談?wù)勅绾巫鲆幻腋５慕處?/h1>
2018-09-10 11:40:36陶建霞
新課程·下旬 2018年6期
陶建霞
摘 要：幸福是信念與追求的體現(xiàn)。教師的幸福很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓教師感到幸福。
關(guān)鍵詞：風(fēng)趣幽默；循循善誘；得心應(yīng)手；幸福工作；快樂(lè)學(xué)習(xí)
隨著科技的發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的要求越來(lái)越高，隨之家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，近乎苛刻，加之來(lái)自各方面與教學(xué)無(wú)關(guān)的檢查、評(píng)估等，有90%的教師感覺(jué)身心疲憊，幸福無(wú)從談起，那么怎樣才能成為幸福的教師呢？
一、淡泊名利，放下攀比，做一名幸福的教師
教師每天都要面對(duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，他們的知識(shí)層次，行為舉止都因家庭的不同而不同，有的很優(yōu)秀，有的很頑劣，這對(duì)我們的工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，教師要善于從學(xué)生的調(diào)皮中看到童趣，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣，既然我們無(wú)法選擇我們的學(xué)生，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活，自己心里要明白各行各業(yè)都有壓力，各行各業(yè)都有難處，做老師的，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就不要這山望著那山高，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，而應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心地接受現(xiàn)實(shí)，用一顆淡定的心來(lái)處事，不求最好，但求更好。要為自己正確地定位，不要高估自己，不要走到哪里都是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，唯我獨(dú)尊，凡事都是自己有顛覆不破的真理，別人都是謬論，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到教師是人不是神，既然是人一定不是完美無(wú)缺的，是有缺點(diǎn)的，我們要正視自己的不足，敞開(kāi)心扉，虛心接受來(lái)自四面八方的不同聲音，那是對(duì)自己的錘煉。放棄不必要的攀比之心，做最好的努力，幸福工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，不與從政者比地位，不與經(jīng)商者比財(cái)富，讓自己在平凡的崗位上尋找不一樣的幸福。平時(shí)在工作中調(diào)整好心態(tài)，讓我們的心靈不被分?jǐn)?shù)禁錮，讓我們的靈魂不被成績(jī)束縛，來(lái)提升自己的職業(yè)幸福感。
二、珍惜今天，活在當(dāng)下，在與學(xué)生的和諧關(guān)系中體驗(yàn)幸福
愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師只有發(fā)自?xún)?nèi)心地釋放愛(ài)才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。因此教師在教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做學(xué)生的朋友，走進(jìn)他們的心靈，不要冷落學(xué)生，不要指責(zé)、挖苦學(xué)生，教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，走出辦公室，融入學(xué)生之中，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。這樣才可以達(dá)到“親其師而信其道”的目的，其實(shí)學(xué)生很純潔，很單純，你對(duì)他笑，他就會(huì)對(duì)你笑，你愛(ài)他，他會(huì)用自己的方式來(lái)愛(ài)你。在我的教學(xué)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的一件事，有一年冬天，天特別冷，放學(xué)時(shí)外面下著鵝毛般的大雪，我想糟了，我忘記把自己的摩托車(chē)蓋住了，車(chē)座一定濕透了怎么回家啊？我一邊想一邊走到車(chē)旁邊，用手一摸，咦，我的車(chē)座干干的，我似乎明白了什么，回頭一看，幾個(gè)小男孩小臉漲得通紅，原來(lái)他們看到下雪了，他們怕車(chē)座濕了，我坐上去不舒服，會(huì)感冒，于是四個(gè)小男孩下雪時(shí)把我的車(chē)抬到樓道里，放學(xué)時(shí)又抬出來(lái)，看到陡陡的樓梯，我既幸福又驚訝，從那時(shí)起，我發(fā)誓，今生就做學(xué)生成長(zhǎng)中的貴人，急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂。學(xué)生一次次的蛻變，學(xué)生一次次的成長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)老師，詮釋了老師滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
