孫建凱

摘 要：學校是培養(yǎng)學生德智體美勞的重要場所，擔負著為國家和社會培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)人才的任務。全面發(fā)展小學體育，促進學生身心健康成為當下教學的重點。本文分析了體育教學中的問題，提出了小學體育教學改進途徑。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展 小學體育 身心健康

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0207-01

推進素質(zhì)教育需要將發(fā)展學生的素質(zhì)教育和各學科建設舉足輕重，促進學生德智體美勞全面發(fā)展和身心健康發(fā)展。因此，小學體育教育教學是非常重要的，本文對小學體育教育的重要意義、現(xiàn)狀還有相關(guān)的教育措施進行了簡要的分析。

1 小學體育教學的意義

培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義建設者是我國教育的根本目的。培養(yǎng)身心健康的優(yōu)秀人才是教育界和家長共同呼聲，也是對學生未來的人生負責。小學體育教學主要是以“育人”的目標，培養(yǎng)學生熱愛體育運動，主動參與體育鍛煉的意識，培養(yǎng)獨立的進行體育鍛煉的能力，為終身體育奠定發(fā)展基礎，旨在提升學生的身體素質(zhì)，同時體育教學還需要對學生進行思想品德教育，引導學生形成正確的三觀，因此，體育教育可以有效地促進學生身心全面健康的發(fā)展。

小學體育教學的重要意義主要體現(xiàn)在：首先，提高學生身體素質(zhì)和增強免疫力。小學生的身體處于生長發(fā)育期，是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。學校設置體育課，進行合理的課堂知識和實踐的安排，比如短跑、跳躍、拔河、球類運動等，可以促進學生長身體，利于骨骼發(fā)育和肌肉均衡，增強抵抗力，抵御炎熱或嚴寒。身體是做事的前提，身體健康是首要的。其次，提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格。體育實踐課上的各項集體活動，能夠讓學生們團結(jié)合作、相互溝通，在合作中提高與人交際的能力、提高自身的情商和自我管理能力。再次，培養(yǎng)學生堅強的毅力，促進學生個體全面發(fā)展。在教師的積極引導下，通過對學生有目的、有計劃、有組織地進行身心影響，可以發(fā)揮體育運動積極的教育功能，培養(yǎng)學生能力，磨練學生意志，陶冶學生情操，對其它學科的學習產(chǎn)生良好的遷移作用，因此促進學生個體的全面發(fā)展。

2 當前小學體育教學中存在的問題

隨著新課改的縱深推進，學校體育教學也在摸索和探討教學改革和教學發(fā)展。學生家長也意識到體育教育的意義重大，影響到學生的身心健康發(fā)展，影響到其他學科的發(fā)展，但目前依然存在不少問題。主要的問題有：第一，小學各學科發(fā)展不平衡，重文化課，輕體育課的思想依然存在。學校中部分師生沒有全面重視體育教學。一方面是學校領(lǐng)導及老師將教學的重點放在文化課的學習上；另一方方面沒有以學生為主體地進行教學，對于體育教學中學生是被動地接受學校安排，而沒有根據(jù)自身的特點及興趣愛好選擇體育項目。第二，體育教師資源短缺。一方面是受先前教育理念影響和體育教學設施設備制約，對小學體育的資金、人才、硬件設施設備等投入嚴重不足；另一方面老教師即將面臨退休，而新教師則招聘不來，造成教師隊伍的青黃不接，因此造成了學生不能得到有效的合理的教育機會。第三，學生體育鍛煉的熱情不足，家長支持體育活動的信心不足。在新課改下，小學生逐漸對體育課產(chǎn)生分化。一些學生愛好體育，并能主動參與體育鍛煉，而另一些學生熱情淡化，不愿意積極參與。同時，因家庭的經(jīng)濟條件、家長的文化素質(zhì)程度等對孩子體育鍛煉的認識不同。

3 全面發(fā)展小學體育的措施

全面發(fā)展小學體育課，需要學校、學生及家長共同努力，培養(yǎng)學生熱愛體育鍛煉，重視體育鍛煉，并激勵其養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣，促使體育課與其他學科學習相得益彰。

3.1 合理安排文化課與體育課

學校要重視體育課的教學功能，合理地安排文化課與體育課的上課時間，精心設計課堂的組織形式。合理周密地組織體育教學，讓學生從心理和物質(zhì)上做好充分準備，確保教學質(zhì)量。為保障體育教學質(zhì)量，學校一方面要加大體育硬件設施設備的投入，積極補充體育師資力量，加強體育教師師德培訓和專業(yè)技能培養(yǎng)，提高體育教師的教學水平和教學能力。另一方面，體育教師要組織好體育教學設計，比如合理地調(diào)動隊形，合理地設置各類體育活動，最大化地使用教學設備，發(fā)揮體育課堂的效益。同時，充分發(fā)揮體育教師的引領(lǐng)和榜樣作用，教師要用自己優(yōu)雅的教態(tài)、語言，良好的自身修養(yǎng)去感化和影響學生，起到為人師表的作用。

3.2 激勵學生主動參與體育課

教師要堅持以生為本的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體作用。在教學中，教師要引導學生明確體育的重要性，教給學生科學地運動機技能，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的意識，激發(fā)學生的學習體育的興趣，讓學生積極主動地參與體育教學活動，從而，有效地促進學生身心健康的成長。

3.3 家長重視體育課

家長是學生的第一任老師，要在體育學習中積極鼓勵學生參加體育活動，堅持體育鍛煉，高度重視體育課對學生的積極作用。家長不僅要在情感上鼓勵學生主動參與體育活動，促進學生身體健康成長，培養(yǎng)學生堅強的毅力，還要加大對學生學習體育的資金支持和時間陪伴。同時，學校課可以定期組織學生家長觀摩體育教學活動，從而提升家長對體育教學的認識，加深對體育功能的理解。

學校是全面推進素質(zhì)教育的重要陣地，對于發(fā)展學生的素質(zhì)教育和各學科建設舉足輕重。小學體育教育影響著學生德智體美勞的全面發(fā)展，因此要全面發(fā)展小學體育，促進學生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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