習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治課的研究

曹雪媛 韋積華

摘 要：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課中對(duì)于教育的發(fā)展有著重要的影響。本研究對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想做了一個(gè)全面的了解，主要從立德樹(shù)人以及教育事業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行分析與總結(jié)；接著對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課的影響從人才的培養(yǎng)、政治思想、教育事業(yè)等三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹與分析；然后對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課的相關(guān)案例進(jìn)行分析；最后結(jié)合文章所有的觀點(diǎn)與理論對(duì)本課題所研究的意義、目標(biāo)做一個(gè)全面的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；高校思想政治課；教育事業(yè)

一、引言

黨的十八大會(huì)議以來(lái)，我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)、人類社會(huì)發(fā)展中有著重大的創(chuàng)新成績(jī)，進(jìn)一步形成了新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這種思想的形成對(duì)于我國(guó)各方面的發(fā)展都有一定的推動(dòng)作用，再經(jīng)過(guò)中華人民共和國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平同志的提出，更是進(jìn)一步奠定了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在我國(guó)的重要地位。

二、課題研究

1.研究背景

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成是在我國(guó)十八大會(huì)議之后，它是經(jīng)過(guò)各種途徑的發(fā)展所形成的新時(shí)代思想，被我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平同志在2017年10月18日提出來(lái)。同年10月24日，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想正式在十九大會(huì)議通過(guò)，重新命名為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，寫(xiě)入中華人民共和國(guó)的黨章之中。2018年3月11日，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想通過(guò)了第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)，被正式地寫(xiě)進(jìn)了《中華人民共和國(guó)憲法》，進(jìn)一步確定了其對(duì)中華民族進(jìn)行偉大復(fù)興起到的重要作用。

2.研究意義

我國(guó)的教育事業(yè)雖然近些年來(lái)不斷地發(fā)展，但高校中重視文化課，而忽視思政課的現(xiàn)象比較常見(jiàn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想成功地融入高校思政課不僅僅提高了教育機(jī)構(gòu)對(duì)于思政課的重視，同時(shí)對(duì)推動(dòng)高校思政課的理論改革，改進(jìn)傳統(tǒng)的中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提高思政教育的思想高度，具有十分重要的影響。

三、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課的方法

1.教學(xué)教材的重新整理

要想更好地完成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中所提出來(lái)的立德樹(shù)人的任務(wù)，必須對(duì)教材進(jìn)行大幅度的整理與設(shè)計(jì)。對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中所表達(dá)的立德樹(shù)人的中心思想要進(jìn)行全面的整理與分析，同時(shí)要對(duì)一些主要的理念進(jìn)行精確的提煉與總結(jié)，從而獲得更好的教材質(zhì)量。

要想將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想成功融入高校教育的內(nèi)部體系中，并做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在教育中的思想理論的構(gòu)建，全國(guó)各大高校要從內(nèi)容的完整、邏輯的嚴(yán)密以及強(qiáng)烈的說(shuō)服力等多個(gè)方面內(nèi)在理論體系進(jìn)行建設(shè)。我國(guó)高校思政教學(xué)還需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行多個(gè)方面的創(chuàng)新，以更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在融合過(guò)程中以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》等思政必修課為載體，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題探索設(shè)計(jì)思政課教學(xué)體系，這有利于在教學(xué)實(shí)踐中用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果來(lái)教育當(dāng)代大學(xué)生。

2.貫穿整個(gè)課堂

在重新設(shè)計(jì)教材的基礎(chǔ)上，學(xué)校要結(jié)合習(xí)近平同志在十九大會(huì)議中所提出來(lái)的名言，比如“青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”等，同時(shí)對(duì)其思想理念也要進(jìn)行總結(jié)性的整理，并且通過(guò)這些理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性的教育，激勵(lì)他們奮進(jìn)報(bào)國(guó)，從而實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在課堂中的徹底貫穿。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中，習(xí)近平同志針對(duì)全國(guó)高校的思政教育工作明確地指出，想要更好地做好高校的思政工作，就必須因事而化、因時(shí)而進(jìn)。必須全面遵守我國(guó)教育所提出來(lái)的思政工作的規(guī)律，從而不斷提高教育工作的能力以及水平。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在融入高校思政課的過(guò)程中，一定要結(jié)合我國(guó)特色社會(huì)主義全新的一面，找到教育指導(dǎo)工作與教學(xué)工作之間的聯(lián)系，不能隨意地設(shè)置創(chuàng)新習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的理念內(nèi)容。高校要結(jié)合我國(guó)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步創(chuàng)新地將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教學(xué)體系中，加深高校大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的了解，全方位促進(jìn)我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)教師有一定的要求，要加強(qiáng)高校思政課教師自身對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，同時(shí)要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中所有理念的深度學(xué)習(xí)與把握。高校思政課教師必須責(zé)無(wú)旁貸地積極承擔(dān)使命，做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的闡釋、研究和宣傳工作，使其中的新思想、新論斷、新方略和新部署真正走入課堂、走入學(xué)生頭腦、走入人心，為高等教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展作出應(yīng)有的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