三、努力做好自己的本職工作，在職業(yè)成就感中獲得幸福
一個(gè)教師為了讓學(xué)生在各方面敬佩你，教師個(gè)人應(yīng)該抓緊一切時(shí)間為自己充電，增加知識(shí)儲(chǔ)備，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一碗水，自己就應(yīng)該有一桶水，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)還不僅僅是一桶水，而應(yīng)該是一泉水，而且是一泉活的水才可以做到在教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余，才有很好地駕馭課堂的能力，你的精彩講解使學(xué)生茅塞頓開(kāi)，你的風(fēng)趣幽默使學(xué)生捧腹大笑，你的循循善誘使學(xué)生曲徑通幽，學(xué)生就會(huì)喜歡聽(tīng)你的課，就會(huì)為這門(mén)課付出努力，因而會(huì)取得較好的成績(jī)，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，有所收獲，因此教師就會(huì)幸福。為此我在課堂上付出了極大的努力，除了用自己的激情讓課堂充滿(mǎn)活力之外，我經(jīng)常自己制作多媒體課件或從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的多媒體課件進(jìn)行修改以滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要，同時(shí)我在教學(xué)時(shí)常常將學(xué)生帶出課堂，在操場(chǎng)上邊演示邊教學(xué)（如行程應(yīng)用問(wèn)題），一方面讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不陌生，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，另一方面讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。此外我向課堂45分鐘要質(zhì)量，教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把課間十分鐘還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生。我在課堂中采用多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如小組競(jìng)賽、奪紅旗、找朋友等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，力爭(zhēng)做到教學(xué)最優(yōu)化。一分耕耘，一分收獲，我的付出換來(lái)的是碩果累累，二十幾年來(lái)，我所教的學(xué)科教學(xué)成績(jī)一直在本校的兄弟班級(jí)中排名第一，在涼州區(qū)所有初級(jí)中學(xué)中排名前五，本人也獲得過(guò)無(wú)數(shù)次校級(jí)“優(yōu)秀教師”“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，還獲得過(guò)兩次涼州區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”及涼州區(qū)的“中小學(xué)骨干教師”，2017年我被甘肅省人民政府、甘肅省教育廳評(píng)為優(yōu)秀教師并授予優(yōu)秀“園丁獎(jiǎng)”，一摞摞榮譽(yù)證書(shū)，是學(xué)生對(duì)我的報(bào)答，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可，是上級(jí)部門(mén)對(duì)我的肯定，此時(shí)我倍感幸福。
總而言之，我認(rèn)為：教書(shū)有成績(jī)，育人有效果，學(xué)生有親近，家長(zhǎng)有信任，領(lǐng)導(dǎo)有肯定，同事有支持，這就是教師最大的幸福。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫海忠.我們距離幸福有多遠(yuǎn)[J].江西教育，2010（Z2）：88.
[2]馬芳.那一刻我很幸福[J].新課程（中學(xué)版），2009（10）：59.
[3]胡俊苗.當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的幾點(diǎn)啟示[J].時(shí)代文學(xué)（上半月），2009（4）：88-89.
