借助信息技術載體優化初中英語教學之探索

王炳根

摘 要：信息技術能夠在教學階段中起到很好的輔助作用，因此，在初中英語教學中，如果教師能夠正確借助信息技術，就能在很大程度上對英語教學進行優化和改善，提高課堂效率，保證英語教學的質量，促進學生的英語學習。就信息技術在初中英語教學中的優點、應用及創新方面進行借助信息技術載體優化初中英語教學的探索。

關鍵詞：信息技術；優化；初中英語教學

初中階段的英語學習是一個基礎的英語學習階段，對學生以后的英語學習程度有很大的影響，因此，教師要注重對初中英語教學的優化，提高學生對英語的學習興趣，并在教學過程中不斷鞏固學生的英語知識基礎，適當提高學生的英語能力，促進學生的英語學習發展。在這一階段中，信息技術就為教學提供了很好的幫助，因此，對這一方面進行相應的探究是很有必要的。

一、信息技術在初中英語教學中的優點

1.教學內容直觀形象

不同于傳統的英語教學模式，信息技術所展示的教學內容更加直觀形象，通過大屏幕所產生的刺激，能夠讓學生對所學內容有更加深刻的印象，并且這種印象能夠在腦海中保持更長的時間，經過本節課的學習會使這種印象加深，從而保證學生可以在記憶的基礎上進行更深度的理解，提高課堂效率。

2.補充教學內容

借助于信息技術進行初中英語教學，能夠在很大程度上補充教學內容。信息技術可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式對教學內容進行補充，彌補了傳統教學方式教學資料不足的缺點。而且通過信息技術可以展開的教學方式也很豐富，不再局限于教材本身包含的知識，教師可以對學生進行適度的知識拓展。

3.生動教學形式

信息技術在初中英語教學的運用，讓教學形式不再被黑板和粉筆所局限。教師可以充分利用網絡資源，制作精美的教學課件，從而讓課堂教學更加生動，提高學生的學習興趣，從而讓他們能夠在接下來的學習中集中精力，高效地學習。

二、信息技術在初中英語教學中的應用

1.情境導入

在進行新的單元學習時，教師可以先進行情境導入，自然而然地讓學生接受接下來的學習內容。在進行某一單元的學習之前，教師可以通過信息技術向學生展示與該單元相關的圖文或者視頻，并且對所學文章背景等進行簡單的講解。通過這種方式，可以讓學生在進行教材學習前產生一定的學習興趣。

2.課堂教學

在情境導入的基礎上，教師根據本單元內容制作合適的教學課件，在課堂上結合教材對學生進行單詞讀音、用法、形式的基礎講解，讓學生對要學習的單詞有一定的認識和掌握，從而更順利地向學生講解教材內容，點撥語法知識、強調學習重點。

3.習題設計

在成功進行課本基礎知識的學習之后，教師可以設計相關習題對學生所學知識進行一定的檢測，讓學生更好地查漏補缺，這就需要教師充分地利用信息技術?？梢酝ㄟ^信息技術搜集包含某重點知識的經典習題，設計簡單容易理解的題型。若時間允許，可以在課堂上解決這一環節，這樣就能夠及時地根據學生作業情況了解學生的學習成果，并且對答案進行詳細的講解，起到很好的檢驗作用。

三、信息技術在初中英語教學中的創新

1.交流學習

在利用信息技術進行初中英語教學時，可以鼓勵學生展開適當積極的討論，從而培養濃烈的學習氛圍，促進學生的英語學習。比如，若是課本講述的是某一杰出人物的事跡或者貢獻，那么教師就可以利用信息技術展示該人物的生平事跡，讓學生發表感受，并且討論交流，讓學生充分發揮思維能力和想象力。這樣可以充分調動學生的積極性，靈活學生的思維，提高學生在學習中的效率。

2.指導學生自主學習

利用信息技術進行初中英語教學過程中，教師可以嘗試大膽創新，放手讓學生自主學習。教師可以先強調該單元重點，鼓勵學生利用信息技術搜查資料，根據重點進行研究。若學生有能力，可以給學生充分的時間上臺為同學們講解，這就需要學生做好充分的準備。并且在學生講解以后，教師可以根據實際情況對教學內容進行補充和改正，幫助學生更好地進行英語學習。

3.比賽式學習

在教學過程中，教師可以將學生分為固定幾組并且編號，并且盡量讓每組的學生英語成績水平相當。這種學習方式比較適用于回答問題一類的教學形式。因此，教師可以在單元測試時利用信息技術展示習題，隨機點組點號回答問題，根據答案進行得分。這就需要學生對知識有很好的掌握，而學生又會因為彼此間的比賽競爭投入更多的精力進行學習，因此這種方式能在一定程度上提高學生的積極性。當然，教師也應該有相應的獎罰措施，可以根據情況而定。

信息技術在初中英語教學中有很大的幫助作用，在充分利用信息技術的優點的同時，還可以彌補傳統教學方式的一些不足之處。因此，教師要了解信息技術為教學帶來的便利，掌握信息技術在教學中的應用，不斷創新，積累經驗，充分借助信息技術不斷對初中英語教學進行優化，提高學生對英語的學習興趣，促進學生的英語學習，提高學生的英語水平，讓學生打下良好的英語基礎。

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編輯 段麗君