由于社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生們開(kāi)始有了多種獲取資源的途徑，所以傳統(tǒng)的按部就班的教育方式對(duì)新時(shí)代青少年的教育是行不通的，因此，要結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)需要結(jié)合一定的科學(xué)技術(shù)，比如，微課、慕課等新型在線教育方式提高教學(xué)效率，從而取得更加有效的教育效果。

四、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課的相關(guān)案例

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課不但對(duì)教育事業(yè)有著推動(dòng)性的作用，而且對(duì)提高我國(guó)青少年的思想覺(jué)悟也有著重要的作用，所以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)我國(guó)整體的教育機(jī)構(gòu)和教育理念有著極大的推動(dòng)作用，這里就習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課的相關(guān)案例做一個(gè)全面的介紹與分析，以重慶工商大學(xué)為例。

重慶工商大學(xué)屬于我國(guó)211工程大學(xué)，其在思想政治教育方面一直有著先進(jìn)的手段，也是我國(guó)眾多大學(xué)在思想政治工作教育方面的模仿對(duì)象。在2017年習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想正式推出之后，重慶工商大學(xué)是將其引進(jìn)思政課中的領(lǐng)先者。重慶工商大學(xué)在引進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的過(guò)程中，該學(xué)校的團(tuán)委組織并且開(kāi)展了“青春喜迎十九大，不忘初心跟黨走”的活動(dòng)，同時(shí)該學(xué)校的各個(gè)班級(jí)也組織了相應(yīng)的活動(dòng)——“網(wǎng)上團(tuán)支部”，各個(gè)班級(jí)的教師大力推動(dòng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流以及分享研究的心得，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流的基礎(chǔ)上，重慶工商大學(xué)組織學(xué)生觀看了與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)的專題教育片，更全面地展示了我國(guó)從十八大以來(lái)，黨中央所推出的新的理念以及新的思想和戰(zhàn)略，向所有學(xué)生展示了我國(guó)最近這五年以來(lái)所取得的巨大成績(jī)，從而進(jìn)一步鼓勵(lì)全校的所有學(xué)生緊跟黨中央思想的腳步。

重慶工商大學(xué)為了更好地貫徹十九大精神，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入理解，其在11月開(kāi)展了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究，將該思想的所有精髓提取出來(lái)，再結(jié)合學(xué)生的思想以及心理的需求制定了完整的教學(xué)教材，并且在此基礎(chǔ)上，大力對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行了宣傳，加深了學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的印象。

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融會(huì)貫通到思政課的基礎(chǔ)上，重慶工商大學(xué)為了進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有一定的理解，大力開(kāi)展了志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)在社會(huì)中的實(shí)踐來(lái)正確認(rèn)識(shí)十九大所提出的理念以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本課題對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的全面研究與分析，發(fā)現(xiàn)其在融入高校思政課的過(guò)程中有著比較大的難度，需要教育機(jī)構(gòu)結(jié)合各個(gè)方面然后通過(guò)學(xué)生的配合才能完美地融合，當(dāng)然，其融合之后的結(jié)果還是比較明顯的，對(duì)學(xué)生的思想理念以及我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展都有著極其重要的推動(dòng)作用。

中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書(shū)記在我國(guó)的十九大會(huì)議上提出的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步反映了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政的新思想、新論斷、新方略以及新部署，同時(shí)深刻地回答了新的社會(huì)條件下國(guó)家發(fā)展的一系列重大理論以及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，也是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富和發(fā)展。這一具有偉大意義的指導(dǎo)思想亟須宣傳普及，高校作為青年知識(shí)分子的集中營(yíng)，有必要在思政理論課教學(xué)中專題設(shè)計(jì)教學(xué)體系，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃長(zhǎng)健.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課[J].智庫(kù)時(shí)代，2017（12）.

[2]李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想 明確任務(wù) 扎實(shí)工作 高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（6）.

[3]周蘇婭.聚焦新的歷史方位 讓黨的十九大精神更好地融入高校思政課堂[J].奮斗，2018（1）：36-37.

[4]邱學(xué)明.黨的十九大精神融入高職院校思政課教學(xué)思考[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：21-23.

[5]林 密，王玉玨.聆聽(tīng)時(shí)代聲音，展現(xiàn)真理力量——十九大精神有機(jī)融入高校思政課的必要性及其路徑[J].北華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（1）：141-146.

[6]羅 洪.新時(shí)代高校思政課提升“四個(gè)全面”教育實(shí)效性研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（2）：55-57.

[7]劉建軍.新時(shí)代的思想政治理論課要有新時(shí)代的精氣神[J].北京教育（德育版），2018（1）.

[8]王曼倩.高校思政課如何學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神[J].前線，2018（2）：40-43.

[9]徐麗丹.十九大精神融入西部高校思政課堂教學(xué)策略[J].新西部，2018（17）.

[10]劉曉弘.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高職思政課[J].高考，2018（6）.

[11]吳德慧.簡(jiǎn)論高校思想政治理論課考核制度改革的“四個(gè)結(jié)合”——以許昌學(xué)院思政課考試制度改革為例[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2015（6）.

[12]謝 輝.用黨的十九大精神指導(dǎo)推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展[J].中國(guó)高等教育，2018（2）.