編輯 李燁艷
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一、淡泊名利，放下攀比，做一名幸福的教師
教師每天都要面對(duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，他們的知識(shí)層次，行為舉止都因家庭的不同而不同，有的很優(yōu)秀，有的很頑劣，這對(duì)我們的工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，教師要善于從學(xué)生的調(diào)皮中看到童趣，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣，既然我們無(wú)法選擇我們的學(xué)生，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活，自己心里要明白各行各業(yè)都有壓力，各行各業(yè)都有難處，做老師的，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就不要這山望著那山高，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，而應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心地接受現(xiàn)實(shí)，用一顆淡定的心來(lái)處事，不求最好，但求更好。要為自己正確地定位，不要高估自己，不要走到哪里都是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，唯我獨(dú)尊，凡事都是自己有顛覆不破的真理，別人都是謬論，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到教師是人不是神，既然是人一定不是完美無(wú)缺的，是有缺點(diǎn)的，我們要正視自己的不足，敞開(kāi)心扉，虛心接受來(lái)自四面八方的不同聲音，那是對(duì)自己的錘煉。放棄不必要的攀比之心，做最好的努力，幸福工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，不與從政者比地位，不與經(jīng)商者比財(cái)富，讓自己在平凡的崗位上尋找不一樣的幸福。平時(shí)在工作中調(diào)整好心態(tài)，讓我們的心靈不被分?jǐn)?shù)禁錮，讓我們的靈魂不被成績(jī)束縛，來(lái)提升自己的職業(yè)幸福感。
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三、努力做好自己的本職工作，在職業(yè)成就感中獲得幸福
一個(gè)教師為了讓學(xué)生在各方面敬佩你，教師個(gè)人應(yīng)該抓緊一切時(shí)間為自己充電，增加知識(shí)儲(chǔ)備，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一碗水，自己就應(yīng)該有一桶水，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)還不僅僅是一桶水，而應(yīng)該是一泉水，而且是一泉活的水才可以做到在教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余，才有很好地駕馭課堂的能力，你的精彩講解使學(xué)生茅塞頓開(kāi)，你的風(fēng)趣幽默使學(xué)生捧腹大笑，你的循循善誘使學(xué)生曲徑通幽，學(xué)生就會(huì)喜歡聽(tīng)你的課，就會(huì)為這門(mén)課付出努力，因而會(huì)取得較好的成績(jī)，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，有所收獲，因此教師就會(huì)幸福。為此我在課堂上付出了極大的努力，除了用自己的激情讓課堂充滿(mǎn)活力之外，我經(jīng)常自己制作多媒體課件或從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的多媒體課件進(jìn)行修改以滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要，同時(shí)我在教學(xué)時(shí)常常將學(xué)生帶出課堂，在操場(chǎng)上邊演示邊教學(xué)（如行程應(yīng)用問(wèn)題），一方面讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不陌生，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，另一方面讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。此外我向課堂45分鐘要質(zhì)量，教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把課間十分鐘還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生。我在課堂中采用多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如小組競(jìng)賽、奪紅旗、找朋友等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，力爭(zhēng)做到教學(xué)最優(yōu)化。一分耕耘，一分收獲，我的付出換來(lái)的是碩果累累，二十幾年來(lái)，我所教的學(xué)科教學(xué)成績(jī)一直在本校的兄弟班級(jí)中排名第一，在涼州區(qū)所有初級(jí)中學(xué)中排名前五，本人也獲得過(guò)無(wú)數(shù)次校級(jí)“優(yōu)秀教師”“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，還獲得過(guò)兩次涼州區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”及涼州區(qū)的“中小學(xué)骨干教師”，2017年我被甘肅省人民政府、甘肅省教育廳評(píng)為優(yōu)秀教師并授予優(yōu)秀“園丁獎(jiǎng)”，一摞摞榮譽(yù)證書(shū)，是學(xué)生對(duì)我的報(bào)答，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可，是上級(jí)部門(mén)對(duì)我的肯定，此時(shí)我倍感幸福。
總而言之，我認(rèn)為：教書(shū)有成績(jī)，育人有效果，學(xué)生有親近，家長(zhǎng)有信任，領(lǐng)導(dǎo)有肯定，同事有支持，這就是教師最大的幸福。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫海忠.我們距離幸福有多遠(yuǎn)[J].江西教育，2010（Z2）：88.
[2]馬芳.那一刻我很幸福[J].新課程（中學(xué)版），2009（10）：59.
[3]胡俊苗.當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的幾點(diǎn)啟示[J].時(shí)代文學(xué)（上半月），2009（4）：88-89.
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