開展助研活動、大學生創新活動和學科競賽活動，表2是我院專業實驗室近幾年的儀器設備建設及開放成果情況統計。

三、學生開放活動激勵措施和效果

學生是專業實驗室開放的主體，也是重要參與者和最大的受益者[9]。我院針對專業實驗室開放學生參與度不高的狀況主要采取了以下幾項激勵措施：一是為了鼓勵學生積極參加省級以上大學生創新項目和學科競賽的申報，在江蘇省A類品牌專業建設等經費的支持下，設立了院級大學生創新項目基金和學科競賽項目基金，如在大學生創新項目方面：2015～2016學年度2016～2017學年度學院先后支持了48項和49項，支持經費達到30多萬元；二是為保證每個項目按期按質完成，學院內部還為每個項目配備了1～2名專業指導教師，并要求每位指導教師定期對每個項目進行指導和檢查，學院還組織督導組對每個項目開展情況進行定期檢查與抽查；三是規定學生在校期間發表的論文版面費、專利申請費等全部由學院統一報銷；四是學院為每個項目獲勝的學生除頒發榮譽證書外，還給與一定的物質獎勵，同時將競賽的成績列入學生的綜合測評系統，作為評定三好學生、獎學金等級的依據；五是設立開放性實驗課程，每個專業將課程拓展的實驗項目、教師開發的創新性實驗項目、教師從科研項目中提煉的實驗項目及專業實驗室儀器設備功能拓展的實驗項目等進行有機的整合設立開放性實驗課程，作為選修內容納入實踐教學環節中供學生選擇，每滿16學時，計0.5個創新學分，并可以抵選修課的學分。大學生創新項目、學科競賽項目和開放性實驗課程的設立對促進專業實驗室的開放、培養學生獨立思考能力、提升學生的專業實驗技能和創新能力、開拓學生的專業領域國際視野具有十分重要的作用，通過以上這幾項激勵措施使我院獲批的省級以上大學生創新項目、省級以上大學生學科競賽中獲獎數逐年提升（見表2）。

四、結束語

專業實驗室開放是社會時代發展的必然要求，是培養創新人才的唯一途徑，要實現真正意義上的專業實驗室開放，實驗室管理隊伍建設是專業實驗室開放的重要前提；儀器設備和實驗室建設是專業實驗室開放的物質保障；如何制定相關的激勵政策吸引學生進入專業實驗室是開放的關鍵。

參考文獻：

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