美心育人 讓學生成就最好的自己

王紅云

摘 要：根據《中共浙江省委辦公廳浙江省人民政府辦公廳關于全面加強中小學德育工作的若干意見》，增強中小學德育工作的科學性、時代性和實效性，有效落實“立德樹人”的根本任務，全面提高中小學生的思想道德素質，是我們教育工作者的圣神使命和應盡職責。結合學校和本人的工作實際，對如何培育“美麗學生”談一點粗淺的看法。

關鍵詞：美心；美育；美評；美麗學生

根據《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的指示精神，結合浦江縣教育系統“五四三”育人計劃，大力弘揚和培育民族精神，切實加強學生的思想道德建設，堅持“以人為本、以德育人、以德立教”的德育工作思路，以加強學生良好行為習慣的養成教育為重點，努力培養具有良好行為習慣、心智和諧、學優行健的新一代中學生。

一、美心設計，構建“美麗學生”德育課程

根據本校學生的實際情況、發展目標和教育資源，我們制定了有特色的學校德育課程。學校不斷開闊德育活動視野，構建了一個多領域、多層次、輕形式、求實效的德育“十大教育系列”，包括愛國主義教育、干事創業教育、集體主義教育、艱苦樸素教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、爭先創優教育、心理素質教育、日刻苦學習教育和畢業理想教育。

七年級重“帶”。年段中心主題是習慣養成。開展“來了就是主人，起步就要正規”的入學教育，目標是邁好中學第一步，做一個合格的中學生。八年級重“導”。開展“怎樣跨入八年級”“向新同學傳授什么”，目標是邁好青春第一步，做個全面發展的好學生。九年級重“搏”。年段中心主題是理想奮斗。開展“珍惜學習環境，多學過硬本領，在校站好最后一班崗”的教育，目標是邁好人生第一步，做個合格的畢業生。

二、美育設計，拓展“美麗學生”培育途徑

學校以“做一個美麗學生”為培育目標，通過深化陽光德育，以各種豐富多彩的德育活動為載體，發展學生個性，完善學生多元評價機制，培育有遠大理想、熱愛生活、文明守紀、身心健康、內外和諧的社會主義接班人。

1.建立多彩的學生社團

學校根據自身發展和教師發展以及學生全面發展目標，發揮學校的優勢，大力發展學生社團。學校目前有英語趣配音社、英歌演舞社、風云時政社、溯源歷史社、夢想棋社、人工智能社、數學研究社、雛鳳新聲社、文心讀書社、墨韻國畫社、十月漫畫社、粉墨婺劇社、風吟合唱團、PS閃客動畫社、奧林匹克C+社等十五個學生社團。日常學習之余，文心讀書社、夢想棋社、英語趣配音社、雛鳳新聲社、墨韻國畫社、十月漫畫社等舉辦的演講比賽、朗誦比賽、書畫大賽、攝影大賽和各種體育比賽，成為校園里一道道靚麗的風景。

2.開展豐富的學生活動

開展校讀書節、科技節、藝術節、運動會、春秋游、校園馬拉松長跑活動等系列活動，豐富學生校園生活。挖掘重大節慶日、傳統節日的文化內涵和德育價值，開展“分享年味”等主題活動，提升學生生命品質。

三、美評設計，激勵爭做美麗學生

以教育好每一個學生為己任，把學生的健康成長作為事業的寄托和希望。關注每一個學生，不放棄每一個學生，培養學生特長，“我們的本事不在于去挑選高質量的學生，而在于能把普通的學生培養成高質量的人才！”堅持“三不”信仰：不讓一個貧困生中途輟學、不讓一個后進生失去信心等。

1.“多一把尺子，多一批好學生”是我們的評價特色

學校開辟了“群星耀班級，班級更美麗”榮譽長廊，開展“人人奪新星，顆顆亮晶晶”活動，對各班級中在德、智、體、美、勞各方面取得優秀成績的學生進行了“星”級評選與表彰，每周評選表彰一次。閱讀星、寫作星、誠實星、樂于助人星、拾金不昧星、責任星、三好星、全能星等等，對學生進行全方位的激勵，并成為大家學習的榜樣。

2.新學期老師給學生寫祝福語

教師的祝福語對學生來說無疑是重要的，因為它不僅可以增進師生之間的友誼，還可以幫助學生正確認識自己，既看到成績、進步，又看到不足、缺點，以便今后揚長避短，健康成長。教師們的祝福語講究“真”：委婉地指出不足、或提出改進意見、或指明努力方向，以促使他們自我反省、不斷完善。充滿“愛”：關愛、尊重學生，以親切、平等的語氣，捕捉學生身上最亮的閃光點并熱情贊揚、積極鼓勵；指出學生不足時，也要充滿愛護、充滿期待，做到以情動人。

3.制定最美學生20條

依據“在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民”的總要求，制定最美學生20條：最有集體榮譽感的同學，最勤奮學習的同學，各科成績進步最快的同學，作業、考試從不作弊的同學，最關心別人進步的同學，最遵守紀律的同學，最講清潔衛生的同學，從不買零食的同學，最愛護公物的同學，文明禮貌最好的同學，最孝敬父母的同學，熱愛勞動、珍惜勞動成果的同學，天天堅持寫日記和黑板報投稿最多的同學，書法、唱歌、美術等有特長的同學，最愛看有益的、健康的課外書的同學，敢于開展批評和自我批評的同學，學習講究科學方法的同學。

生命是美麗的，基于生命的德育也是美麗的。生活的每一天都呈現出不同的色彩，這賦予了德育豐富的內容、全新的形式。讓學生在“生活”這塊德育的土壤里，喚醒生命意識，啟迪精神世界，建構生活方式，感受著素養的養成、得到生命的凈化、享受成功的快樂、收獲著不一樣的精彩。

編輯 李建軍