小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用

龍丕望

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋范圍越來越廣，涉及到的人也越來越多，現(xiàn)在連學(xué)校都已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)所覆蓋，多媒體技術(shù)也已經(jīng)進(jìn)入了課堂，成為老師日常使用的工具之一。因此，老師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立比較高效的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.029

小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的一個重要階段，而數(shù)學(xué)又是許多學(xué)科的基礎(chǔ)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科對學(xué)生而言有著極其重要的作用，正因為如此，老師要格外注意學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠在小學(xué)階段接受到比較良好的教育，為他們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，老師在使用多媒體技術(shù)講解數(shù)學(xué)知識的時候，要確保自己采取的教學(xué)方法是正確的，是適合自己學(xué)生的，畢竟新課程改革后，學(xué)生成為課堂的主體，老師要選擇一些比較適合學(xué)生的教學(xué)，這樣才可以充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

如果學(xué)生具有一定的求知欲望，那他們在數(shù)學(xué)課堂上，會渴望聽到老師的講話，也會希望上數(shù)學(xué)課，因此，老師要通過多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生能夠主動的接觸數(shù)學(xué)知識。要想真正地激發(fā)學(xué)生的求知欲，老師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)動力，所以老師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)趣味的情景，讓學(xué)生能夠在情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。不過老師創(chuàng)設(shè)的情景要符合學(xué)生的實際情況，要根據(jù)學(xué)生的生活來創(chuàng)設(shè)，而且現(xiàn)在學(xué)生的年齡比較小，自身接觸到的事物也比較少，如果老師一味的按照自己的經(jīng)歷來創(chuàng)設(shè)，很容易創(chuàng)設(shè)到一些學(xué)生根本沒有經(jīng)歷過的生活情景，這對學(xué)生而言并沒有太大的作用，甚至?xí)W(xué)生產(chǎn)生錯誤的引導(dǎo)。所以，在老師備課的時候，可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生溝通一下，讓學(xué)生主動的說一下自己最近經(jīng)歷的事情，或者對他們而言比較深刻的一些事情，當(dāng)然老師要讓學(xué)生說一些比較輕松的事情，這樣才能在課堂上創(chuàng)設(shè)趣味性的情景。

當(dāng)然，對于那些年齡比較小的學(xué)生，他們的表達(dá)能力不會很強，即便是經(jīng)歷過一些事情也無法表達(dá)清楚，在這種情況下，老師可以選擇和他們的家長溝通，不過在一開始的時候老師就要表明自己的原因，不要讓學(xué)生家長覺得是自己的孩子在學(xué)校犯了錯，因為現(xiàn)在有很多家長覺得老師找自己就是因為自己的孩子做了錯事，教師表明原因是為了不讓家長產(chǎn)生這樣錯誤的認(rèn)識。在了解一些情況之后，老師要選擇一些合適的事情來創(chuàng)設(shè)情景，在創(chuàng)設(shè)情景的時候，要加入一些學(xué)生比較感興趣的元素，以此來提升情景的趣味性，而且這樣可以有效的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠把心思都放在這些情景上。最重要的是，老師要借用多媒體技術(shù)將它呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比如老師可以制作一些圖片或者是視頻，讓學(xué)生能夠直觀地關(guān)看到這些內(nèi)容，這樣學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)這些知識，也可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐漸激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。

二、巧妙使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，突破教學(xué)難點

雖然小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識都比較基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較簡單，但是這并不代表所有的內(nèi)容都是最簡單的，每個階段都有一些能夠拉開學(xué)生之間差距的內(nèi)容，這些內(nèi)容對學(xué)生而言是比較困難的，可以說它是老師教學(xué)的難點。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師對于這些難點的講解并不會有太多的差別，依舊和那些基礎(chǔ)的內(nèi)容一樣，正因為如此，導(dǎo)致學(xué)生對于這些難點的理解不透徹，也無法真正的學(xué)懂該內(nèi)容。而在新課程改革過后，老師要合理的實施新課程改革的內(nèi)容，巧妙的使用多媒體技術(shù)來突破這些難點，以此來加深學(xué)生對于難點的理解。

在使用多媒體技術(shù)講解這些難點的時候，老師可以巧妙地結(jié)合多媒體技術(shù)的一些特點，把這些難點分解開。不過在小學(xué)階段，學(xué)生的難點主要是一些比較抽象的內(nèi)容，因為他們現(xiàn)在的抽象能力比較弱，導(dǎo)致學(xué)生在理解這些內(nèi)容時會出現(xiàn)很大的偏差，而老師可以利用多媒體技術(shù)將抽象的內(nèi)容具體化，把一些具體的知識呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，以此來提升學(xué)生的理解程度。除此之外，多媒體技術(shù)可以清楚地展示一些比較細(xì)節(jié)的地方，這些細(xì)節(jié)往往是老師無法通過語言表述出來，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容會更加細(xì)致。最重要的是多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生知道一些數(shù)學(xué)元素的組成部分，例如在講解幾何圖形的時候，老師可以利用多媒體技術(shù)來做一些圖形，而這些制作過程可以讓學(xué)生清楚地看到，這樣學(xué)生可以知道那些比較抽象的幾何圖形是由哪些比較基礎(chǔ)的圖形構(gòu)成的，這樣他們可以更好地理解這些內(nèi)容，甚至可以讓學(xué)生知道基礎(chǔ)知識的重要性，從而更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

三、合理集中學(xué)生的注意力

小學(xué)階段的學(xué)生都是一些孩子，玩是孩子的天性，所以在平常的數(shù)學(xué)課堂上，很多學(xué)生會出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，而且他們的思想往往會停留在課下玩游戲的時候，對于這種現(xiàn)象，即便老師如何提醒學(xué)生，仍然會有一些學(xué)生會一直走神，這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。正因為如此，老師可以結(jié)合多媒體技術(shù)來集中學(xué)生的注意力，而且老師可以采取一些現(xiàn)在學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，這樣才可以有效的集中學(xué)生的注意力。現(xiàn)階段的學(xué)生最感興趣的不過是游戲和動畫片，所以，老師可以在講解數(shù)學(xué)知識的時候結(jié)合一些游戲以及動畫片中的人物。例如，在上課之前，利用多媒體技術(shù)展示一種游戲，而這種游戲是與接下來講解的數(shù)學(xué)知識有著密切聯(lián)系的，這樣學(xué)生在玩游戲的同時會對這些知識產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)老師講解這些知識時，學(xué)生的注意力會被高效的集中。當(dāng)然老師也可以在講解數(shù)學(xué)知識的時候結(jié)合一些動畫片中的人物，在上課之前給學(xué)生講一個動畫故事，不過老師要在最后的時候給學(xué)生留下一個懸念，讓學(xué)生在接下來講解的數(shù)學(xué)知識中尋找答案，這樣學(xué)生在聽課的時候會特別認(rèn)真，在課堂結(jié)束的時候，老師要為學(xué)生揭曉這個答案，這樣還可以根據(jù)答案去回憶一下自己聽到的數(shù)學(xué)知識，以此來印證老師的答案。通過學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容來講解數(shù)學(xué)知識，可以有效的刺激學(xué)生，也可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)屢恍┍容^厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生改變自己對數(shù)學(xué)的態(tài)度，進(jìn)而能夠主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識對學(xué)生而言有著非常重要的作用，老師在課堂上要緊密的結(jié)合多媒體技術(shù)，有效的發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，逐漸提升數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。