淺談體育教育的問題與策略

郭向明

摘 要：目前，我國民眾體質正在處于一個下滑的趨勢，對體育的關注顯得格外有意義。體育是人創造出來的一種社會存在，它是以身體為基本載體，以促進人的健康和發展為目的。因此，在“以人為本”的社會下，在這樣一個強調人性和人權的背景下，重新審視身體與體育教育的關系是具有跨時代的意義的。

關鍵詞：體育教育；問題；策略

一、目前體育教育中存在的問題

如今的體育教育中，出現了各種異化的現象，歸其原因主要在體育觀念和課程設置中。大眾對體育的認識過于淺顯，對體育教育的重視程度不夠。目前的體育教育只是停留在對體育技能的簡單傳授，并沒有從學生自身成長和發展的需求出發，課程設置單一、重復，直接影響到了學生對體育的愛好和熱情，沒有形成一個對體育鍛煉的喜歡和終身體育的觀念。

1.課程設置過單一

在體育課程的設置中，只有簡單的幾種形式。在應試教育的大背景下，一些學校只是根據考試內容進行課程設計，考試考什么，課上就教什么，課程設置過于單一，課上形式也局限于列隊、隊形這些常規內容，無法使學生進行全方位的鍛煉和學習，參與能力和運動效果得不到提升。面對單一、枯燥的課程內容，興趣逐漸減退，形成了學生喜歡體育，但是并不喜歡體育課這樣一個尷尬的局面，進而達不到體育教育的最終目的。

2.重視程度不夠

體育課的重視度不高已經成為一個普遍存在的社會現象。體育課雖然作為課程中的必修課，但是在升學考試中的影響力相對于其他科目過低。從家庭和社會的角度上說，他們普遍認為孩子在校學習的目的是考試，在他們眼中體育課成為一個“不長知識”的學科，對于體育教育的思想觀念落后。在學校方面，在課時、師資缺乏的時候，就經常會發生體育課讓路的現象，體育設施也不夠完善?，F今社會，學生體育鍛煉的素養普遍較低，對體育課程缺乏興趣。

3.教學方式不科學

體育課主要沿用的教學方式是教師示范、學生模仿的單向方式。這種教學手段過于簡單，不能充分調動學生的學習興趣以及創新精神，難以滿足當今體育教育的發展。每個學生都是一個活生生的生命體，都有各自的獨特性，在課堂中使用無差別的教學方式，忽視了學生的個體差異性，從而使學生缺失主體意識，不利于個體的發展。

二、體育教育具體策略

1.營造良好的體育教育氛圍

體育教育直接影響到學生的體質與健康，理應受到社會的關注。首先，加大校園體育競賽、講座的組織力度，提高社會各界對體育教育的關注程度，從而轉變觀念。其次，學校加大對體育教育的投入，其中包括師資、課時、設備等方面的內容，為體育教育營造一個良好的教學環境。最后，學生要加強體育鍛煉，積極參加體育活動，充分調動學習的熱情，培養科學的體育鍛煉的習慣和終身體育的意識。

2.創新教學方式

在傳統的課堂中，教學方式就如同電腦中的程序一樣，每節課的任務、流程、內容都會按照既定的格式輸出，老師根據這些內容在同學當中場景再現。一個更利于學生發展的教學方式應該是一個互相推動、互相促進的過程，而不可能完全按照規定的套路進行，在課程中可能會產生一些新的想法、新的事物，激發出學生的想象力，調動起學習的主動性。體育教師樂教樂學，體育課堂設計盡量做到活潑生動，充分考慮學生的具體要求，設計符合學生身心特點的運動場地、器材，優化運動場地周邊環境，并且把體育教育的內涵升華到一個新的高度，將身體、健康、生命這些理念融入體育教育之中，從而創新和優化教學方式，實現體育教育的價值，促進學生全面發展。

3.營造寬松的課堂環境

體育教育是一個實踐性非常高的課程，對課堂氛圍的要求就會比較高，營造出一個愉快、輕松的課上環境就顯得非常重要。學生本身是一個愛玩的群體，課程中多設計一些帶有娛樂和互動性質的教學活動，用帶有趣味的手段將學生引入課堂學習中來，使他們能夠更深入地學習，提升學生自主學習能力，提高學習的效率。在課堂上充分尊重每個學生的人格，相信每一個生命體都有自己獨到的想象力和創造力，打造出一個充滿活力的課堂，達到一種理想的教學效果。

4.培養生命意識

體育教育應該是以身體、健康、生命為主體的教育，通過體育教育中培養生命關懷的意識，促進生命機體的優化，增強生命活力。無論在體育知識的講解，還是在體育技能的傳授上，都應該秉承對生命的關懷，使學生能夠正確認識生命、感受生命，從而尊重生命、珍視生命。學生是一個差異性的存在，尊重差異，做到因材施教，使學生都能充分發展，將體育與生命緊密結合，使體育教育發揮出更大的價值。

體育是實現人類體質健康、精神自由、全面發展的一個重要手段。因此，體育教育就肩負了更多的責任。體育教育應該從體育活動和人性出發，積極調動學生的原始興趣，創造一個輕松自由的學習環境，讓體育成為學生的生活習慣和態度，促進全方位發展。通過完善體育教育，將體育與健康、生命聯系在一起，培養一種生命意識和終身體育的意識，促進學生生命的成長和體育事業持續的發展。

參考文獻：

舒剛民.我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究[J].玉林師范學院學報，2013，10（4）：8-9.

編輯 張珍珍