提高小學英語學習興趣的策略初探

【摘要】興趣是有效學習的最佳保障，在小學英語教學中，教師要善于從多個角度激發小學生的學習興趣。于教師而言，這可以有效提升課堂活力，讓學生們保持充沛的精力，以完成授課目標；而對學生來講，興趣驅動下的高效學習不僅可以讓他們在當前階段愛上學習，對于他們的長遠發展和終身學習也大有裨益。

【關鍵詞】小學英語；學習興趣；策略

【作者簡介】李娜英，甘肅省武威市民勤縣蘇武鎮新河完全小學。

英語是小學階段的核心科目，在小學課堂開設已久。做為一門語言類學科，小學生學習初期難度還是比較大的，拗口的發育，繁瑣的單詞都是小學生學習進行的障礙。小學生年齡尚小，自我約束能力較低，尤其是在遇到障礙之后，很容易退縮和止步。小學英語教學中教師要結合教學內容和學生的學習反饋，積極采取有效策略，促進小學生在星期指引下，快樂高效學英語。

一、以課堂為依托，精心創設英語學習環境

英語在使用上與我們的母語有很多相似和相通的地方，比如：見面問候、致謝、道別等禮貌用語，我們平時在生活中也常常用到。因此，小學英語課堂教學過程中教師要善于以課堂為依托，精心創設英語的應用環境，讓學生們邊學邊用，把學生的現實生活“搬進”課堂，讓他們在具體的生活情境中進行英語學習，消除學生英語學習的畏難情緒，提升他們的興趣。

見面問好、家庭成員、動物、方位、水果、數字、顏色、文具、工作、學校、時間、天氣、價格、問路等，這些都是生活中學生們常常需要用到的基本用語。做了好事不求功勞，客套一番“Dont mention it.”接受夸獎時，虛心接受并致謝“Thank you.”打擾別人時，要說聲“Excuse me？”進別人房門，懂得敲門并詢問“May I come in？”初次見長輩時，說“How do you do.”一些脫口而出的英語日常用語體現的學生高尚的情操、同時也在實踐中鍛煉自己的英語。同時借助一些多媒體的技術，播放一些圖片、電影、節日、風俗的素養，讓學生們在對英語加深了解的同時，建立濃厚的英語學習興趣。

二、鼓勵進步，讓學生體驗學習的快樂

渴望得到外界認可，是人類社會的普遍心理。小孩子普遍都有很強的上進心，他們會聽老師的話，但是同時他們希望可以得到教師的表揚和鼓勵。因此，教師要抓住學生的這一心理，要善于給學生們布置任務，讓學生根據布置的任務進行準備，當學生精心準備了之后，教師要讓他們在課堂上加以展示并以此來獲得成就感，讓他們體驗到學習的快樂，以增強學生學習和進步的興趣和信心。

在學習月份這部分內容時，我給學生們布置了一個任務，調查一下家庭成員的生日。課堂上我們先學習了各個月份的發音，并學習的幾月幾號的表達方式，接著我們引入了一個簡單游戲：When is your/your mothers /your fathers birthday？按照座位順序，學生需要用數字寫出日期，并用英文念出來。說對之后，其他同學為他鼓掌。這個任務完成起來非常容易的，因為每個人的生日都是唯一的，落在哪個月份的都有。學生們都知道自己的生日，但是對于家人的則并不熟悉，讓學生們完成這個任務，一方面可以預習月份表達，另一層面還可以增加與家庭成員的溝通和交流。而課堂上學生們在匯報這項調查的過程中又需要思考這些信息該如何用英語表達。

三、優化英語教學環境，讓學生們接受美育熏陶

學生最先接觸的環境是教室，因此在教室內容，就可以營造一個優雅的環境。英語的名言警句，板報、英語角的多彩裝點，室內的植物花草盆景上卡通的英文字母，同時綠植可以使空氣清新……使學生處在一個舒適的環境中，會有良好的熏陶效果。除了硬件環境外，校園文化也很重要，教師可以組織一些貼近學生的英語比賽，讓學生們從中感覺到美，緊接著欣賞美，最后學會創造美。

比如，春天到了，色彩繽紛，教師就可以以顏色為切入點，讓學生們可以自由發言“Tell us the beautiful flowers you see”，打開學生們的話匣子。“There are beautiful yellow flowers in the school gate.”“I plant a flower in my house，Its purple.”校門口、家里隨處都可以見到盛開的花朵。“I see a blue flower in the park！”常見的花都是紅的、黃的，他在公園里見到了藍色的，他覺得非常神奇。很多老師都會注意到，學生們課下非常活躍，課上開口則比較困難，這是因為課下學生們所討論的都是他們喜歡的問題，因此課堂上教師就可以從學生們感興趣的話題入手，讓英語課堂變成話題交流場。此外，一些角色扮演，英語故事、小品等也可以融入很多美育話題，教師平時要耐心地去培養學生的模仿力和創造能力在潛移默化中，使學生了解到英語的獨特魅力。

總之，多給學生提供用英語的機會，才能促使學生更加努力地去學英語，我們應為學生提供或創造機會和環境，在平時的教學中，鼓勵學生用英語進行說話練習，在課外盡量使用簡單的英語和學生交流，讓學生處在一定的語境之中去學習、記憶和理解英語知識。要把英語放置在一定的活動中，讓知識的學習和使用完全融合，這樣學生的英語表達欲望和學習興趣都可以得到提升。

參考文獻：

[1]楊春蕓，于麗.培養小學生英語學習興趣的策略探析[J].考試周刊，2018（16）：107-107.

[2]周倩倩.對小學英語教學中激發閱讀興趣的策略探索[J].中學生英語，2018（4）：73-73.

[3]李云燕.小學英語課堂提高學生自主學習能力的策略探究[J].青少年日記：教育教學研究，2018（2）.